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文本内容:
一、简答题
1.什么是道德?中国传统伦理道德通常涵盖哪几部分?答道德是调整人与人、人与集体、人与社会、人与自然环境等关系的行为规范的总和中国传统伦理道德通常涵盖四个部分第一部分是基本道德规范,第二部分是职业道德规范,第三部分是家庭伦理规范第四部分是文明礼仪规范
2.道德的特点是什么?具体可分为几类?答道德是一种社会意识形态,是调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为准则和规范的总和道德没有强制性,它依靠社会舆论以及人们的信念、习惯、传统和教育来发挥作用具体表现为道德是以善恶为判断标准的社会准则;道德是以社会舆论、内心信念来维系的;道德的内容因时代的不同会有所变化;道德是随着历史发展不断继承的
3.什么是职业道德?职业道德的特点有哪些?答广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循、体现的一定职业特征、调整一定职业关系的职业行为准则和规范职业道德的特点职业道德具有适用范围的有限性、职业道德具有发展的历史继承性、职业道德具有表达形式的多样性、职业道德兼有强烈的纪律性
4.简述职业道德的作用答职业道德是社会道德体系的重要组成部分,它一方面具有社会道德的一般作用,另一方面又具有自身的特殊作用,具体表现在以下几个方面调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系、有助于维护和提高本
一、简答题
1.幼儿教师职业道德规范包括哪些内容?答在幼儿教师师德方面,具体表现为对待幼儿方面、自身师德行为方面、正确处理与幼儿家长关系方面、处理与同事关系上在幼儿教师爱岗敬业方面,具体表现为热爱自己的岗位,依据法律法规开展教学;教学态度要认真严谨,善于打破教学约束,积极创新;在教学活动中因材施教,注重实践;在自身业务上要不断学习,求善求真在教师礼仪方面,具体表现为在衣着穿戴上要仪表得体,举止端庄;在交流中要使用礼貌用语;在交往中要学会微笑,以礼待人
2.如何做好一名幼儿教师?答幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能首先,应遵循相应的基本理念,具体为在幼儿教学中坚持幼儿为本原则、在幼儿教学中坚持师德为先原则、在幼儿教学中要求教师能力为重、在幼儿教学中要求教师终身学习涵盖的基本内容包括专业理念与师德方面、专业知识方面、专业能力方面
3.简述幼儿教师职业道德的功能41幼儿教师职业道德功能在自身方面的体现,主要表现为对幼儿教师工作的动力功能、对幼儿教师职业行为的调节功能、对幼儿教师工作的评价功能、对幼儿教师自身修养的引导功能52幼儿教师职业道德功能在他人身上的体现首先,幼儿教师职业道德对幼儿具有教育的功能教师本身就是教育手段、教育素材、教育材料,如果教师具备很高的修养、行为规范,教师对幼儿、对工作表现出强烈的爰,所有这些都能让幼儿感受到其次,幼儿教师职业道德对社会文明的示范功能有的时候教师影响的不单纯是孩子,也不单纯是老师,还可能影响着周围的社会这也是为什么社会给予教师这么高的期望,对教师的道德,也给予比较高的期望,也提出了比较高的要求
二、案例分析题答案例中李老师改变教学计划是因为在课外活动中出现了教学意外的情况这样做的意义,一方面表现为在教学中幼儿为主,发挥幼儿的主体性作用当幼儿有这方面的行为,通过引导作用,让幼儿在教学活动中得到成长另一方面,体现了李老师的教育创新,以及在教学中的因材施教、注重实践在教学活动中,树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注重幼儿实践及动手能力的培养
一、简答题
1.什么是伦理关系?教师的职业伦理关系主要包括哪几种?答伦理关系是人与人之间的一种客观关系伦理关系的形成有其客观的物质基础,也有其主观精神条件它是一个历史过程,也是人的主体性进化的过程伦理关系是有精神渗透其中、主观见之于客观的实体性关系实体性伦理关系在现实生活中表现为复杂的制度、组织系统和礼俗伦常,体现为现实、合理的社会秩序教师的职业伦理关系包括教师与学生、家长、同事等之间的关系,正确处理这些关系对教师道德素质的提升有重要意义
2.简述新型师生关系的概念和类型答新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的它的核心是师生心理相容,心灵互相接纳,形成师生互爱、真挚的情感关系它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展新型师生关系的类型包括民主型师生关系、友爰型师生关系、对话型师生关系、期待型师生关系、合作型师生关系
