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文本内容:
2022教师暑期研修培训心得两篇―“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指导,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生J为期半年的线上学习虽然完结了,不过我还没听够,还期望下一轮的讲座…在这半年的线上学习中,我收获颇丰、感想颇深亲身体验了在专家引领和同伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,特殊是听了xx老师的《聚焦数学文化、培育小学生中心素养》讲座后,“话”数学让我重复琢磨、品味…工、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才干信其道“XX老师的课堂轻松、活泼的课堂氛围,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式课堂上孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对XX老师教学最好的评论只有这样才干让孩子们真正的喜欢,真正地想要学习,真正的想要追随老师进入那奇特的学问殿堂
2、营造具备吸引力的学习背景《数学功课标准》指出,数学教学中,要创设与学生生活环境、学问背景亲近相关的,又是学生感喜好的学习情景让学生在观赏、操B3探究型学习活动设计作业1—活动设计要求供应一份探究型学习活动设计,需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评论要求等探究型学习活动设计——《认得单、双数》
一、学习主题本次探究型学习活动的主题是《认得单、双数》,通过活动让孩子们感知单、双数的主要特征,裁决10以内的单、双数能够操作对比,察觉规律,自己总结归纳出1T0的单双数,培育孩子们不断探究学问的欲望整个教学活动以学生为主体,在活动中感知数学,在操作中理解数学,在游玩中增加孩子们学习数学的喜好
二、学习目标
1.幼儿通过操作及游玩理解单双数的含义,能较娴熟地分辩10以内的单数、双数
2.培育幼儿比较和推断的才干,发展幼儿思维的机敏性
3.激发幼儿参加数学活动的喜好,培育幼儿主动思维的才干和团结协作的才干
三、学生情况认得单双数是5-7岁幼儿数学教学中必不行少的教学活动,同时由于该年纪段幼儿生活内容不断丰富,可他们对单双数的实际意义并不睬解,经常会出现这样或那样的错误为了幼儿能正确处理生活中的有关单双数的问题,特设计了本节教学活动
四、探究任务认得单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一,数学活动本身就具备较强的规律性,在教学中轻易单调单调,因此本节课让幼儿在故事的情节中自己去探究和察觉10以内的单双数,而且通过闯关游玩,进一步加深和巩固对单双数的裁决,使孩子在游玩中体验到成功的兴奋
五、活动过程
1.音乐游玩找朋友(用电子白板播放歌曲的视频)让孩子们边唱歌边找好朋友(教师强调一个人只找一个好朋友)
2.认得单数、双数(用PPT出示图片)
(1)白板上有什么?每一行有几只小动物,谁会用数字来示意(请孩子们放上相应的数字)
(2)小动物要出去闲逛了,我们让每行的小动物两个两个手拉手,排好队,(教师演示两、两排列「5,幼儿操作6-10)
(3)看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对后,没有单的就叫双数
3.幼儿操作
(1)摆雪花片教师出题如请你摆出5(幼儿就摆出5块雪花片),请给这5块雪花片两个两个手拉手排队排好之后,看一看,它们排出来的队伍是怎样的,这个数字是单数还是双数,你是怎么看出来的?
