文本内容:
谁的耳朵活动目标在听听、念念中感受儿歌韵律,感知问答儿歌的句式愿意根据动物耳朵的特点,大胆猜测动物乐于学念儿歌,感受问答儿歌的趣味活动准备耳朵图、动物贴纸自制翻页台历(一页竖裁成三份问题页上半部分提问内容;答案页上半部分镂空,下半部分是对应的动物)幼儿操作材料第4册第4—5页“谁的耳朵”挂图14号活动过程
一、动物捉迷藏——出示挂图14号动物耳朵图,幼儿自由猜测教师森林里的动物都躲起来了,只露出了耳朵猜猜这是谁的耳朵?你是怎么猜出来的?
二、猜猜谁的耳朵——理解儿歌第一段,感知儿歌的句式结构教师念儿歌提问部分“谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?”并将提问现场记录在台历问题页上,用三个符号表示三个提问教师儿歌中问了哪些问题?你觉得会是哪些小动物呢?——教师完整念儿歌第一段,边念儿歌边翻台历,验证答案教师在念诵时,注意节奏第
一、二句节奏为/XX XX/X-/,第三句节奏为/X x/x x/x X/X-/——利用自制台历,师幼共同朗诵儿歌第一段
三、贴贴谁的耳朵——教师念儿歌第二部分的提问,请幼儿猜测是什么动物,并把动物贴纸贴到台历的相应位置教师谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?提示当幼儿意见有分歧时,提供动物的图片让幼儿观察耳朵的形状后再贴贴纸——利用自制台历,完整朗诵儿歌第二段
四、小小朗诵会——分组问答,共同念诵儿歌幼儿分成两大组,一半问,一半答,感受问答儿歌的乐趣可以交换念——幼儿自主讨论还有哪些耳朵教师你还知道谁的耳朵?(长、短、听得远……)。