2022教师暑期研修培训心得共八篇

2022教师暑期研修培训心得共八篇

（一）“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀,看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”为期半年的线上学习虽然结束了，但是我还没听够，还期望下一轮的讲座…在这半年的线上学习中，我收获颇丰、感想颇深亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，特别是听了XX老师的《聚焦数学文化、培养小学生核心素养》讲座后，“话”数学让我反复揣摩、品味…

1、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”XX老师的课堂轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式课堂上孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对XX老师教学最好的评价只有这样才能让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂

2、营造具有吸引力的学习背景

（三）7月9日上午，我聆听了临西县小学语文名师工作室杨XX老师的《让“快乐读书吧”开启悦读之门》的专题讲座,这场讲座给了我一把开启通往阅读新大门的金钥匙家长、老师们都知道学习语文单凭一本国文教材，真的是远远不够的，“欲穷千里目，更上一层楼”读书也一样，必须在国文教材以外，再多读一些有益的课外书，“韩信点兵，多多益善”但是怎么让孩子喜欢上阅读？如何有效指导孩子进行阅读？都读哪些书？一学期读几本书？读多少页？直困扰着我们家长和一线老师们杨老师的专题讲座给了我们一个完美的答案简单明了地阐明了低、中、高各年级段阅读的要求、目标，以及实现目标的方法建造房屋的设计师从全局出发，一角、一楼、一阁怎样互相映衬，建筑结构造型的创新都要经过缜密的思考才能换来，阅读亦是如此杨老师指出教师要做到心中有全局，树立整体意识；加强整合，灵活处理单元内各个板块的内容，重视单元之间的联系，有意识地引导学生去运用前面学过的方法并且深入浅出地指出了只有领悟编写意图后才能在好文本教学解读的基础上，激发学生的阅读兴趣，开拓学生阅读视野，掌握基本阅读方法，让学生享受阅读给他们带来的快乐，有的放矢地去读书，逐步形成良好的阅读习惯新学期，我的学生将成为一名小学中年级-一三年级学生，所以在杨老师讲中高段侧重于阅读策略的指导和方法运用这个板块时我感觉自己听得格外用心三上第四单元第一次出现了阅读策略，为学习内容的单元——预测一边读,一遍预测，顺着故事情节去猜想将用到的方法是策略一猜一猜，让阅读更具期待；策略二问一问，让阅读更有深度；策略三测一测，让阅读更有效果；策略四选一选，让阅读有所侧重四个策略给我以及我们班学生开启了阅读的新大门，给我们一线教师打通了一条通往“悦读”的明亮的道路在杨老师方法的指引下，我会满怀信心地迎接新学期，迎接我的同学们，并且相信我和我的学生一定都会读得更全面，更细致，更深入，都能成为“快乐读书人”！感谢杨老师分享的“快乐读书吧”，让我们对阅读又有了新的认识

（四）我是一名刚走出大学校门，踏上工作岗位的新教师，对教师这一职业还缺乏全面深刻地认识，对岗位的角色、任务和具体的工作有许许多多的疑惑通过这次教育局组织的新教师培训，和有经验的教师交流，对教师有了一些具体的认识，对今后的工作提供了很好的借鉴这次培训是我入职以来盼望已久的，作为新教师，在教学、管理上缺乏经验，这次学习培训让我学到了很多东西人们常说教师是天底下最光辉的的职业，是人类灵魂的工程师当然教师也承担了很多责任，孩子的成长也扛在了教师的肩上，有经验的教育专家王佩霞老师也向我们分享她的经历“教育是我一生钟爱的事业”朴实的一句话道出教师行业的精髓，原来所有的责任都是源于热爱！教育于王老师而言不是职业，而是热爱的事业，这一境界值得我们学习在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识首先教师是文化的传播者，正如韩愈所说“师者，传道授业解惑也”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师要真正成为学生的引路人第二教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展第三教师是父母“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求第四教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样最后教师是学生的心里辅导者教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神,拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘,更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和感染力对待学生要多问“为什么？”还要多鼓励、多安慰、经常开导，说实话少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质

（五）联生活重积累提高学生习作水平今天上午有幸在钉钉上聆听了临西县小学语文名师工作室柳XX老师的《联生活、重积累提高学生习作水平》讲座，听完以后受益匪浅，课标要求“让高年级学生懂得自我表达与人交流，留心观察周围事物的习惯内容具体有真实感受”，对如何提高高年级作文写作有了新的认识和想法，要使学生真正掌握、提高学生认识事物及记叙描写的能力就要感悟生活，认真观察，注意积累，丰富学生的写作素材，下面是自己的一些体会