3.构建新型师生关系的意义是什么?答构建新型师生关系的意义主要表现在构建新型师生关系是社会发展对教育提出的新要求;构建新型师生关系是教书育人的逻辑思考;构建新型师生关系是教育的现实定位,教师之于学生“口头民主、行动专制”现象依然存在,教师缺乏沟通交流艺术十分普遍,教师依然守着传统角色,违背了新课程的要求
4.简述调整教师之间关系的方法答
(1)关心教师集体,维护集体利益具体表现为处理好个人与集体的关系,反对个人主义;关心热爱教师集体,积极共同承担集体责任;教师与同事之间要紧密团结,正确处理集体中的矛盾2教师之间要平等互敬,互相尊重在我国,教师在地位、人格和法律上是平等的,教师之间应该相互尊重,包括尊重对方的人格,尊重对方的自尊心,尊重对方的劳动3教师之间要开展良性竞争在教师之间展开良性竞争的过程中,必须注意一方面教师要发扬革命精神,不怕担风险,不怕讽刺打击,敢于突破传统观念的束缚,敢于冒尖;另一方面要提倡科学、求实的作风,充分发挥自己的创造才能,不畏艰难,百折不挠,善于总结别人的经验教训I,形成自己的新方法和新见解
5.教师与家长之间存在哪些矛盾?如何建立合理的教师与家长关系答教师与家长在不同的时间、不同的地点、不同的环境下对学生进行教育工作虽然在对学生教育上有其目的和愿望的共同性,但由于各自身份及教育的环境方式不同,也时常存在着各种各样的矛盾,主要表现为以下几种由于对学生了解和要求上的差异性,教师和家长之间有时会产生矛盾;教师与家长对儿童的情感不一样;教育学修养水平的差距会使教师与家长在教育方式、方法上不一致从教师方面来说,在处理教师与家长关系时应遵循以下五方面的道德要求主动与家长联系,谋求共同一致的教育立场;认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合;尊重家长的人格,不训斥,不指责;教育学生尊重自己的父母;有效地指导家庭教育
6.简述良好师幼关系的作用家园合作对幼儿教育具有什么意义答良好师幼关系的作用良好的师幼关系能增强幼儿的安全感、自信心及探索精神、能增强幼儿对新环境的适应能力、能促进幼儿同伴关系的发展能力、有助于幼儿自我概念和社会性的发展家园合作对幼儿教育的意义具体表现为家园合作可以整合幼儿多方面的经验,家园合作可以多方开发幼儿教育资源,家园合作可以提供交流与经验共享的机会
二、案例分析题答案例中校长的处理方法使麦克劳德没有感到害怕,而是培养了他对医学的热爰,以及对师生关系的重新认识案例中的麦克劳德和校长之间就是一种新型师生关系校长没有因为被解剖的狗是自己家的,而责备麦克劳德,反而用另一种方式鼓励麦克劳德不断探索,可见二者在人格上平等的,在交往中是民主的,氛围是和谐的而且做到了师生心理相容,心灵互相接纳,形成师生互爱、真挚的情感关系
一、简答题
1.简述教师职业道德教育的意义答在社会主义条件下,加强教师职业道德教育对于社会主义的教育事业和精神文明建设有着十分重要的意义概括起来,主要表现在四个方面加强教师职业道德教育是提高整个民族道德水平的先决条件、加强教师职业道德教育是培养现代化建设人才的重要保证、加强教师职业道德教育是顺利完成教育改革的关键因素、加强教师职业道德教育是提高教师职业道德水平的有效途径
2.社会主义教师职业道德教育的指导方针是什么?答在实行社会主义市场经济体制的条件下,社会主义教师职业道德建设具有重要的意义社会主义教师职业道德建设对社会主义现代化建设事业起重要的保障作用、对社会主义教育事业的改革和发展起重要的保证作用、对社会主义精神文明建设有重要的推动作用、对促进教师自身的道德修养起促进作用
3.简述教师职业道德教育的过程答1对教师职业道德内涵的认识逐步清晰从强调政治性到凸显专业性、从强调德行到关注人性2师德教育方法趋于实效根据教师职业道德发展的不同阶段,采取有针对性的师德教育策略采用榜样学习与反面事例相结合的方法进行师德教育加强教师自身道德修养,注重反思学习3师德培训职前职后一体化我国教师职业道德教育发展的新趋势:从“职业”走向“专业”;从课本走向实践;从经验走向制度
4.幼儿教师职业道德教育的内容包括哪些方面答教师职业道德教育的内容主要包括教育引导教师确立职业理想、教育引导教师强化职业责任、教育引导教师严守职业纪律、教育引导教师优化职业作风、教育引导教师提高职业技能
5.简述幼儿教师职业道德修养的途径和原则答幼儿教师职业道德修养的原则知行统
一、理智与情感统
