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七年级下册语文一单元知识点阅读理解是我们在语文考试中占分特别大的一个题目,也是我们语文考试最不能丢分的大题之一多阅读文章有助于我们提升阅读力量下面是我整理的七班级下册语文一单元学问点,仅供参考盼望能够关心到大家七班级下册语文一单元学问点
一、应把握的基础学问
1、文学常识
①鲁迅,原名周树人浙江绍兴人宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等
②林海音,原名林含英,小名英子,台湾作家处女作《冬青树》,散文集《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等长篇小说《春风》、《晓云》、等
③安徒生,丹麦童话作家,代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等
④普希金,俄国宏大诗人,是俄国文学的始祖
⑤王安石,北宋杰出的文学家、政治家,唐宋八大家之一,著有《临川先生文集》
2、留意下列的字词的读音和字形确凿zao菜畦qi积攒zan攒一起cuan收敛lian脑髓nao sui鉴赏gn蝉蜕tui骊歌「花圃pu木屐jT环谒ye沉没mo讪笑shan嫉妒ji人迹罕至han人声鼎沸ding鸡毛弹子dan来势汹汹xiong恭尊敬敬gong兴高采烈於荒草萋萋qi泯然众人mln阳光普照pu不期而遇qi
3、课文内容把握
①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,全文前后两部分内容“百草园〃和“三味书屋〃形成对比,表现了儿童时代对自然的喜爱,对新奇学问的追求,以及天真、稚嫩、欢乐的心理
②《爸爸的花儿落了》采纳插叙手法,通过回忆父亲逼“我〃上学,到学校给“我〃送衣服,爱花,鼓舞我〃独自去寄钱等往事,刻画了一个严峻而又慈祥的父亲形象,表现了父亲对女儿急迫的期盼盼望女儿尽快的顽强成熟起来,而“我〃在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子〃
③《丑小鸭》通过叙述一只到处受排挤、受打击的丑小鸭,由于幻想,不沉沦,始终不屈的奋斗,最终变成一只漂亮的天鹅的故事告知人们只要信念坚决,坚持自己漂亮的幻想,并且坚持不懈的奋斗,你我都能实现这个幻想,成为一只“天鹅〃实质上是教育人意志要顽强,要有美的追求和憧憬
④《假如生活哄骗了你》是对一位少女真诚的劝慰,表达了诗人信任将来定会更加美妙的坚决信念,这是一首这里抒情诗
⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗,表明白诗人不畏辛苦的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚决不移和无所追悔
⑥《伤仲永》一文借事说理,以方仲永为实例,说明一个人天资聪慧不足为奇,没有后天的教育和勤奋学习,“天资聪慧〃的人也只能成为众人
二、《伤仲永》学问点提示
(一)解释加点词的含义
1、世隶耕属于
2、未尝识书具曾经
3、父异焉对......感到惊诧
4、自是指物作诗立就自是从今完成
5、邑人奇之对……感到惊奇
6、稍稍来宾其父把……当作来宾
7、父利其然也认为......有利可图
8、日扳仲永环谒于邑人日每天扳通“攀〃,牵、引谒访问
9、不使学使让
10、不能称前时之闻相当
11、泯然众人矣完全
12、贤于材人远矣比
13、则其受于者不至也承受
14、伤仲永哀伤、叹息
15、养父母赡养
16、或以钱币乞之有人
17、从先人还家跟从
18、卒之为众人卒最终
19、如此之贤也(有)才能
20、固众人原来
21、即书诗四句写
22、传一乡秀才观之全
(二)翻译下列句子
1、邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之同县的人对他感到惊异,慢慢地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗
2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处访问同县的人,不让他学习
3、其受之天也,贤于材人远矣卒之为众人,则其受于人者不至也仲永的通晓、领悟力量是天赋的他的天资比一般有才能的人高得多他最终成为一个平凡的人,是由于他没有受到后天的教育
4、泯然众人矣他才能完全消逝,一般人一样了
5、余闻之也久我听说这件事很久了
6、令作诗,不能称前时之闻让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称
7、仲永之通悟,受之天也仲永地通达聪慧,是先天得到的
8、彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;像他那样天生聪慧,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且成为平凡的人
9、今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶(那么)现在那些不是天生聪慧,原来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人唯恐都不能够吧?语文阅读答题模板
1、过渡作用过渡语段的作用主要是承上启下,做题时要详细回答怎样承上、如何启下
2、线索作用高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线回答此类问题,必需明白行文线索的基本作用,即组织材料、贯穿全文,使文章结构严谨、浑然一体需要留意的是,有的行文线索或直接或间接表现文章主旨,答题时应予以考虑
3、人称作用用第一人称叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想情感,给读者以真实感;用其次人称是呼告修辞,便于直接对话,利于沟通思想感情,增加亲切感,同时使抒情更加剧烈感人;用第三人称能够比较直接客观地呈现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为敏捷自如
4、手法作用表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧可参照《诗歌鉴赏之表达技巧》留意从表现手法的辨认和作用两方面作答需要指出的是,这类试题不肯定以〃作用〃的面目消失,有时设置为表达效果或好处,有时要求对语句进行赏析,但答题时必需考虑表现手法的作用阅读答题需要留意什么
1.留意审题,领悟出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问
2.辨识文体,依据文体学问作答;答题应有条理、书写规范
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。