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文本内容:
信息技术
2.0能力个人研修计划篇1
一、自我分析
1、应用信息技术优化课堂教学能力课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象
2、应用信息技术转变学生学习方式能力信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养
3、应用信息技术促进教师专业发展能力我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少
二、环境分析问题永远在自己身上我校是一所区级中学,信息化建设刚刚起步,多名教师共用一个电子备课室,没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会,学校资源库还不够健全,可用资源有更少之又少
三、发展目标目标是前进的动力,无目标的努力犹如在黑暗中远征
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒
2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”的记录积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合
四、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平信息技术
2.0能力个人研修计划篇7
一、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展
二、研修目标
1、通过培训,能够在多媒体教学环境中,合理利用软件,数学教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率
2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力
3、结合信息技术应用能力,针对数学教学不断反思和总结,提高自身的专业化发展能力
三、研修方式和内容
1、积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,认真完成培训期间各项任务及作业认真聆听专家讲,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足
2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力寻求专家帮助解决
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志
4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力力,促进学生自主学习合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足信息技术
2.0能力个人研修计划篇8
一、树立终身学习的理念不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市小学数学教育的发展
二、教学和研究相结合掌握教育科研的理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升
三、研修任务
1、自我学习开拓视野利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver>等多种教学软件,达到熟练使用
2、认识教师成长的规律和特点,认同网络学习+自主研修+校本实践的教师成长模式,善于借助远程培训获得良好的专业成长
3.注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段
4、课后做到及时反思,认真完成作业总结学习经验,作好论文撰写
四、研修措施
1、研读网络培训资料采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,记好学习笔记,写好读书心得
2、积极互动,参与网上讨论围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟专家的点评
3、提升个人的教学能力
4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力
5、链接岗位实践要把学到的理论和知识,有效链接到岗位实践中,用理论指导实践,案例引领实践,行动丰富实践,反思完善实践
6、通过多种方式和途径,累积原始记载,丰富过程素材,浓缩反思体验,表达研修成果,促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显信息技术
2.0能力个人研修计划篇9
一、指导思想运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己,提高自身综合素质,为实践自我发展的空间奠定扎实基础
二、学习目标
1、勤于学习,树立终身学习的观念坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
3、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟在平时的教学工作中进行教学反思,反思自己的教学理念,反思教学的实际成效探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题
4、提升业务,乐于动笔,扬长补短正人先正己,育人先育已,不断丰富自己的内涵,从而转化为教学的动力之源
5、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作,面对学生
三、具体措施
1、网络平台,积极学习研讨每天浏览教师研修网,进行网上交流和研讨利用网络写教学日志,从而不断反思进步
2、认真听课评课,积极备课做课利用网上研修的机会,学习提高通过网上研修与自身实践,逐步提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术
3、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑,充分利用好每次学习机会
4、学习专业知识,拓展视野,提升素养在提高自身业务的同时,通过多学习多交流来寻求教学的新起点
5、深入开展校本课题研究以实践活动为载体,将网上研修的心得渗透在具体的教学之中充分运用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习来提高教学实效立足教学实际,解决当前教学难题,以研促教信息技术
2.0能力个人研修计划篇10
一、研修目标结合本次培训的具体要求,在培训期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高管理能力,锤炼专业精神,丰富管理智慧,形成管理风格并把理论积极赋予实践,增强管理知识,提高管理水平,树立爱岗敬业的职业精神,以专业研修为抓手,努力将提升个人素质
二、研修思想
1、勤于学习,树立终身学习的观念坚持不懈地学活到老,学到老,树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学管理经验,以达到取长补短的目的广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代管理理论,不断构建、丰富自己的知识结构
2、立足管理,善于思考,在实践中探求、感悟在管理工作中进行反思反思自己的管理理念,反思管理的实际成效探求成功的教育管理模式,思考教育教学管理的现实问题,理论与实践结合的问题
三、研修内容
1、深入学习师德师风方面的理论知识
2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究
3、抓住时机到先进学校参观、听课,学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识从而提高教育教学管理等方面的能力
4、研修特色学校建设理论,校本教研理论,创新管理理论,创建独到的学校管理理论
5、充分利用县内教育专家的资源,珍惜专家讲座的学习机会,主动与专家沟通学习进程,促进自身更快的发展
四、具体措施
1、分阶段学习教育教学理论书做好读书笔记做到认真研读,读有心得结合教育管理实践、生活点滴,撰写学习感悟文字把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学管理行为方式
2、网络平台,积极学习研讨每天浏览教育类网页半小时,进行网上交流和研讨参加培训班内博客交流利用网络写教学日志,不断在反思中进步
3、深入开展校本课题研究以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教育管理之中充分利用团队优势,开展集体研讨互相学习提高教学实效立足学校实际,解决当前管理中存在的问题,以研促管
4、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与研讨活动,相互交流,共同进步积极向专家请教,解决管理中存在的问题和困惑利用好每次的学习机会
3、熟练制作多媒体课件,并学会使用多种教学软件做个时代的“弄潮儿”信息技术
2.0能力个人研修计划篇2
一、校本研修的基本内容
1、信息技术教学研究的最新动态与成果;
2、信息技术新课程标准
3、教育政策法规;
4、教师职业道德;
5、校本课程的研究与开发;