一、外部引导与自我反思相结合幼儿教师职业道德修养的途径有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习,相关法律、法规的学习,儿童早期发展基本理论的学习,具体的教师职业道德规范的学习答改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放,市场经济是一只“看不见的手它在给师德教育提供正面促进功能的同时,也对师德师风教育产生了一些负面影响人生观、价值观、道德观发生扭曲;兢兢业业精神不强,对教学工作投入不够;只重教书,不重育人;为人师表意识相对淡薄;学术道德缺失
7.教师职业道德教育的方法有哪些?答在教师职业道德教育中,正确的教育方法是完成教师职业道德教育任务的手段在教师职业道德教育实践中,已总结出不少可行的方法,其中主要有以下几种制度教育法、示范教育法、感化教育法、说服教育法、讲授教育法、趣味教育法、启发教育法、谈话教育法、讨论教育法、评比教育法、教书育人教育法
二、案例分析题答案例中教师截然不同的教育方式使学生最初对教师的恨、不听教师的话转变为开始听教师的话,表达对教师的热爰之情教师职业道德在案例中发挥了积极的作用使教师从旧有道德传统师生关系,树立了新型的师生关系,做到平等地对待每一位学生,对每一位学生施以真诚无私的爱,建立和发展良好的师生关系,并最终促进学生的全面发展
一、简答题L中国古代关于师德方面的思想主要有哪几个方面?答孔子是我国伟大的教育家,开创了中国关于师德问题论述的先河概括起来,中国古代关于师德方面的思想主要有以下几个方面身教重于言教;学而不厌,诲人不倦;有教无类;教学相长,师生同学;热爱学生,对学生寄予厚望当然,由于历史的局限,古代师德中也有一些封建落后的内容,如过分强调师道尊严、师生关系不平等等但不可否认的是,从古人对师德的论述中,仍然可以找到现在能够为我们所借鉴的精华
2.教师职业道德的建设实际包括相互关联的三个层次的任务是什么?答21世纪初,教师职业道德的建设实际上包括相互关联的三个层次的任务1修订乃至重新制定“教师职业道德规范简称重建师道这是国家或行业根据新的历史条件下社会政治、经济、道德、文化和教育的发展和变化,对教师提出的新的职业道德要求,它表现为社会对教师职业道德发展的要求、调整和引导2评估现实的教师师德状况这种评估着眼于搞清究竟哪些准则和规范真正在教育实践中现实地制约着教师的教育行为3将师道转化为师德即将现实尚不理想的师德状态,逐渐建设成与新师道相吻合的新师德状态做好这项工作的关键是把握教师职业道德成长和转变的客观规律,并使建设和转变工作遵循这种客观规律
3.简要概述美国、日本、英国和德国在教师职业道德教育方面值得我们借鉴的经验与做法答美国在教师职前培训过程中,将教师的道德教育渗透在学校的日常道德教育之中,主要包括制定道德教育目标、明确道德教育内容、确立道德教育方法日本教师道德教育的具体做法在挑选聘任新教师时严把教师道德关在培养教师的学科教学中进行职业道德教育在工作过程中的要求与督促把社会对教师的期望转变成教师个体的道德自律行为英国教师道德教育的做法与经验英国教师教育的培养目标是通过提供高质量的培训课程,使每个师范生都成为自信、能胜任、善理解、高效率的合格教师德国教师道德教育的主要特点是:加强教育学理念的培养是提高教师道德素养的前提、重视对教育关系的理解是教师道德教育的重要内容、重视教育实践与体验,注重自我教育
4.简述社会主义教师职业道德构建的相关内容答社会主义核心价值体系与教师道德的构建社会主义核心价值体系为师德建设提供价值指导、社会主义核心价值体系丰富师德建设的内涵、师德建设是践行社会主义核心价值体系的重要途径教师道德建设的方法:坚持“认知”与“践行’的统
一、坚持“自津与他律’的统
一、坚持“德治”与“法治”的统
一、坚持“扬善,与“惩恶”的统一
5.幼儿教师职业道德建设的意义有哪些?答1加强幼儿教师职业道德建设是实施科教兴国的重要体现只有加强幼儿教师的职业道德建设,才能提高我国幼儿教育水平,才能提高民族思想道德素质和科学文化素质2加强幼儿教师职业道德建设是践行教师职责的客观要求唯有加强教行业的信誉、促进本行业的发展、有助于提高全社会的道德水平二.案例分析题答:案例中何国强在生命结束之际将公交车停靠在安全地方的行为是严格遵守职业道德的表现当今社会应该倡导这种行为一方面,可以把何国强作为遵守职业道德的楷模,对本行业及其他行业的人员进行教育;另一方面,对此行为进行大力宣传,并对此行为进行表彰,鼓励这种行为的传承与发扬光大师的职业道德建设,才能更好地履行教师的职责,才能以教师的风范吹拂幼儿的心灵,让幼儿的行为影响他的家庭,以家长素质的提升提高全社会的思想道德水平3加强幼儿教师职业道德建设是强化教师队伍建设的前提条件教师职业道德建设是教师队伍建设的核心内容作为幼儿教育工作者,其职业道德的优劣直接影响到教学的效益
