还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《VI设计》课程标准
1.课程定位
1.
1.1《VI设计》是设计学院产品艺术设计专业的职业核心能力课程教学目的是通过对平面绘图软件的学习,通过对数字手段的效果图表现训练,同时伴随着数字贴图、数字修图等内容的学习,系统掌握产品设计数字效果图的软件工具,系统掌握产品设计数字效果图的表现方法,掌握贴图、修图技巧,使其成为产品设计专业学生必须具备的表现工具,为产品设计的综合学习奠定基础本课程要求理论讲授与效果图表现实践紧密结合,特别加强不同表现技巧的学习,增强未来实践工作的应用能力LL2前置课程设计基础、设计表现
1.
1.3后续课程版式设计、项目推广等
1.2设计思路
1.
2.1采用校企合作、工学结合的课程开发模式进行教学依据企业用人需求调查以及毕业生就业情况分析,目前本专业毕业生就业岗位主要是产品设计岗位群,本课程对应企业典型工作任务是平面广告设计和产品宣传设计,特别是应用于平面设计制作,也涉及未来企业平面设计师的岗位本课程按照本专业“工作室制”人才培养模式,尽量将企业实际设计项目引入课堂,按照“项目虚做”、“项目跟做”的方式,模拟企业岗位分工,模拟企业项目设计的工作过程中碰到的常规问题设计教学方法,以校企合作、工学结合的方式完成教学
1.
2.2以课程教学的实践性,强调工作室化教学模式以“项目导向”的原则实现教、学、做一体化教学,尽量将项目以工作室分组形式完成,使学生实现各个组织间的分工合作,体验不同岗位的上下游合作,训练团队合作精神应该根据企业实际项目的设计过程中所涉及的理论知识点和能力结构,根据相关职业岗位技能要求,安排70%的实践教学内容,强化操作技能和岗位职业能力的培养
1.
2.3以现代教育技术应用为突破口,促进教学手段的变革教学过程要充分利用企业流行的技术手段和技术平台进行教学,要充分利用多媒体等现代教育技术教学,以互动教学的形式,实现形象化教学的目的,提高教学效率尽量请企业一线设计师或设计总监参与教学和项目评价,尽可能以企业专家项目鉴定作为考核标准,至少要请企业专家参与项目解读和项目点评,企业考核标准完成教学考核,使学生体会企业标准和客户约束等设计因素
2.课程目标通过本课程的教学,使学生掌握VI设计风格、VI设计的基本知识,使学生系统掌握平面设计文字和图片排版的基本方法、基本技巧、图片输出处理方法,注重加强VI设计与印刷技术的结合,增强未来实践工作的应用能力具体目标如下
2.1知识目标
2.
1.1通过学习,使学生全面了解与基本掌握企业形象设计(CIS)中(MK BI、VI)的作用和相互关系的理论系统;
2.
1.2通过学习,使学生具备一定的标志设计能力;
2.
1.3通过学习,使学生具备企业形象策划、设计能力;
2.
1.4在教师指导下,完成VI设计项目
2.2能力目标
2.
2.1能熟悉并运用计算机和互联网收集本课程的相关信息资源和能用课程所学知识制定相关的效果图制作流程等;
2.
2.2能掌握绘图软件制作设计图和效果图的特殊表现技法,能根据设计要求完成教师或合作企业提供的设计项目任务等;
2.3素质目标
2.
3.1具备团结协作的敬业精神;了解行业技术现状及发展趋势,建立可持续发展的知识基础及技能;具有脚踏实地,吃苦耐劳的精神
2.
3.2具有团队协作工作的能力、与客户的协调沟通的能力、为客户后续服务的意识和素质;勤恳工作、遵守企业规章的能力;熟练运用自动化办公系统完成其他工作的能力
3.课程内容和要求编学习情境子情境教学目标与要求活动设计学时号
1、理解标志设计的概念
1.标志设计概述
2、认识标志设计的特点与作用
3、了解国内外标志的发展
4、了解现代标志类别要求对对比、调和、节奏、均衡、共用图形、归
2.标志的表现形式法1A、学生收集标志资纳与夸张、矛盾空间、动4则料,并将所收集标志进行感与光感等设计法则的灵活运用归纳、分类任务一标志掌握肌理、叠透、共同线B、本工作室导入一家设计形、折、旋转、显影形、相珠海企业VI设计项目,让、交叉、形体转换、分分若干工作小组,完成对
3.标志的艺术手法离、积集、错觉等艺术手原企业标志的改造设计法的基本应用
1、能对企业品牌进行构思定位
4.标志的设计与制作
2、能完成标志的构思草图220和正稿制作
1、能完成企业标志的设计与制作
1.VI基础系统构成
2、能完成VI象征图案设计任务
二、VI
3、能完成VI标准色A、以小组4-5人为单的设计于规范位,完成一套企业视觉识4基础系统
124、能完成VI标准字别形象VI的基础系统体设计与规范设计;设计
2.VI基础系统设计
5、能完成VI标准组合
6、能根据具体情况完成VI的忌禁要求完成以下系统的设计与制作
1、办公事务系统任务
三、VI
2、环境指示系统B、以小组4-5人为单
3、展示系统位,根据基础系统完成一应用系统设
1、应用系统设计
124、交通工具系统套企业视觉识别形象计
5、企业服饰系统VI的应用系统设计
6、产品包装系统
7、广告系统
8、其他了解如下几种VI设计手册编制的基本形式
1、综合编制
1、VI设计手册编制
2、基本设计系统和设计应的基本形式用项目分开编制的方法
3、应用项目分册编制的方法任务
四、VI手册的编制A、根据教学内容,参考实例,完成一本企业视觉识别形象VI手册设计手册编制基本要求
1、完成封面、扉页、目录和封底的设计;
2、完成手册前言的撰写;
3、手册分基础系统A和应用系统B两大系统部分
202、VI设计手册编制的基本内容
1、了解VI设计手册结构体系
2、能诠释VI设计手册概念;
3、能明确基本设计项目的规定;
4、能明确应用设计项目的规定;
5、能完成如下详细内容的设计封面、序论、目录、封底6任务
五、项目总结邀请企业专家参加本工作室主持的“项目评鉴会”
1、学生完成项目报告书的填写
2、VI设计手册的打印A、学生展示项目设计成果B、进行自我评价4总计课时
724.实施建议
4.1教材选用和自编讲义
4.
