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文本内容:
《2,5的倍数特征》说课稿本课题是北师大版小学数学教材第九册第三单元第二节的一个教学内容
一、说教材这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的它是学好找因数、求最大公因数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分、通分知识因此,掌握能
2、5的倍数的特征,对于本单元的内容具有十分重要的意义
二、教学目标
1.经历探索2,5倍数特征的过程,理解掌握2,5的倍数特征,能判断一个数是不是2或5的倍数
2.了解奇数、偶数的含义,能判断一个非零自然数是奇数还是偶数
3.在观察、猜测和讨论过程中,提高探究问题的能力,培养类推能力及主动获取知识的能力,激发学生的学习兴趣【教学重点】概括理解
2、5倍数的数的特征;理解奇数和偶数的含义【教学难点】灵活运用5和2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断.为了突出重点,突破难点,顺利达成教学目标,我将采用的教学方法有讲授法,自主探究法,小组讨论法
六、教学过程新课标要求学生是学习的主体,教师是引导者,组织者,下面我将从四个方面谈谈本节课的教学过程
1.新课导入我会在多媒体上呈现复习旧知,说一说,谁是谁的倍数?谁是谁的因数?5*7=35184-2=9紧接着让学生回顾之前所学的倍数概念,通过复习,导入今天的新课这样设计不但可以帮助学生巩固以前的旧知识,还可以帮助他们培养思维能力
2.新课教学待他们讨论结束后,我会出示百数表,以提问的方式请不同的同学说出2的倍数有哪些特征,5的倍数有哪些特征,并对他们的回答加以引导完善,从而总结出
2、5的倍数特征2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数5的倍数特征:个位上是和5的数紧接着引导同学观察自然数及其2的倍数,通过观察,2的倍数全是双数,从而引出偶数和奇数的概念这样设计不但可以锻炼学生的观察能力,同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力,而且突出了本节课的重点
3.巩固提升我用多媒体上呈现一些习题,让同学们判断哪些是2的倍数,那些事5的倍数之所以这样设计是因为能够让学生对本节课的知识加以理解掌握,同时突破难点
4、小结我会请一位同学说说本节课的收获
5、作业通过做〃练一练〃的习题巩固所学知识。