6、学生成长与身心发展;
7、教师心理调试与情绪控制;
8、教学艺术与教学风格
二、具体措施
1、加强理论学习,丰富理论基础认真学习教师职业道德、教育政策法规等,每期有一本学习笔记
2、加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能
3、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能
4、积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动
5、以新的教育理念为指导,以课堂为主阵地,积极践行“高效课堂模式”,精心设计教学流程,课堂教学中充分体现学生的主体作用,对每一次的教学活动认真反思,做好记录,以便发现问题、解决问题、不断进步
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训,远程教育培训,认真完成作业
7、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教
8、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!信息技术
2.0能力个人研修计划篇3
一、自身分析在应用信息技术优化课堂教学方面我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用,能通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法计划与准备方面,还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的组织与管理方面,让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力,鼓励学生参与教学过程,引导他们提升技术素养并发挥技术优势但在评估与诊断方面却存在严重的不足,没有好好学习评估的标准,所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉学习与发展方面,,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力应用信息技术转变学习方式方面技术素养方面也是还行,可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧,这几年教改也改变了观念计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题,在发展目标中我将列出学习与发展方面,还是能有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合
二、环境分析
1、应用信息技术优化课堂教学能力方面,在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习,对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行,重点将评估与诊断方面的各项指标理解透,通过这次培训,力争达到优秀
2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面,计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面是一片飘红啊!计划与准备这块评估列出了六点,组织与管理有五点,评估与诊断有四条,我将一一了解,一一学习,争取将它们融会贯通,达到优秀
3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面,本人将通过此次培训,结合网络与实践教学中的各种资源,力求是自己在专业水平上有个大的提高
三、行动计划
1、学习必修和选修的共计17门课程,认真观看视频,学习文字内容,累计学习时间达到20小时以上
2、积极参与BBS讨论,积极参与话题讨论和交流,在与其他老师的学习中获得提升
3、加入学科所属的工作坊,参与坊内话题讨论,积极发言,认真关注别人发表的内容
4、经过充分准备后,完成研修作业一;在教学实践中选择小课题切入,录制、制作微视频,完成研修作业二
5、积极整理材料,完成培训感言任务信息技术
2.0能力个人研修计划篇4
一、自我分析和环境分析我现在在信息技术方面还处在学习和探索中,平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,一是受学校现在网络设施和教学条件的限制,使用计算机不很方便,二是获取网络信息的渠道还是很难,自己应用网络资源的能力还有待遇提高近年来,信息化应用在教学中的优越性越来越凸显,教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍,我对于学生的学习指导作用也越来越有优势,作为新时代的教师,就是要适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,实现教学个性化与专业化的成长之路
二、我的发展目标通过本次的培训学习,我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用,认真研修各门课程,在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中,实现资源共享,提高自己在信息化教学中的运用能力,利用媒体资源优化课堂教学,从而转变学生的学习方式,为课堂教学注入新的生机与活力,努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才
三、所选课程《信息技术支持的教学环节优化》3学时,《如何组织合作学习》6学时,《Word工具箱的应用》3学时,《中学英语教学中的信息技术应用》12学时,《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时,《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时
四、具体计划
1、在培训中根据自己的教学实际制定和选择必修课与选修课,听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突,与同伴间展开交流,完成并提交一份个人专业成长发展计划
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标,我要根据个人学习计划完成必修课程,结合自身专业发展的相关问题进行认真思考,在选修课程中进行自主选学,积极参加研修活动,提升自己的‘信息技术能力,以促进并优化教师课程教学在学习过程中,我要积极参加各项活动,写好学习笔记,及时发表学习心得,深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用,在教学实践中实践信息化在实际中的应用,与同伴构建学习社区,互相借鉴学习取长补短,并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果,获得宝贵的经验,利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合,真正提高自己应用信息技术进行教学的能力信息技术
2.0能力个人研修计划篇5
一、学习目标
1、加强学习,掌握正确的教育观点
2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力
5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜索等
二、学习内容
(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等
(二)提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等
(三)继续加强个人师德的修养,学习先进个人的事迹
三、学习措施
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有辅助教学的多媒体课件
2、及时对每天的教育教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行交流,共同切磋,共同进步
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,吸收别人的先进经验,提高教学水平
4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平
5、规范自己的言行,做学生的表率积极参加培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系
四、学习安排信息技术
2.0能力个人研修计划篇
6、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力
2、能结合有关信息技术应用能力,针对数学教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致
三、研修方式
1、聆听请教积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨
2、反思提升利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力
3、积极学习珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要。