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小学音乐西湖春晓教案【篇一欣赏《西湖春晓》、小小歌唱家教学设计】欣赏《西湖春晓》、小小歌唱家教学设计人教版四年级下册北团电力希望小学李湘花教学内容
1.欣赏《西湖春晓》
2.小小歌唱家《小燕子》教学目标
1.通过欣赏童声合唱《西湖春晓》,感受合唱的声音效果
2.能够随音乐有节奏地轻轻晃动,感受八六拍的韵律教学过程一欣赏《西湖春晓》1,导入1老师出示西湖景点图片或照片,并提问同学们知道这是哪个著名景点吗?2晨一谈西湖有哪些美景,以及给你的感受
3.欣赏歌曲1老师播放歌曲录音,学生边听边思考这首歌曲描绘了西湖的哪些美景?歌曲的情绪、演唱速度是怎样的?歌曲的演唱形式是什么?2学生在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词3再次复听,感受八六拍的韵律4学生试着挥拍唱一唱
4.拓展欣赏你还知道哪些些描绘西湖美景的诗词或歌曲?二.小小歌唱家《小燕子》讲解歌曲结构二声部合唱歌曲
1.学唱高声部,注意音高准确,节奏特点,声音与气息
2.学唱低声部,与高声部的旋律的节奏有什么不同?如何准确进入注意吐字清晰
3.合唱两个声部1学生分成两个声部,试着合唱两个声部的旋律,注意节奏与音准
(2)学生分成两个声部,试着填词合唱两个声部,注意气息和声音的对比
(3)注意两个声部的力度对比,即高声部长音处的声音可处理得弱一些,而相对应的低声部的声音可处理得强一些三.课堂小结今天这节课,同学们你都有哪些收获呢?【篇二四年级下音乐西湖春晓】第2周第2课时总课时第4节授课时间2015年3月10日【篇三音乐四下教案】
一、绿水江南教学内容
1、复习歌曲《少先队员采茶歌》
2、创编采茶的舞蹈动作教学目标
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》
2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作教学过程
(一)复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准要具有弹跳感
2、注意第二小节圆滑线的唱法要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比
3、注意第三小节附点四分音符的时值
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的的的八分休止符要唱得短而轻并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感
6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样
5、最后一个乐句第三小节
(二)欣赏有关采茶的音乐作品
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
(二)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)
1、学生分组合作创编
2、指名表演
3、集体评价
4、随音乐一起表演教材分析教师准备《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐学生准备赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说教学目标
1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境
2.“走进”西湖,了解西湖
(1)诗人笔下的西湖《饮湖上初晴后雨》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
(2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)
(3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)教学过程
一、导入师我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢(秀美俏丽灵气)师这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?(西湖)师对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”可见,西湖有多么的美丽
二、欣赏《西湖春晓》师今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》,听一听歌中都唱到了什么?(出示课题并初听歌曲)师歌中唱到了什么?(朝阳柳梢绿水、青山)师歌中又是怎样描写这些景物的?用的是哪种演唱形式?(复听歌曲)教师出示歌词师这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景教师向学生详解词意师请大家随音乐有感情地朗读歌词学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐《西湖春晓》)师这首歌曲带给你怎样的感受?(优美抒情)师看来,同学们已经被优美的音乐感染了这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色师请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱
三、拓展一走进西湖
1、师我们从歌曲中感受到西湖的美,可这远远不够,让我们“走进西湖”,更深层地去了解西湖请大家交流你所查找的有关西湖的资料学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料
2、师经过小组内的交流,你能说一说你的感受吗
3、师西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
4、教师播放背景音乐《平湖秋月》师那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的教师播放背景音乐《平湖秋月》师西湖是诗,西湖是画,西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律,刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐,就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》西湖真是魅力无穷,而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱,让我们来听一听西湖的故事(向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子》)
5、师文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景教师播,西湖风景课件(背景音乐《西湖春晓》)生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱师西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏第三课时教学内容
1.欣赏民乐合奏《江南好》
2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品教学目标
1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色
2.分辨《江南好》的乐曲结构
3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品教学过程:
一、导入
1.师同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生北京、沈阳、成都??)今天我们一起到江南去看一看我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生在我国的南方、有水乡之称)
2.师首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡)
3.师你知道江南的历史么?(生江南的历史在七千多年前,贵的遗物、遗址进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,下了许多珍。