（一）感受生活作文教学要激发学生的情感大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都引人深思可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来因此，想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文人间烟火里，有情，有意，有风景它是写作取材的路向，认真观察、凝视、体会，注意情景感、画面感、生活感，就能写出精彩的文章

（二）注意观察教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索大自然的能力，并学会用语言总结自己的观察、探索的内容如写家中的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的地观察，写作时就不会无话可说了教师还可以让学生回忆每天发生的事，互相说一说、议一议，在科学课上观察科学实验，在美术课上学生写生、临摹、制作各种小物品，设计喜欢的东西，既学会认识形、色的方法，提高描绘物体形态、色彩的能力，积累写作素材，在体育课上学会观察描绘把握动作，增强动作的协调性

（三）善于积累积累是个比较宽泛的概念，它包括思想上的、经验的、知识上的、语言技能上的等等只有有了一定的积累才能在写文章时把这种积累化为优美的文字因此，有积累，才能表达，才能有感而发那么，怎样积累呢？

1.充实生活，丰富生活内容作文离不开生活，生活是五彩缤纷的，作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化对此，课程标准中指出“指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触大自然，接触社会,指导学生细心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯”因此，有意识地组织学生参加各种活动，阅读有益书籍是有效地积累材料的方法”

2.教给学生积累的方法有了充实的生活，丰富的活动内容，并不等于学生就有了积累首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的阅读能力会大大提高，写作也会得心应手的

（六）爱生如子，教师心德，吾生有涯而学无涯今天的确是收获颇丰的一天，不是指的收获了两份奖品,更是几位老师的分享干货满满，更是对新事物、新技术的学习对于一名新班主任的我来说，一切都如及时雨，浸润心田上午四位优秀的班主任为我们做了经验分享，其中肖老师告诉我们，要当一名勤劳的班主任，要勤跑腿，严律己；要严要求，重细节；要勤沟通，巧沟通；要勤记录，有效宣传；要勤总结，多反思作为一名班主任，尤其是一名新班的班主任，尤其是在开学之初更要勤，要细心，要重习惯养成，要多与学生沟通，增强彼此的了解要充分尊重学生，在“双减”政策下，尊重学生，注重对学生行为习惯的养成显得更加重要，分数不是评价学生的唯一标准，如何让学生更全面的发展，更有所爱有所长有所专当然，作为班主任也需要常总结，并且在总结的过程中蹲下身子，多从学生的角度去思考去反思，和学生一起去面对问题解决问题，只有班主任和学生一条心，班级才能捻成一股绳，才能同心同向而甄老师传授给我们如何让学生在活动中成长成才每一次看似寻常的班级活动背后，往往蕴藏着不一样的意义和价值在班级管理中，教师不仅要关注集体的发展，还要关注学生在集体中的成长，每一次活动就是一次见证成长的过程，学生在活动中成长学习不仅仅在于课堂，也可以在一次次别开生面的活动中，甚至有时候实践中学到的更让学生印象深刻，正如古语说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调活动的重要性和意义，这何尝又不是对学生全面发展、对“双减”政策的一种解读，何尝不是满满的师爱？下午转战多功能报告厅，希沃老师刘恒老师用了一个半小时耐心地教我们如何使用希沃白板5,如何用希沃白板5制作活动、制作动画，如何使自己备课的内容更凸显、更生动有趣科技日新月异，学习永无止境只有教师有源源不断的活水，才能给学生的学习带来更多惊喜和动力感谢科技的进步，让老师们的教学变得越来越多样，工具的使用也变得越来越便捷，也让学生的学习方式越来越多样化，学习过程越来越有趣，这对来老师和学生来说，都是在减负皮老师则针对人人通平台的使用进行了授课，让我明白人人通平台的重要性，不止在于任务，更在于这是学生成长的积累，每天每周每个学期扎实的记录才能完善学生的成长档案记录孩子方方面面的成长，才能更综合更全面的评价孩子生命不息，奋斗不止向优秀学习，然后也努力让自己变得优秀关爱学生，爱生如子，不忘初心，谨守师德，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功

3、给学生提供探索与交流的空间这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高每节课的教学力求做到先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流XX老师推荐的《8的认识》，有具体到抽象，有列举到归纳，合情推理出8真神奇，数字真神奇，生活真神奇…反思以前的数的教学,我没有拓展开来，今后我要用用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学

