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How doyou make a banana milk shakeSection A教学设计教材分析本课是本单元的第一课时,主要学习制作香蕉奶昔的过程,贴近学生的生活,与学生的日常生活联系紧密,从而使学生学会如何制作香蕉奶昔,并且热爱劳动另外根据本课特点一步一步引导学生尝试去说、去做、最终达到学以致用的目的学情分析学生思维活跃,好奇心较强,好动,但基础较差因此,在教学的过程中,应该用实物、图片等形象的教具进行导课孩子们善于表现自己,喜欢和其他学生竞争,因此,在教学的过程中,加入一些比赛、游戏来调动学生的学习兴趣与积极性,从而活跃课堂气氛教学目标知识与技能1能够听、说、认读本课的新单词及词组turn on,cut up,pour,peel,blender,milk shake,.2让学生掌握基本句型How doyou makea banana milk shakeFirst,....Then...Next,....Finally,....并学会描述制作奶昔的过程3speaking,listening skills.过程与方法让学生掌握制作奶昔的过程,并且培养他们的合作意识情感、态度与价值观通过对食品制作方法的学习,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱劳动的习惯教学重点与难点
1.Key points:A.Describe the process of making a banana milk shake.B.The useof imperativesentence.
2.Difficult points:Describe the process ofmaking a banana milk shake inEnglish.教学In mylesson,I willmainly adopttask-based teachingmethod andcommunicative teachingmethod byusing themulti-media.To arousethe studentsinterest,I designedsome livelypictures andcartoons.The studentswill improvetheir self learning abilityand cooperativeability byselflearningand cooperation.教具实物、图片、视频教学过程Step
11.Getting studentsready forlearning设计意图师生间常规问候,建立和谐交流
2.play thefirst gameu writedown words”设计意图通过游戏,看图和看视频速记的形式,让学生掌握关于制作奶昔的英语单词Step2Lead-in Theteacher showthe slideof blenders,and ask:What arethese T:What do we usuallyuse themto doT:It issaid thatbanana milk shake isvery delicious.Do youknow how to makeabanana milkshakeToday were goingto learnhowtomakeabananamilkshake.设计意图问题导入,用美食引发学生学习的乐趣,这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识Step3la
1.Let studentsopen theirbooks topage41,la.
2.T:Look atthe pictureWhat canyou seeThe pictureshows someactions.What arethese actionsNow letsread thewords inla.Follow me,please.Ask Ssto writethe namesof theactions onthe blanks.Check theanswers.设计意图看图说话,与实际生活相联系,展示了同学们熟悉的活动,激发了学生表达的欲望生活就是知识,对于他们熟悉的话题,学生能更积极地参与到课堂活动中Step41b Play the recording for thefirst time,students justlisten.Playtherecordingforthe secondtime,this time,students shouldnumber theinstructions from1to
6.Correct theanswers.Get thestudents toread theinstructions inthe rightorder.设计意图本环节目的是让学生在听音时抓住关键词,培养学生边听边做笔记的学习策略Step51c Pairwork:First showthe slide,say thesteps ofmaking abananamilkshake together,then workin pairs.Ask somestudents to say thesteps accordingto thepictures.设计意图设计不同的任务,让设计不同的任务,让学生在小组中交流、合作、竞争,易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情,在活动中他们一定会努力表现自己,做到最好Step6SummaryHomework:Invite onestudent randomlytosaytheprocessofmakingbananamilkshake.After class,Ss tryto describetheprocessof someother fruitmilkshakeor dishes,which theylike.板书设计How doyou makeabananamilkshakeSection ACut...up Howmany bananasdoweneed Put...in Weneed threebananas.Turn…on Weneed oneteaspoon ofyogurt.教学反思学生在学习词汇的过程中,主动参与,勤于动手,在感知和体验中获取了新知识通过小组合作,学习询问和描述一种食物的制作过程在合作探究中锻炼语言的交际能力在完成作业的过程中,学会搜集和处理信息,分析使用语言在学习有关实物的应用时,学生将所学知识和生活实际联系起来,极大地激发了学生的学习兴趣由于所设情景贴近生活,有吃有玩,学生们充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦,为他们的终身学习奠定了较好的基础学生理解how much不难,关键在于应用,所以在授课时应为学生找好配套练习,另应补充一些关于蔬菜的单词,以便于学生在对话时应用。