文本内容:
《调皮的小闹钟》教案【教学目标】
1、回顾《这是什么》回忆并强化对于双响筒和碰钟的使用
1、聆听《调皮的小闹钟》,感受音乐所描给的钟的形蒙,体验轻松愉快的音乐情绪,识时间的珍贵,懂得珍惜时间
2.能充分的参与到对音乐的感受中,并能即兴编创动作充分发挥学生的模仿力和创造力【教学重点】通过本课学习,感夏音乐所描给的闹钟的形像、体验轻松愉快的音乐情绪【教学难点】对于音乐当中切分节奏的体会【教学过程】
一、复习《这是什么》
1、回顾学过的歌曲,加入新的身体动作(直接出示课件)“今天老师要给大家表演一下《这是什么》,请大家跟着老师一起唱,并且注意观察老师的动作,看看谁的眼睛最明亮”嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当
2、加强动作学习,男女生分组合作
①刚才我做的动作你们看清楚了吗?(请做的学生示范并且跟音乐再来)
②数遍以后男(嘀嗒节奏)女生(当当节奏)分开合作
③最后再那双响筒和碰钟代替拍打身体的动作
二、新课学习
1、整体聆听我们美妙的歌声吸引来了另外一个小闹钟,请大家跟着老师一起开火车(带领学生第一次整体聆听并律动)揭示主题《调皮的小闹钟》
2、欣赏主题A“这个小闹钟它爱唱歌、爱跳舞、爱模仿瞧它在‘叮叮唱(A主题旋律的哼唱)以小闹钟爱模仿的性格再次用‘冬冬当当’等词去强化主题A的旋律贴磁片
3、欣赏主题B〃刚才我们听到了它爱唱歌,还爱干嘛?”(教师动作提醒跳舞)播放主题B并且请女生舞蹈贴磁片
4、欣赏主题C“这个小闹虽然调皮可是他没有忘记自己的主要工作,大家知道闹钟主要工作是干嘛?”(教师演示闹钟闹铃的律动,并且由男生来做这组律动,请做的好的学生创作自己的动作)贴磁片
5、再次整体欣赏“刚刚我们知道了小闹钟它会唱会跳还会叫小主人起床,我们再来看看它最最喜欢的是干什么呢,请大家听到它唱歌我就一起唱,听到它跳舞请女生来跳舞,听到它叫主任起床请男生们来表演”(播放全曲)贴好5个磁片
6、画图谱“老师看到它这么调皮搞怪忍不住想给它做个造型,请同学们看看老师做的造型好不好好看”(画图谱)引导学生到头发上面来,引导学生发现头发上的断掉的位置
7、解决切分节奏的感受“虽然它在我做头发时候调皮了,可是老师有办法让他的头发接起来”(在碰到切分的位置时候,用跺脚的动作加入到音乐中)请学生跟教师一起做,欢迎学生发挥想象用自己的方法把断发接起来揭示这个特别的断发处,在音乐中叫“切分节奏”
8、回旋曲式分析
9、闹钟怎么了根据前面图谱阶段学生提到的最后一个头发问题,再次聆听,引出闹钟坏掉的结尾
三、下课。