（七）如果有一天我们湮没在人潮中庸碌一生，那是因为我们没有努力活得丰盛所有的成功均来自于勤奋，智慧不是自然的恩惠，而是勤奋的结果只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门肖静老师班主任认为班级管理亦是如此，她的班级管理得如此优秀，是因为她总结的“四勤一严”管理方法——“勤跑腿”“勤沟通”“勤记录”“勤总结”“严律己”活动I多彩人生班级活动是增强班级凝聚力、实现对学生集体价值观念的培养的重要途径之一，通过亲切、平等的课堂以及户外活动氛围，可以及时、有效的批评和纠正学生的错误想法及行为偏差，甄和平老师说，有时看似寻常的班级活动背后，往往蕴藏着别样的力量和价值通过庄重而温馨的成长仪式，也能让学生的成长彼此“被看见”如社会实践，它让学生在真实的社会情境中通过自主发现与探究获得知识与直接经验让孩子“受益终身”的课程不仅仅在课表里，更在各种活动中多样的活动为成长中的青少年导航和助力，绽放最美的青春！沟通I文化认同沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁架起心与心的方向沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮爱与爱的凝望陈和平老师说对学生的爱心和责任心是建立和谐家校关系的基石，尊重家长是建立和谐家校关系的前提，学会换位思考是建立和谐家校关系的涧滑剂，帮助家长树立教育孩子的自信心是构建和谐家校关系的强心针孩子是家庭的希望，是国家的未来家校合作，让老师和家长成为相互尊重与合作的朋友，通力协作，共同为孩子的健康成长、走上理想的彼岸架起一座桥梁共情I班级教育共情，也称为深入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等由人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念，却越来越出现在现代精神分析学者的著作中纪首峰老师用“共情”的方法来感染学生、打动家长、影响老师，从言语、学习、经历等多个方面为我们讲解共情的优点，让所有人都与之共情他更提出“鼓励也能上瘾”的奇思，从言语、行动多方面鼓励学生希沃I高效教学“双减”政策落地，长沙作为试点城市之一，率先扛起大旗在大环境的要求下，对我校教师的备课、教学等方面也提出了更高的要求，为此，我校全面引入希沃白板教学，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决问题，让学生真正有所得电子白板把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求,从而实现了真正意义上的电子教学教师如能利用电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长，也是切实落实“双减”的有效途径电子教学与传统教学有机结合，“双管齐下”

（八）通过学习我理解到，我们要加强自己学习的积极性，帮助学生形成自主动学习习一种负担，也就是学生这种知识学习的这种发现不是向科学家，完全是一个主动认识，学生是主动思考，也就是学生不是被动，学生是在教学过程中，不是进行苗助长似的，其实我们有个时候，我们在引导哪些要改善的方面，我们多引导，学习兴趣一旦激发，能引导学生主动性授人以鱼不如授人以渔，那么我们讲要培养学生，学会学习的能力，所以这才是持续发展的重要的品质，所以双减政策期待在更少的课段时间内引导学生科学的内化，更不能支持打造高效课堂的教学状态，老师们这个主要的我们作为学生知识发现的引路人，引导学生怎样去做都没见过主动的方式，多样化且高效的学习资源非常的丰富，现在最好的就是一步把一张张考试卷，各种学习，挖的虚，我们要为学生的知识的建构，要搭建合理的架子，让它一步一步一步步建立起，老师要科学的，有序的，有效的，要能够为学生找到重要的，这样的要求去对所有的学习，所以双减政策下学生作业的优质，作业形式也不再局限于智，个性化的作业上等等教师在评价学生真正全员全过程全方位，已经讲到过评价学生也就是不管是老师评价学生也自我评价，还有互相评,作为学生的全面发展，像是一个机械的，无生命的问题，为了学习的评价，是为了促进学生发展的，都是一样的，一个自己的优势，浪费的更多对这个学生在这些方面有非常优秀的表现，我们要给予充分的肯定，你要给予极大的鼓励，所以要求老师克服唯分唯分数的评价，全面发展的评价，发现学生多方面发展综合素养我们的学生在课堂上是否有主动学习的表现，是否有判决的意思，是否有这种合作的欲望，所以这些们需要反思我们的课堂教学要注意的方面，那么我们的学生在课堂上是否提了一样的问题，是否对老师的结论怀疑法，严谨的经验反馈，我们老师不能简单的这个完成我们学习，按照既定的按照既定的节奏他的方式完成，就认为自己的这种学而以，不断完善自己教学过程的薄弱环节，完善自己后续的教学，提高课堂教学质数学教师应具备数学思想数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的疫情期间的几场交流汇报、线上作业反馈思考、读书活动…让我收获颇多，前进一大步:

一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现人人学有价值的数学，人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注学生自主学习与主导学习统一教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者、合作者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合培养学生的创新意识,发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神