(2)同上办法出示数字
83.巩固单双数一一游玩“抱双,躲单”游玩规则幼儿依据教师念或举单数双数,假如教师念的是单数就把头埋在膝盖上,假如教师念的是双数,就用双手抱住手臂
4.介绍电影票的作用
(1)师看电影要买什么?“电影票”幼儿回复(教师出示大电影票)
(2)出示小电影票师贝贝电影院的电影票上有什么?(个别幼儿说2排6号这时,还有很多小朋友不认得排和号的汉字,教师强调的指读)
(3)师这2排6号有什么用?(有幼儿答好找座位)
(4)师你察觉了什么?(排是红色的,号是蓝色的这为不识字的幼儿降低了难度)
(5)教师小结对了,我们看电影院的时候要按小电影票上的号码对号就座
6.看电影《大耳朵图图之霸王龙在行动》
(1)教师发电影票并交代要求小朋友们拿好电影票,并仔细看一看你的电影票号是单数还是双数,单数的去单数座位,双数的去双数座位,假如做错了位置,检票员会把你请出电影院的,你就不能和小朋友们一起去看电影了,此外每个幼儿两张电影票邀请一位喜欢的客人并给客人找到座位,再找自己座位教师引导幼儿请客人看电影时你应当说什么?表情怎么样?2活动实践孩子们都坐下后教师便播放《大耳朵图图之霸王龙在行动》的动画电影
六、学习资源歌曲《找朋友》视频、动画电影《大耳朵图图之霸王龙在行动》、电子白板、希沃助手、PPT、教材等
七、评论要求今日给孩子们上的是大班数学活动《认得单、双数》,整个教学活动以学生为主体,在活动中感知数学,在操作中理解数学,在游玩中增加了幼儿学习数学的喜好通过动手动脑,孩子们能自己总结归纳出1-10的单双数,培育了孩子们不断探究学问的欲望整堂课下来,课堂氛围很好,很活泼,孩子们也很投入,回复问题也很主动本次探究型学习活动小心学习的过程和实践体验,在做中教、做中学、做中求进步活动评论不仅要关注学问更要关注过程与办法、感情观点与价值观对孩子们的评论要有多元化的评论内容,以及机敏应用不同的评论办法和手段,建立推动孩子们的发展的评论体系,察觉和发展孩子们的多方面的潜能,理解孩子们的发展中的需求,帮助孩子们认得自我,建立自信作、猜想、交流、反思等活动中,逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程,获得主动的感情体验数学教学景象的创设是激发学生学习喜好的有力形式,能充足调动学生学数学的“情商激发他们的学习动机和奇特心,培育他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的感情,使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、成功
3、给学生供应探究与交流的空间这样才干培育学生养成良好的学习习惯,也有利于学习才能的提高每节课的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流XX老师推举的《8的认得》,有具体到抽象,有列举到归纳,合情推理出8真独特,数字真独特,生活真独特…反思以前的数的教学,我没有拓展开来,今后我要用用数学的眼光去思考、去聆听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展数学老师应着眼于办法才能、规律思维才能培育等各方面的训练,而不能只盯着眼前,假如真正在教学中关注了、当心了学生的可持续发展性,将会博得事半功倍的功效培训完结了,我感到自己身上的压力变大了,由于小学数学教师应具备数学思想数学意识、数学精神和数学美感等品质,才干将数学学问生动形象地传授给学生,以到达教学的高效率而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等这就需要我付出更多的时候和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,准时对自己的教育教学进行反思、调控,我信任通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的疫情期间的几场交流汇报、线上作业反馈思考、读书活动…让我收获颇多,前行一大步
一、思想认得获得了提高通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去探索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的落实人人学有价值的数学,人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上获得不同的发展重于观赏、勤于理解、乐于交流、善于交流在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和感情体验;在策略上,关注学生自主学习与主导学习统一教育由以本为本变为以人为本,教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者、合作者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合培育学生的创新意识,发展学生的创新精神,是年代赋予我们的困难任务,所以在教学过程中,确定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时候和空间,让他们自己去察觉问题,研究问题并解决问题,从而培育他们的创新意识和创新精神
二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生主动主动的学习思维过程,在单位时候内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、推进学生获得高效发展课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不仅是学问传授的过程,也是师生感情交流的过程转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超凡收获,有超凡提高,有超凡进步
