文本内容:
小班语言:幸福的“叮咚”执教者邱赛娜
一、活动目标
1.理解等待家人的原因,了解“叮咚声”代表的幸福含义
2.能用“等XX回来一起……”的句式表达对家长的关爱
二、活动准备
1.PPT课件
三、活动过程
1.我们家的晚餐教师出示圆桌的图片,幼儿自由讨论自己家里的晚饭时间1你们家吃晚饭时,都有哪些人一起吃?2和家里人一起吃饭时,你觉得开心吗?
2.幸福的“叮咚”一一教师讲述故事第1段1有个小朋友叫乐乐,他们家要吃晚饭啦他们吃晚饭前会发生些什么事呢?2可以吃晚饭了吗?什么时候可以吃晚饭,奶奶是怎么说的?学一学3“叮咚”这是什么声音呀?——教师讲述故事第2段1谁回来了?乐乐看到爷爷回来是怎么说的?那爷爷又是怎么说的呢?2播放叮咚,你们猜,是谁回来了?3妈妈回来了,乐乐会怎么说呢?妈妈会怎么说呢?一一教师讲述故事第3-4段引导幼儿体会经过等待后开饭的幸福感1还有谁没回来?2已经等了那么长时间,如果你是乐乐,你会怎么想,怎么做?一一教师讲述故事第5段,“叮咚”“叮咚”门铃响,是爸爸回来了1大家都回来了,乐乐的心情怎么样?为什么?2你们觉得现在可以吃饭了吗?那他的家人会和乐乐说什么呢?——教师讲述故事6-8段1大家都对乐乐说了什么?那我们一起来学一学2乐乐听了心情是怎么样的呢?小结爷爷、妈妈、爸爸全家都回来了,可以一起吃晚饭了,乐乐真开心呀
3.幼儿完整倾听故事1让我们完整地听一遍这个故事,故事的名字叫幸福的“叮咚”,听的时候请你想一想,为什么说这个门铃声是幸福的叮咚?2幼儿倾听故事3为什么说这个门铃声是幸福的叮咚?每当门铃叮咚叮咚响起的时候,就有家人回来了,等家人都回来了,就可以一起开开心心的吃晚饭了,所以说这么门铃声是幸福的“叮咚”活动延伸•语言区投放空白圆桌的底板,鼓励幼儿摆弄角色形象图卡,跟同伴互相讲一讲、演一演“幸福的‘叮咚的故事附幸福的“叮咚”奶奶炒的菜真香呀!什么时候可以吃晚饭呢?奶奶说,等爷爷回来一起吃“叮咚”“叮咚”门铃响,是爷爷回来了,可以吃饭喽爷爷说,等妈妈回来一起吃“叮咚”“叮咚”门铃响,是妈妈回来了,可以吃饭喽妈妈说,等爸爸回来一起吃爸爸怎么还没回来呢?“叮咚”“叮咚”门铃响,是爸爸回来了奶奶说“宝贝,吃饭喽”爷爷说“宝贝,吃饭喽”爸爸、妈妈说“宝贝,吃饭喽”我说“大家吃饭喽!”我喜欢“叮咚一一叮咚一一”,全家人听到“叮咚”都乐开了花。