二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步

三、教师要学会终身学习教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等作为数学老师，我的写作水平有限，现在我正着手多读书，读专业书，如俞正强老师的《种子课

2.0》,顾志能老师的《创新照亮课堂》等，从方法、思想层面上促进个人成长，关注教学方向、重难点、精雕细节、分析成绩，不断反思，坚持读写，力争从“教书匠”转变为学习者、思考者、研究者，成为真正“敏而好学”的读书人、教育者今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在执教事业的发展中大放光彩在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用

（二）7月9日由于疫情防控的原因我们在钉钉上进行了培训，这次培训的主题是临西县小学语文名师工作室杨XX老师事来的《让“快乐读书吧”开启悦读之门》众所周知，语文的学习必须从读书开始，而我们需要通过自读、教读和课外阅读的形式来加强我们的学习在这些阅读中，“快乐读书吧”是尤为重要的一环，它不仅仅是课内阅读的补充，更告知了我们阅读的方式，揭示了阅读的途径，激发阅读的兴趣,并展示阅读的成效，而杨XX老师的这场培训使我感触良多，帮助我解决了许多教学中的困惑，为以后的阅读教学指明了方向杨老师强调了“快乐读书吧”是课内阅读的补充与延伸,它的编排内容更是与所在的单元主题紧密相联这场讲座杨老师分别从低、中高两个学段去讲解了“快乐读书吧”实施的目的以及该如何去实施

一、低学段侧重于阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养杨老师通过展示低学段教材“快乐读书吧”的部分内容,强调在实施的过程中，要注重激发兴趣为先，培养习惯为重,方法引导为主这三方面内容

（一）激发兴趣为先

1.创设情境，让阅读者身临其境我们都知道无论做什么事情都得有一个适宜的场所和环境，那么阅读也一样，只有给予我们一个心无旁鹫的场所，才能更专注地融入书本这就告诉我们平时在教学“快乐读书吧”的课堂上，一定要注意营造氛围，只有这样孩子们才能更好地融入阅读

2.分享收获，让阅读兴趣更为持久在我们低学段的“快乐读书吧”版块中，给出了许多泡泡语，明确的指出了阅读因为分享，可以让我们兴趣更持久1分享阅读成果我们在课堂上可以注意引导学生进行分享，讲一讲自己所看到的故事，背一背自己所读的儿歌等等，从而让他们感受作为阅读者所带来的喜悦2交换图书让同学之间相互交流自己喜欢的儿歌和童谣，跟小伙伴交换图书，思考并讨论交换图书要注意的问题等等二培养习惯为重在实施这一环节中，要注意引导学生爱护图书，规范发挥书签的作用，学会正确干净的勾画内容等，培养学生养成良好的读书习惯三方法引导为主

1.指出“共读对象”和“读书场所”“共读对象”顾名思义，就是陪着孩子一块读书，可以是老师、同学、朋友以及家庭成员等，由于低学段的孩子身心发展还不成熟，因此需要我们去陪读、共读“读书场所”可以是指我们的读书角、阅览室等等，总之还是要创造读书的环境和氛围

2.指导读书的方法由于低学段的孩子刚接触阅读，我们就要相应的去指导他们正确的读书方法

（1）按照图书的编排顺序去读读封面一读目录一读序一读正文；

（2）采用多种形式去读可以采用朗读精彩情节、制作图书卡片、表演故事情节以及同伴合作读

二、中高段侧重于阅读策略的指导和阅读方法的运用根据高年级课程标准和学生身心发展的不同，杨老师也指出了中高学段阅读的方法，更侧重于对学生阅读策略的指导和阅读方法的运用

（一）猜一猜，让阅读更具期待在实施过程中，可以让学生大胆预测，通过文章的的标题、细节、插图等内容开展，也可以边读边预测，猜测故事情节等

（二）问一问，让阅读更有深度在这一环节中，可以进行提问，可以是老师提出问题，也可以是学生发现问题，从而加深对文章的理解

（三）测一测，让阅读更有效果通过提高阅读速度和解决问题等方法来让阅读更有效果，注意在读的过程中集中注意力，连词成句、不回读、抓关键词、关键句去理解文章大意，从更使阅读更有效果

（四）选一选，让阅读有所侧重要根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法去阅读，具体问题具体分析总之，要想上好一节课，了解课程标准和教法必不可少，而教法尤为重要，通过杨老师今天的讲座，让我对部编教材“快乐读书吧”这一部分内容有了更加深刻的认识，只有让学生去悦读，才能激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生各方面的能力和修养古人云“腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷”我想，开启学生的悦读之门，是我们一直以来的追求。