三、教师要学会终身学习教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教育教学办法再次,在丰富自身专业学问的同时,普遍涉猎各种社会科学和自然科学学问,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力最终,要充足运用现代信息通讯技术,不断扩高校习资源和学习空间,准时理解专业领域以及其他领域的最新发展动态,当心与其他教师和专家的合作要想成为一名达标的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等作为数学老师,我的写作水平有限,现在我正着手多读书,读专业书,如俞正强老师的《种子课
2.0》,顾志能老师的《创新照亮课堂》等,从办法、思想层面上推进个人成长,关注教学方向、重难点、精雕详情、分析成就,不断反思,坚持读写,力求从“教书匠”转变为学习者、思考者、研究者,成为真正“敏而好学”的读书人、教育者今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,准时地为学校的建设和发展出策划策,努力学习同行们的学习观点,求知精神,协作才能,增强平常的学习、充电他山之石,可以攻玉,我确定将学到的学问运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在执教事业的发展中大放光荣在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,研究和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具备所教学学问方面的前瞻性这样,才干培育出新年代“察觉型、创造型、制造型、创新型”的学生为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要当心自己的师德修养和人格塑造,并增强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具备较强的教育科研意识和才能,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际动身,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用-7月9日由于疫情防控的原因我们在钉钉进取行了培训,这次培训的主题是临西县小学语文名师工作室杨XX老师事来的《让“高兴读书吧”开启悦读之门》众所周知,语文的学习必需从读书开头,而我们需要通过自读、教读和业余阅读的形式来增强我们的学习在这些阅读中,“高兴读书吧”是尤为重要的一环,它不仅仅是课内阅读的增补,更告诉了我们阅读的方式,揭示了阅读的途径,激发阅读的喜好,并展示阅读的功效,而杨XX老师的这场培训使我感受良多,帮助我解决了很多教学中的困惑,为以后的阅读教学指清楚方向杨老师强调了“高兴读书吧”是课内阅读的增补与延长,它的编排内容更是与所在的单元主题紧密相联这场讲座杨老师分别从低、中高两个学段去讲解了“高兴读书吧”实施的目的以及该如何去实施
一、低学段侧重于阅读喜好的激发和阅读习惯的培育杨老师通过展示低学段教材“高兴读书吧”的部分内容,强调在实施的过程中,要当心激发喜好为先,培育习惯为重,办法引导为主这三方面内容
(一)激发喜好为先L创设情景,让阅读者身临其境我们都知道无论做什么事情都得有一个合适的场所和环境,那么阅读也一样,只有赋予我们一个心无旁鹫的场所,才干更专注地融入书本这就告诉我们平常在教学“高兴读书吧”的课堂上,确定要当心营造氛围,只有这样孩子们才干更好地融入阅读
2.共享收获,让阅读喜好更为长久在我们低学段的“高兴读书吧”版块中,给出了很多泡泡语,确定的指出了阅读由于共享,可以让我们喜好更长久
(1)共享阅读成就我们在课堂上可以当心引导学生进行共享,讲一讲自己所看到的故事,背一背自己所读的儿歌等等,从而让他们感受作为阅读者所带来的喜悦
(2)交换图书让同学之间相互交流自己喜欢的儿歌和童谣,跟小同伴交换图书,思考并争辩交换图书要当心的问题等等
(二)培育习惯为重在实施这一环节中,要当心引导学生疼惜图书,规范发挥书签的作用,学会正确干净的勾画内容等,培育学生养成良好的读书习惯
(三)办法引导为主
1.指出“共读对象”和“读书场所”“共读对象”顾名思义,就是陪着孩子一块读书,可以是老师、同学、朋友以及家庭成员等,由于低学段的孩子身心发展还不成熟,因此需要我们去陪读、共读“读书场所可以是指我们的读书角、阅览室等等,总之还是要制造读书的环境和气氛
2.指导读书的办法由于低学段的孩子刚接触阅读,我们就要相应的去指导他们正确的读书办法
(1)依据图书的编排次序去读读封面一读目录一读序一读正文;
(2)接受多种形式去读可以接受朗读精彩情节、制作图书卡片、表演故事情节以及同伴合作读
二、中高段侧重于阅读策略的指导和阅读办法的运用依据高年级功课标准和学生身心发展的不同,杨老师也指出了中高学段阅读的办法,更侧重于对学生阅读策略的指导和阅读办法的运用
(一)猜一猜,让阅读更具期望在实施过程中,可以让学生大胆预报,通过文章的的标题、详情、插图等内容展开,也可以边读边预报,猜想故事情节等
(二)问一问,让阅读更有深度在这一环节中,可以进行提问,可以是老师提出问题,也可以是学生察觉问题,从而加深对文章的理解
(三)测一测,让阅读更有效果通过提高阅读速度和解决问题等办法来让阅读更有效果,当心在读的过程中集合当心力,连词成句、不回读、抓关键词、关键句去理解文章大意,从更使阅读更有效果
(四)选一选,让阅读有所侧重要依据阅读的目的,选用得当的阅读办法去阅读,具体问题具体分析总之,要想上好一节课,理解功课标准和教法必不行少,而教法尤为重要,通过杨老师今日的讲座,让我对部编教材“高兴读书吧”这一部分内容有了愈加深刻的认得,只有让学生去悦读,才干激发学生的阅读喜好,培育学生良好的阅读习惯,从而提高学生各方面的才能和修养古人云“腹有诗书气自华,胸藏文墨怀若谷J我想,开启学生的悦读之门,是我们始终以来的追求。