二、案例分析题答案例中的“教师世家”是教师职业道德传承的典型例子这种传承除了发生在教师之间,同时这种传承还是家庭内部的传承、世代的传承可见教师职业道德的传承在“教师世家”中的重要性当然,除了教师职业的传承,还是教师行为、教师思想、教师道德、教师修养等多方面的传承,可谓“身教胜于言传”
一、简答题
1.教师爰国守法的内容是什么?爰国守法有何意义?答爰国守法的内容热爰祖国,热爰人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行爱国守法的意义爱国守法是教师职业的基本要求,是教师对待教育事业的基本道德爰国守法是教师热爰祖国的体现爱国守法是党中央提出的依法治国方略在教育工作中的具体体现,是加强我国社会主义教育法制建设的中心环节,是新时期教育改革与发展全局的重要工作方针
2.如何做到爰国守法?答师要做到爱国守法,就要建立起自己对教育事业的责任感和使命感,把自己的一切无私地献给他所爱的工作和学生具体为教师要热爱祖国、教师应做知法守法的模范、教师在教学中要秉承依法执教的原则、教师在教学中要坚持廉洁从教、教师侵权行为及其应承担的法律责任
3.简述教师爰岗敬业的内容和意义答爰岗敬业的内容要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献对工作高度负责,认真备课、上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责爰岗敬业的意义:爰岗敬业是社会主义道德要求教师在教育劳动中的具体体现爰岗敬业是保持教师队伍稳定的基础爰岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提
4.简述爱岗与敬业的联系和教师爰岗敬业的体现答作为一个师德规范,爰岗敬业的基本导向是教师尽职尽责,履行自己的道德义务,完成教育任务教师要培养起热爱本职工作的情感,热爱教育事业教师要勤恳敬业,无私奉献;教师要严谨治学;教师要乐于施教;教师要好学不倦,精通业务;教师要探索规律,科学施教;教师要实事求是,勇于创新
二、案例分析题答案例中,卢老师的行为是爰岗敬业的表现爱岗敬业的职业道德规范促使卢老师翻阅资料解答学生为难他的难题同时,教师勤恳敬业、无私奉献,严谨治学、乐于施教等特性,促使卢老师此行为的发生卢老师的做法值得我们学习,而且这种行为对学生有一种潜移默化的作用
一、简答题
1.为人师表包括哪些内容?它能发挥哪些作用?答为人师表的内容包括坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则衣着得体,语言规范,举止文明关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长作风正派,廉洁奉公自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利为人师表的意义为人师表是树立教师威信的基础、为人师表是教师完成教书育人任务的途径、为人师表是培养德才兼备人才的重要前提、为人师表是优化社会风尚,促进社会文明的保证
2.作为教师如何做到为人师表?答1教师要以身示范,彰显为师的德行魅力具体表现为教师应该是道德卓越的优秀人物,教师职业道德的影响具有深远性2教师应衣着得体,语言规范,举止文明具体表现在以下几个方面语言文雅,亲切自然;仪表端庄,格调高雅;风度从容,彰显个性;文明礼貌,自觉遵守社会公德3教师要关心集体,团结协作具体表现为关心集体,忠于职守;珍惜情谊,利莫当头;学习先进,共同提高4教师要廉洁奉公,洁身自好为人师表就是追求真、善、美的理想人格为人师表作为一种教师职业德行的基本内涵,蕴含着丰富而深刻的道德内容,最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求
3.简述终身学习的内容及意义答终身学习的内容崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平终身学习的意义树立终身学习理念是教师职业的必然要求、教师职业的现实要求、是当代教师成长和发展的必由之路
4.教师终身学习包括哪些方面答1教师应成为终身学习的楷模教师要注意不断地补充更新自己的专业知识,更新观念,拓展知识面,不断提升自己的整体素质,始终跟上社会发展的需要,成为热爱学习、终身学习的楷模2建立终身学习体系教师群体终身学习的内容,主要涉及以下几个方面教师品格的终身学习、教师业务的终身学习、教学方法的终身学习3教师终身学习要善于运用科学的方式勤于读书、乐于反思、积极实践
