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文本内容:
二年级语文玲玲的画知识点《玲玲的画》讲的是玲玲整理画笔时不当心把其次天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,奇妙地掩盖了污渍,其次天她的画在评奖会上得了一等奖的事这里给大家共享一些二班级语文玲玲的画学问点,欢迎阅读!二班级语文玲玲的画原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》这幅画明天就要参与评奖了〃玲玲,时间不早了,快去睡吧!〃爸爸又在催她了“好的,我把画笔整理一下就去睡〃就在这时候,水彩笔叭〃的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来“怎么了,孩子〃爸爸放下报纸问“我的画脏了,另画一张也来不及了〃爸爸认真地看了看,说别哭,孩子在这儿画点什么,不是很好吗〃玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满足地笑了爸爸看了,兴奋地说“看到了吧,孩子好多事情并不像我们想象的那么糟糕只要肯动脑筋,坏事往往能变好事〃在其次天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖二班级语文玲玲的画学问点字睡、掉、哇、脏、画词端详、参与、评奖、报纸、认真重点句子
1、玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》着幅画明天就要参与评奖了
2、就在这时候,水彩笔吧的一下掉到了地上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来
3、爸爸认真地看了看,说“别哭,孩子在这儿画点什么,不是很好吗〃
4、玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满足地笑了
5、爸爸看了,兴奋地说〃看到了吧,孩子好多事情并不像我们想象的那么糟糕只要肯动脑筋,坏事往往能变好事〃二班级语文玲玲的画教案学习目标
1、熟悉玲、祥等8个生字,会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、了解课文内容后,让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事课前预备多媒体课件(3组)学习时间两课时学习过程第一课时
一、创设情景、谈话导入
1、小伴侣们喜爱看动画片吗(喜爱)那老师就让你们看动画片,请你们一边看一边想动画片中的人,他们遇到不兴奋的事时是怎么处理的?
2、播放多媒体课件让同学观赏人们在生活中常常遇到的一些令人不兴奋的事,但这些事通过人们动脑筋,也变成了好事
3、谈话激趣
(1)刚才,老师和小伴侣们一块儿看了动画片之后,老师觉得动画片中的人真聪慧!他们能把生活中遇到的一些不欢乐的事,通过动脑筋变成好事今日,老师又要给大家介绍一位新伴侣,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不兴奋的事,我们来看看,她是怎么处理的呢请同学门打开课本116页,老师(板书课题25《玲玲的画》)⑵齐读课题,学习生字玲(指名读、齐读)
二、尝试学习、读文识字
1、自由读课文,边读边想课文里写了一件什么事再标一标,课文有几个自然段?
2、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语,读准字音
3、合作学习
(1)小组合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠⑵出示多媒体课件让同学看大屏幕,再自由拼读词语、指名读、小组读⑶将词语的拼音去掉,又让同学练读,开火车读,最终,再把其他字去掉,只留下本课要求熟悉的生字铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋
(4)四人小组争论识记这些生字⑸将这些生字打乱挨次让同学进行抢读(嘉奖读得好、记得快的小伴侣)
三、图文结合、朗读感悟
1、自由读课文,边读边看课文插图(要求读准字音,读通句子)
2、再次读课文,读后在小组中相互沟通课文写了一件什么事
3、推举沟通得好的小伴侣在全班进行沟通,并读出相关的句子
4、老师进行朗读指导(要求爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气)
5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子然后同学进行评议谁读的好好在哪里还有什么不足?
6、通过读,让同学在小组中相互沟通自己读懂了些什么
7、老师再指名沟通,并相机进行点拨,重点指导理解词语端详;理解句子看到了吧!孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事
8、分角色朗读课文,深化理解
四、启发思维、训练表达
1、小伴侣们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不兴奋的事,在爸爸的教导下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗把你遇到过的事在小组中相互沟通
2、推举小组中沟通得好的小伴侣在全班进行沟通(老师鼓舞同学大胆地、充分地说)
五、联系实际、渗透思想假如小伴侣们在今后的学习、生活中,也遇到类似课文中这样的事,我们应当怎么办?其次课时
一、嬉戏激趣、复习生字
1、出示多媒体课件嬉戏大转盘(转盘上写着生字,老师转动转盘,同学开火车读
2、请把你和生字交伴侣的好方法告知同组的小伴侣
二、指导观看、练习写字
1、让同学先自己观看文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行沟通
2、老师重点指导并范写糟、楼梯、脑筋这几个字、词,要留意指导同学把他们的各部分写紧凑些
3、同学练写
4、把同学写的生字、词在多媒体上展现,并引导同学评一评
三、做一做完成课后练习。