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文本内容:
幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》活动目标
1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康茁壮成长
2、理解舒坦、欢畅、朝气蓬勃等词汇,感受散文诗优美的词句及意境活动准备
1、《芽儿》课件
2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具活动过程
一、导入师我这里有一块土地,我在土地里种下了一颗种子,种子会有什么神奇的变化呢(发芽)师看,小嫩芽从土地里钻出来了,刚从土地里钻出来的芽儿是什么样的怎样才能让小芽儿快快长大
二、过程师我们来看看小芽儿是在谁的帮助下才长大的呢教师有感情随音乐朗读散文(太阳带给嫩芽阳光,风儿带给嫩芽空气,雨露带给嫩芽水分)小结刚从土地里钻出来的芽儿嫩嫩的、绿绿的,小芽长大需要需要水分、空气和阳光
三、结合多媒体课件,帮助幼儿分段理解散文,学习词汇
1、播放课件,欣赏第一段散文mdash;mdash;嫩芽儿刚刚从什么地方探出头来的是怎样探出头来的,我们来做做芽儿探出头的样子(偷偷地好奇的)mdash;mdash;它来到一个很陌生的地方假如你是这个嫩芽,这时候你会感到怎样(害怕,不敢看,还会哭(教案出自屈老!师教案网)孤单,很寂寞,会想妈妈会怕难为情,还感到有点不适应很开心,因为我来到新的地方,会感到好奇)你们可以学一学小芽害怕的样子吗(引导幼儿动作与表情)mdash;mdash;谁来帮助小芽,让它感到温暖、亲切、舒畅的(太阳、春风、雨露)
2、继续播放课件,欣赏第二段散文mdash;mdash;猜猜太阳对嫩芽说了什么话太阳晒在身上是什么感觉(暖暖的,很舒服,舒畅)你们能学一学太阳晒在身上舒畅的样子吗老师做太阳,幼儿学芽儿舒畅的样子老师边做动作边说别怕,我把你晒一晒,你就会变得健康mdash;mdash;什么是健康(健康就是一点问题都没有,身体很好健康是不会生病的意思要锻炼身体,我们才会健康)mdash;mdash;你猜风儿又是怎样对嫩芽说的边做边说别怕,我把你吹一吹,你就变得坚强你们来学一学风儿的动作(吹、挥手)mdash;mdash;你在什么时候会表现得很坚强(打针、挂水,很早来幼儿园,一个人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼)坚强可以怎样用动作表示老师当风儿,幼儿学坚强的嫩芽mdash;mdash;雨露又说了什么话来鼓励嫩芽的边做边说别怕,我把你一洒,你就变得欢畅你们来学一学雨露的动作mdash;mdash;欢畅是什么意思(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅请你表演一下,你欢畅的时候是什么样子的
3、继续播放课件,欣赏第三段散文mdash;mdash;听了太阳、风儿、雨露的话,嫩芽还害怕吗她会变得怎么样我们一起学一学吧,(教师张开双臂朗诵)mdash;mdash;为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了(小芽在阳光、风儿和雨露的滋润下,慢慢的长高了,长壮了,就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞)mdash;mdash;朝气蓬勃这个词形容旺盛的样子,充满了生命和活力的样子就像我们的小朋友每天蹦蹦跳跳的一样有活力、朝气蓬勃你们学一学朝气蓬勃的小芽的样子
四、整体欣赏散文,老师有感情朗读并配动作
五、表演散文,加深对散文的理解在散文背景下,分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露,其余幼儿扮演嫩芽表演,加深对散文的理解
六、结束嫩芽的成长需要阳光、春风和雨露的帮助老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾我们一起去寻找一个有阳光、有风儿、有雨露的地方,让小芽快快长高、长壮吧!《芽儿》课后反思导入部分,我采取了完整地欣赏散文并出示太阳、风儿等卡片,先让幼儿获得整体的印象再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发,理解散文内容如提问自己是这个芽,会感到怎样让幼儿换位思考,易于将书面的散文内容,转化为幼儿理解和接受的知识活动中,幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述开放式的提问什么是健康幼儿能根据自己的理解,用简单的语言,各诉己见,表达健康的含义巩固幼儿对健康一词的理解,幼儿都能正确作出地选择由春风让芽儿变得坚强,迁移讲述经验,引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强,让幼儿理解并学会运用词语在让幼儿讲述自己的体验,提高幼儿口语表达的同时,运用肢体语言表达,可以在静中交替动,适当地宣泄幼儿的情感,放松一下,为后面的表演做准备,也可以加深幼儿对词语的理解分段分析散文后完整地欣赏一遍散文,能够使幼儿更好对散文进行一次梳理,进一步体会散文的情感,理解散文的内容,概括其中心思想由芽的成长,激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考,让幼儿懂得成长的不易,激发他们积极向上的情感幼儿的表现欲望较强,最后通过散文表演结束活动,使整个活动过程达到高潮,让幼儿的情感得到表现,他们即兴自编的动作,认真投入表演从幼儿的举止中可以看出,他们能从自己的角度,理解这篇散文的内容、思想情感。