二、案例分析题答案例中的教师通过以身作则的方式让同学自觉维护环境卫生首先,这种方式是树立教师威信的基础,教师通过自己各方面的表率作用,赢得学生的尊敬和爰戴其次,以身作则是教师完成教书育人任务的途径因为,青少年正处于长身体、长知识的时期,他们辨别是非善恶的能力还不很强,需要教师的正面引导和教育最后,以身作则是培养德才兼备人才的重要前提,是优化社会风尚,促进社会文明的保证
一、简答题
1.简述关爱学生的内容及其意义答关爰学生的内容教师关心爰护全体学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生关爰学生的意义关爱学生是新时期对教师工作提出的基本要求、是沟通教师与学生心灵的桥梁、是学生心理的需要、是教师做好教育工作的精神力量、是提高教育质量的重要条件
2.如何做到关爰学生答1教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点教师对学生的爱是世界上一种特殊的情感,是一种不计回报、无私、神圣的爱2了解和信任学生学生是有思想、有感情、有个性、活生生的人从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上每个学生都有自己独特的一面只有全面了解和信任学生,根据学生的特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使学生的个性得到充分发展3对学生严慈相济教师对学生的爰要与“严”紧密结合在一起要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生要严而有理、有度、有方、有恒、求细4注意关爰学生的尺度不可把关爰学生变成无原则的宠溺、关爰学生必须摆好自己的位置、关爰学生但不搞特殊对待、关爰学生不止于校内,不局限于上学时间5尊重学生平等地对待和尊重学生,特别要注意以下几点尊重学生的人格和自尊心、平等公正地对待每一个学生、宽容和信任学生6保护学生的安全,关心学生的健康,维护学生的合法权益
3.简述教书和育人的关系答教育的根本目的是培养人教师职业的本质特性就是影响人的心灵,提升人的道德境界教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人德国教育家赫尔巴特Johann FriedrichHerbart指出教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的其具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人、塑造人、改造人,促进人的全面发展因此,教师职业是以教书育人为中心的一种职业教师承担着传播人类文化,开发人类智能,帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观,用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂,引导学生养成良好的行为习惯,塑造人类灵魂的神圣职责这一职责可以被概括为“教书育人”
4.如何做到教书育人?答1遵循教育规律,实施素质教育素质教育是为了全面提高学生的素质,也就是为了提高全体受教育者的综合素质素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育2培养学生的良好品行教育不仅给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,使其以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活3激发学生的创新精神激发学生的创新精神关键在教师,只有具有创新能力的教师,才能够培养出具有创新精神和实践能力的学生4促进学生全面发展,引领学生精神成人人是教育的出发点,教师工作的基本目标是精神成人,教师的爱促使学生精神成人
二、案例分析题答案例中教师的做法不妥首先,教师应该信任学生虽然以前成绩不好,但不意味着一直都不好案例中教师的种种表现都说明他不信任此学生其次,教师应该尊重学生,平等对待学生,而不能讽刺、挖苦案例中的老师说的话很不中听,是对学生的一种侮辱与不尊重但学生努力做好的时候,竟然说他抄袭,更是对人格的不尊重综上所述,案例中的教师应该尊重、信任学生。