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文本内容:
13课《荷叶圆圆》教学设计教材分析《荷叶圆圆》描写了圆圆的、绿绿的荷叶荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好教学目标本课认识的12个字中,除了“晶”之外,“荷、珠、摇、篮、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻都是形声字教学中,引导学生在自学时,结合声旁和形旁的规律进行学习,这样识字的难度就降低了把剩余的时间放在读文理解词义、积累语言上教学重难点重点
1.通过结合课文的词句、创设情境等来认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻12个生字,会写“是、朵、美、叶、机、我”6个字,有主动识字的愿望
2.学习正确、流利、有感情朗读课文背诵课文难点.L能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言
2.在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识课前准备课件(小水珠的话,小蜻蜓的话,小青蛙的话,小鱼儿的话,相关字谜,图片)教学课时2课时教学过程第一课时
一、动手摆字,导入新课1看,老师手里有两个字,谁认识一一出示十口这两个字放在一起可以摆出什么字?(古田由申甲叶)2举“叶”字,注意看老师写拼音,这个音节有特点(整体认读音节)先写口,再写十3你能用叶组个词吗?(树叶枫叶绿叶竹叶落叶茶叶荷叶)
二、画简笔画,引出课题
1.看,老师手里拿的是绿色的粉笔,我现在画的是什么?
2.今天我们学习的课文就是荷叶圆圆(出示课题)师指“荷”,它为什么是“什”?(虽然生长在水中,也是植物的一种)
3.师谁想来美美地读一读课题谁来高兴地读一读课题谁来边做动作边读课题?师:老师看到了,大家都很想来读一读课题,那我们就一起来读一读吧!(生齐)
4.师荷叶圆圆的,绿绿的,都有哪些小伙伴喜欢它呢?我们把书轻轻翻到62页
三、初读课文,找小伙伴自由朗读课文,请同学们想一想文中都有谁喜欢荷叶呢?(贴词小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿)读词,重点珠(拼音,)再找四个孩子贴图片小水珠|小蜻蜓|小青蛙|小鱼儿
四、随文识字,多种方法
(一)“小水珠”的语句
1.提出问题,引出语句一一师谁能来说说,这圆圆的绿绿的荷叶在小水珠的眼里成了什么呢?生荷叶是小水珠的摇篮(出示课件小水珠说“荷叶是我的摇篮”)
2.借助偏旁,认识“摇篮”一一师贴词语卡片一一摇篮师小朋友们,你们瞧,这就是摇篮(点击课件出示摇篮图)师你们知道摇篮是用什么做的啊看“篮”字是什么头就知道了,谁告诉老师?学生竹子做的师你怎么知道的?生因为“篮”字有竹字头师最早的摇篮,就是用竹子做的,所以这个“篮”字是竹字头的上学期我们也学习了一个蓝字,你能区分它们吗?出示“蓝”和“篮”以前的摇篮啊,要爸爸妈妈用手不停地摇,躺在里面的小宝宝才睡得香所以这个“摇”是提手旁的想象一下宝宝躺在摇篮里,妈妈轻轻摇晃着摇篮,会有什么感觉?
3、小水珠在摇篮里干什么呢用“△”标出写小水珠动作的词语躺、眨着谁来做一做小水珠的动作
4、同学们,如果现在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圆的荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛微风轻轻地吹,荷叶随风摆动,摇来摇去,你在荷叶上滚来滚去,感觉会怎样?请你带着这种感觉读课文
5、圆圆的荷叶就像小水珠的摇篮,小水珠躺在荷叶上,多舒服,多开心,多幸福啊!所以在小水珠的眼里,圆圆的荷叶就像是一一摇脩mr
6.字理故事,学习“我”字1古时候,人们打仗时,手中拿的可不是枪,一种用铁或铜制成的武器,看,就是这个样子一点点变成了一个汉字,这个字叫“戈”,当把“戈”握在“手”中时,主要是刺杀敌人来保护自己所以“手”“戈”紧紧连在一起时,就变成了一个字2请仔细看老师写这个“我”字板书“我”,发生了哪些变化呢?强调笔顺笔画请指着自己大声读出来一一我一起说我是好孩子,我爱学习我爱老师我爱
(二)“小蜻蜓”的语句
1.师小水珠说“荷叶是我的摇篮”可是小蜻蜓却不这样说你知道它怎样说的?生小蜻蜓说“荷叶是我的停机坪”(师贴卡片-停机坪)师同学们见过停机坪吗?你们瞧,这就是停机坪(课件出示停机坪),飞机降落的这块宽敞的地方,就叫停机坪这里的“坪”为什么是“土”?如果是什?i(坪苹评)
2.字谜识字,学习“机”课件虽然看似几根木,却为我们来服务(预习注意观察“几木”组成一起就是“机”)板书“机”最后一笔是?做看图说词语的游戏洗衣机游戏机手机(动作)机器人打印机吹风机点读机面包机再读停机坪
①理解“停机坪”师(课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图)刚我们知道停放飞机的地方就是停机坪想想,小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢?小蜻蜓在停机坪上干什么?(立、展开)(学习“翅膀”两字)
②摆“立”的动作师瞧,老师这儿有一只蜻蜓,还有一片荷叶,谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来(设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意)看到小蜻蜒立在荷叶上,不禁会想到杨万里《小池》中的小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头(生齐诵小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)
3.课件(图文小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀)小蜻蜓玩累了,就在荷叶上休息,多有趣呀!谁愿意当小蜻蜓来读读这句话
五、指导写字师今天我们学习写三个字“是、“我”、“叶”、“机”(出示写字卡)仔细看看,有两个字要特别注意笔画和笔顺
六、课堂小结荷叶圆圆的绿绿的,除了小水珠和小蜻蜓喜欢外还有我们的小青蛙和小鱼儿也喜欢孩子们,展开丰富的想象还有谁细化荷叶呢?,课后和小伙伴讨论讨论,我们下节课交流
七、布置作业
1、有感情的朗读课文
2、课文生字一行板书设计荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿。