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文本内容:
小学三年级英语下册第四单元作业设计案例设计内容三年级下Unit4My familyPart BLet slearn设计对象小学三年级学生
一、设计背景“双减”政策不仅是给学生减轻一定的学业负担,而且更是让学生在减轻负担的同时,使作业更加的有效,这才是发挥作业真的作用和价值为积极落实“双减”政策,按照市、区教育局的相关文件要求,实现轻负高质教学,强化学校教育主阵地作用,我校三年级英语组召开“双减”背景下作业设计专题研讨会,学习《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施办法》和我校“双减”背景下作业设计具体实施方案,围绕如何优化作业设计,实现“减负提质增效”这一问题展开讨论双减下的作业设计要减少同化,采取多样化的作业方式,帮助学生提高知识的理解和记忆能力,让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感、成就感,因此教师的作业设计显得尤为重要
二、设计目标本节课的教学内容是人教版《三年级下Unit4My familyPart BLet slearn》板块,本课是围绕家庭成员展开的学习与对话,讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员的故事通过本课,学生不仅能学习有关家庭成员的单词如:fatherdad,mothermum,sister,brother,grandfather grandpa,grandmother grandma,man,woman等,还能学习有关询问“家庭成员是谁”的句式,如Who sthat,man/woman He s/She sniy...”同时,学生能了解英语国家中家庭成员的称呼习惯,并能积极地运用本课所学的英语进行表达、交流,从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力
三、作业设计与实施过程
(一)口头作业
1、拿出你的家庭相册,介绍你的家人吧参考句型Hi,I am...This ismy family.This ismy...【设计意图】学生根据全家福照片,应用句型来介绍自己的家庭成员通过介绍家庭成员让学生巩固所学单词与句型,让学生会在实际生活中应用所学内容,增加了学习的趣味性和学生的自信心优秀作业展示
2、拿出你的家庭相册,和家人或同学一起聊聊吧参考句型Who sthat/this...Hes/She s...参考词汇man womanboy girlmother fatherbrother sistergrandfather grandmother【设计意图】学生拿着全家福来相互问答,旨在让学生能够将所学对话以及词汇灵活应用于生活实际之中优秀作业展示
(二)书面作业
1、画一幅家人的画,并在上面书写对应的单词【设计意图】学生能根据家庭成员信息正确书写单词,并能正确占格作画并写单词是一种创新作业,学生完成的积极性非常高优秀作业展示
2、制作家庭树手抄报Stepl:Draw Step2:Write Step3:Color【设计意图】本题设计旨在让学生将美术与英语学科相融合,精美构图,精准理清家庭成员之间的关系网,体现学科的融合性
四、学生作业完成情况本次作业符合学生的年龄特征,具有趣味性、挑战性书面作业学生全部能完成;口头作业个别学生在发音方面需要特殊辅导
五、案例反思情况分析由于个体差异性,对学习英语的感觉和掌握程度不同,教师充分认识并考虑到学生中存在的差异,有针对性地加强不同级别学生的作业进行设计和指导,设计分层作业在作业内容的选择上要贴近各类学生的现有水平,与教材内容相关的,也有与学生的生活相结合的,鼓励学生思路开阔,培养自主学习精神和创新精神具体改进对于“还需努力”的学生,降低作业难度,控制作业量,这类学生的作业一般完成基于单词学习的作业即可,慢慢培养其自信心对于“很棒”“可以”的学生,可塑性大,在完成所设计作业的同时,也可以设计选择性作业或具有挑战性的作业比如,这一课可以布置介绍家庭成员的小作文。