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文本内容:
《广玉兰》教学设计执教者:张瑞国教学目标
1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段
2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思
3、能找出表达课文中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的
4、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美教学重点课文的第二段为教学的重点教学准备
1、亲自去观察广玉兰
2、观察自己喜欢的一种植物
3、文中的图片和文字投影教学过程第一课时教学目标
1、正确、流利地朗读课文
2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思
3、初读课文,弄清课文的层次教学过程一图片导入出示广玉兰的图片,让学生说说自己了解的广玉兰板书10广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰二自学课文
1、读准生字的字音,认清字形
2、边读边想,读懂主要词语,特别是描写、赞美广玉兰的词语如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽
3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍
4、交流自学情况
(1)生字词
(2)读书,纠错
5、默读课文,质疑解疑
6、浏览课文,给课文分段三学习第一段抽读第一段,说说这一段告诉我们什么,在文中起什么作用指导朗读这一段四作业
1、抄写生字词
2、观察路边的广玉兰第二课时教学目标
1、指导感情朗读课文,背诵课文第三自然段
2、能找出表达课文中心的句子,能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的
3、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美教学过程一谈话师有感情地描述第一小节,自然过渡到重点段落二学习第二段
1、轻声读读第二段,感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的,你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段?1学习第二小节2默读第二小节,主要写什么?3从哪可看出,它的花儿洁净、高雅读读,戈ij划4学生说说自己的体会,结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅5指导有感情地朗读
2、读读第三小节,说说这一小节说什么1默读,划一划,广玉兰花开放时有哪几种形态?2你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态?3生说,相机出示图片4指导感情朗读5再读读这一小节,说说这一小节的结构过渡广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅,同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗?
3、读读
四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子,可结合观察实物
4、指导感情朗读过渡无论是广玉兰的花还是它的叶,都给人们带来勃勃生机,怎能不令作者大加赞美
5、齐读最后一小节三总结同学们,这篇课文学完了,其实广玉兰在我们南京也广泛种植,你注意到了吗,在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影,你留意过它们吗,今天学了这篇课文后有什么话要说吗?四作业
1、在课文里找出三组意思相近的词语凋谢(凋落)纯洁(洁净)洁白(纯洁)
2、摘抄你喜欢的词语
3、观察一种自己喜欢的植物,并写一篇观察日记。