文本内容:
机械效率教学设计学习内容分析
1.知道有用功、额外功和总功的含义,以及它们之间的关系
2.理解机械效率,会用机械效率的公式进行简单的计算,会测算滑学习目标描述轮组的机械效率
3.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义提示可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本节课的内容是建立在前面对于“做功”现象认识的基础上,首先进学习内容分析一步让学生认识对该类物理现象进行有用功、额外功、总功的分类了解分类方法其次让学生进一步认识机械效率及其计算最后通过分析让学生掌握提高机械效率的方法提示说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
1.本堂课从物理观念方面要让学生知道有用功、额外功、总功及机械效率
2.科学探究方面在测算滑轮组机械效率时要熟悉科学的探究方法学科核心素养分析
3.科学思维方面能够使学生科学地分析出提高机械效率方法
4.科学态度与责任方面在学习本节课的过程中要树立学生对待问题的科学态度以及致力于提高机械效率的责任增强学生节能意识教学重点有用功、额外功、总功和机械效率的公式教学难点机械效率的概念和物理意义学生学情分析一个班有学生45人左右,学生整体基础较差,学习习惯不好一个班里基本上只有少部分的学生有一定程度的基础,有比较良好的学习习惯而其余学生基本都是些基础较差,没有良好的学习习惯表现为学习目标不明确、上课不认真听讲、不按时完成作业、学习态度不端正等诸多不良习惯教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明
一、新课导入
1.知道有用功、额我们在农村用水提利用ppt展示“从井通过对做功现象的复外功和总功的含义,水,需要用桶直接从里提水、捞桶”的过以及它们之间的关井里取水;在提水的程习导入新课系过程中,有时也会遇到把
二、新课教学
2.理解机械效率,桶掉到井里的现象,那就
1.通过“从井里提会用机械效率的公式需要捞桶水、捞桶”活动让学进行简单的计算,会提水、捞桶的过程生认识有用功、额外测算滑轮组的机械效想想看,都有哪些做功、总功的分类及方率功现象?(学生讨法
3.知道机械效率总论)2•根据有用功、额外小于L知道提高机功、总功的分类进一械效率的方法和意步进进行机械效率的义教学
3.在认识机械效率的基础上进一步了解使用机械的过程中如何提高机械效率
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业分层作业题
1.工人站在地面上,用定滑轮将27kg的物体吊运到10m高处,若不计绳重及摩擦,则匀速吊运物体所需的拉力是N;若匀速吊运物体时的实际拉力是300N,则人所做的有用功是J,定滑轮的机械效率是o(g取10N/kg)
2.如图所示,物体重1500N,地面对物体的摩擦阻力为物体重的
0.4倍,一个人用240N的拉力F,在8s内内使物体沿水平地面匀速移动了5m,求
①力F所做的有用功;
②力F所做的功;
③滑轮组的机械效率个人反思学生对于有用功、额外功、总功理解不够深刻,对于分类方法掌握不够熟练再加上对于以前了解的关系巩固不好导致在解决本节课问题的过程中思路不清解题困难较大。