1.1《VI设计及应用手册》讲义
4.2教学方法建议应立足于学生实际应用能力的培养,采用项目式教学法,课程形式多样化,并以任务引领型项目带动学生对版式设计处理的学习,提高学习兴趣,增强学习的积极性和主动性
4.
2.1教师要以学生为本,激发学生主动学习的内驱力,积极启发诱导学生的创造性,注意培养学生的创造能力;要注意教与学的互动,通过选择典型的活动项目,使学生通过学习,提升学生分析问题、解决问题的能力,学到版式设计的知识和技能,为平面设计的学习打好扎实的基础
4.
2.2教师在教学活动中,要加强示范性教学要有完备而清晰的示范
4.
2.3《VI》是一门实践性很强的课程,教师一定要注重理论讲解和实践操作的结合,因材施教,注意发现和发展每个学生的操作方法
5.课程考核
5.1课程考核建议本课程要求期末考试与平时成绩相结合进行考核成绩的评定由指导教师、企业专家共同对学生的专业技能、创新能力、完成项目质量进行综合评分,然后结合学生平时参与态度、职业素养等方面进行评分
5.22课程考核方案采用过程考核,教学全过程完成任务占80%,企业评价和模拟企业工作状态占20%对于与企业项目结合突出的项目和竞赛优胜的项目,应给予充分肯定的评价和适当的奖励不及格的学生须重修
5.3考核含技能考核和职业素质考核技能考核成绩的评定由学生个人自评、小组互评和指导教师评价组成,以百分制记分职业素质考核以“工作室”分配的分组任务时间表为时间要求,随任务过程进行,考核内容主要是团队合作能力、平时参与态度、出勤情况等成绩考核与评分标准任务评分标准分值实际得分
1、标志设计构思独特,符合首饰企业形象特点;
2、能合理利用标志造型艺术手法,造型简任务一约概括;标志设计
3、色彩协调,能体现首饰企业形象理念
4、制图规范;
5、设计说明贴切,文笔流畅20任务二
1、VI基础系统设计1)掌握VI设计的基本原则和方法;VI基础系统设计2)基础系统设计规范、合理,能20较好体现企业理念形象3)文字表达准确,文案无差错任务三
1、VI应用系统设计1)基础形象应用规范、合理VI应用系统设计2)文字表达准确,文案无差错
201、封面、扉页、目录、内页及封底版式任务四设计合理、美观;VI手册的编制
2、手册设计的整体感强,能体现企业行业特点15学生展示项目设计成果,并进行自我评任务五项目总结价
51、迟到一次扣1分,迟到4次计1次旷课,旷课8节总分计0分考勤
202、学习态度、小组合作态度、作业认真程度酌情加分或减分合计
1006.课程资源开发与利用
6.1教学条件
6.
1.1软硬件条件本课程的实践教学产品要求具有先进性与开放性,应具有开设高水平实训的现代多媒体教学设备与实训条件为满足教学的需要,本课程实践教学条件应包括三个层次
1、校内一体化教学工作室能容纳40名学生共同实训的产品艺术设计工作室;
2、项目实训的教学平台具备2间40个位置的校内数字基础实训室;
3、2个以上的顶岗实习需要的校外企业校外实习基地
6.
1.2师资条件专任教师须具备以下素质和条件有强烈的事业心和高度的责任感,能够为人师表,具备深厚的艺术设计理论功底,能够组织专业教学和专业实践,能够运用现代教育技术完成教学;对产品艺术设计的发展趋势和市场变化有敏锐的洞察力,善于汲取新知识、新思想和新技术,能够从事专业教学研究和新课程开发;本专业实行“三位一体工作室制”,要求教师形成“导师制”教学模式,对教师提出了更高的要求由于“三位一体工作室制”打破传统的自然班教学建制,由模拟企业运作的“工作室”替代,三年所有教学任务由一个“导师团队”全程一体化执行,“导师团队”不但负责所有专业课程教学,还负责三年课程体系设计、教学资源管理、项目实训执行等,保证“课程链”上下游相互服务,保证课程内容与行业发展变化以及技术更新紧密联系
6.2课程资源及使用情况课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所,它主要包括
6.
2.1主辅教材、教学PPT、案例分析
6.
2.2包装设计案例库(优秀学生作品、优秀案例等)
6.
2.3多媒体教室(校内专业工作室)
6.
2.4社会资源(企业公司兼职教师、客座教授等资源)
6.3基本资源及使用情况
6.
3.1常规教学与网络自主学习相结合本课程正在建立“实体课与资源课双轨一体”的教学模式,为实现这一目标,将建设一个完善的艺术设计专业教学资源库资源库建设将紧密围绕人才培养目标,以提高专业技能、职业素养、行业标准和岗位培训等要求,针对专业岗位(群)需求、岗位能力要求、专业技能要求、职业综合素质要求、相应的职业资格等,确定专业人才的知识结构、素质和能力要求,形成完整的课程体系和资源平台
6.
3.3参考书目《VI设计及应用手册》海贝视觉编著2009年人民邮电出版社ISBN9787115229991《艺术设计》ISSN1008-2832。