还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《棉花姑娘》教学设计教学目标
1.认识“棉、娘”等13个生字;会写“病、医”等4个生字,做到规范、端正、整洁
2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文
3.借助插图,初步感知课文内容
4.读一读“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”,并照样子说一说,进行拓展运用教学重点
1.运用多种方法识字,规范、端正、整洁地书写“病、医”等4个生字
2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文教学难点读一读“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”,并照样子说一说,进行拓展运用教学过程
一、激发兴趣,导入新课
(一)出示谜语,激发兴趣
1.谈话导入同学们,今天开始我们进入到第八单元的学习了这节课要学习哪篇课文呢?韩老师带来一则谜语,请你猜猜19课的主人公是谁?
2.出示谜语像云不是云,地上开白花;像雪不是雪,越冷越爱它
3.出示图片解释谜底(棉花)
(二)揭示课题,学习生字
1.观察图片,认识“棉”字
2.了解棉花的作用
3.认识生字“娘”
4.齐读课题19棉花姑娘
二、指导朗读,整体感知课文内容(-)看图质疑,启发思考
1.观察图画,提出问题棉花姑娘是生病了吗?棉花姑娘请谁为她治病?她的病治好了吗?棉花姑娘病好后什么样?
2.导语希望同学们在第八单元的学习中,都能和小问号交朋友善提问,会思考
(二)初读课文,了解课文内容
1.教师范读课文提出听的要求请同学们听清楚每个字的字音边听边标好自然段序号
2.反馈标自然段情况这篇课文一共有6个自然段
3.学生边看图边自由读课文
(三)读好长句子,感知课文内容
1.解答第一个“小问号”
(1)学生通过看图和读课文知道棉花姑娘生了什么病
(2)出示句子棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蛎虫
(3)指导读长句子
①读新认识的词语棉花姑娘生病
②读短语可恶的蜡虫
③出示图片,介绍蜥虫
④指导读好长句子中的停顿
⑤学生读这个长句子
(4)小结通过读这句话我们不仅知道棉花姑娘生病了,而且知道她得了什么病
2.解答第二个、第三个“小问号”
(1)棉花姑娘请谁为她治病?请同学们读读课文的2-5自然段,注意要把字音读正确、句子读通顺一边读课文,一边用铅笔画画医生的名字
(2)出示图画和词语,学生读四位医生的名字燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫
(3)这四位医生,到底是哪一位治好了棉花姑娘的病?你是从哪儿知道的?
(4)指导读好长句子
①读新认识的词语和短语忽然、圆圆的小虫子
②读好这个长句子有什么提示吗?预设生回答我想提示同学们第一句话中的逗号比较多,读的时候,要注意句子中的停顿
③学生读这句话
(5)讲解这些小虫子是谁呢?听听他们的自我介绍吧
①出示我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫
②运用方法,读好长句子
③再读词语七颗星星七星瓢虫
(6)出示课文四幅插图同学们,你们看,前三位医生是棉花姑娘请来的,但是他们治不了棉花姑娘的病后来七星瓢虫飞来了,帮助棉花姑娘治好了病通过看图和读课文,解答了第二个、第三个小问号,真会学习
3.解答第四个“小问号”
(1)导语七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,她病好了以后什么样?我们去看看吧
(2)出示图画,观察棉花姑娘的样子
(3)学生读好这个长句子
(4)体会词语的用法,积累词语
①体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这样的词语的表达效果
②进行词语拓展说话,积累词语同学们体会得非常好,在生活中“碧绿碧绿的,雪白雪白的”还能形容什么呢?拓展练习说话火红火红的()湛蓝湛蓝的()金黄金黄的()乌黑乌黑的()
③小结同学们在语言表达中可以运用这种形式的词语,能够使句子更加生动具体请你读读这些短语,积累下来吧
(5)出示图画读完课文,再看看图,我们知道棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下,病好了,她咧开嘴笑啦!
(四)回读课文
1.小结本节课收获
2.学生自由读课文
3.初步了解课文内容
三、积累词语、学写生字(-)多种形式,复习生字
1.认读本节课的词语和句子
2.复现生字,积累词语
(二)掌握方法,学习写字
1.读准字音
2.识记生字“病、医”引导学生运用熟字加偏旁的方法记字“星”运用顺口溜、熟字换偏旁的方法记字“七”运用数笔画的方法记字,结合生活实际,引导学生知道七表示数
3.拓展词语
4.仔细观察,发现汉字的结构特点
(1)整体观察生字“病和医”这两个字,它们都是半包围结构的字“病”是左上包右下,“医”是三面包围的字病和医内外两部分要写紧凑“星”这个字是上下结构的字,上窄下宽“七”是一个独体字
(2)观察笔画位置病病字旁横要写短,撇要长,点、提不要丢掉,提紧挨着撇第八笔横折钩较舒展医第一笔横略短,写完横先写里面的部件,最后一笔竖折的折画比较长星这个字的横画比较多,写的时候要注意,横之间的距离相等最后一横是主笔,要舒展七第一笔横,较为倾斜,从横中线下起笔,往右上方行笔竖弯钩起笔位于竖中线,出钩对准横的收笔
5.描红写字
6.评价反馈
四、总结全文,提出问题这节课我们读课文,认识生字,学写生字,初步了解课文讲了一件什么事同学们的收获非常大刚才读书时,有的同学头脑中又冒出了小问号,为什么燕子、啄木鸟、青蛙这三位医生不能给棉花姑娘治病呢?下节课我们要好好读读他们的对话,来探讨这个问题。