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《王沈传》阅读练习阅读下面的文言文,完成各题王沈,太原晋阳人也沈少孤,养于从叔司空昶,事昶如父奉继母寡嫂以孝义称好书,善属文正元中,迁散骑常侍,典著作与荀颛、阮籍共撰《魏书》时魏高贵乡公好学有文才,引沈数于东堂讲宴属文,号沈为文籍先生寻迁尚书,出豫州刺史至镇,乃下教日:“自古贤圣,乐闻诽谤之言,听舆人之论,刍莞有可录之事,负薪有廊庙之语故也自至镇日,未闻逆耳之言,岂未明虚心,故令言者有疑?其宣下属城及土庶若能举遗连于林薮黜奸佞于州国陈长吏之可否说百姓之所惠兴利除害损益昭然者给谷五百斛若迭一至之言,说刺史得失,朝政宽猛,令刚柔得适者,给谷千斛”沈探寻善政,案贾逵以来法制禁令,诸所施行,择善者而从之又教日“后生不闻先王之教,而望政道日兴,不可得也文武并用,长久之道也俗化陵迟,不可不革苹俗之要,实在敦学昔原伯鲁不悦学,闵马父知其必亡将吏子弟,优闲家门,若不教之,必致游戏,伤毁风俗臭”于是九郡之土,成悦道教,移风易俗迁征虏将军,封博陵候平蜀之役,吴人大出,声为救蜀,振荡边境沈镇御有方,寇闻而退武帝即王位,拜御史大夫沈以才望,显名当世,是以创业之事,羊祜等皆与沈珞谋焉及帝受禅,以佐命之勋,统城外诸军事封博陵郡公,目让不受,乃进爵为县公,封邑千八百户帝方欲委以万机,泰始二年薨帝素服举哀,谥日元(节选自《晋书•王沈传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.其宣下/属城及土庶/若能举遗逸/于林薮黜奸佞/于州国陈长吏/之可否/说百姓之所患兴利/除害损益昭然者/给谷五百斛/B.其宣下属城及土庶/若能举遗逸于林薮/黜奸佞于州国/陈长吏之可否/说百姓之所患/兴利除害/损益昭然者/给谷五百斛/C.其宣下/属城及土庶/若能举遗逸/于林薮黜奸佞/于州国陈长吏/之可否/说百姓之所患/兴利除害/损益昭然者/给谷五百斛/D.其宣下属城及土庶/若能举遗逸于林薮/黜奸佞于州国/陈长吏之可否/说百姓之所患兴利/除害损益昭然者/给谷五百斛/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.“从”在我国古代指堂房亲属,从叔指堂房叔父,即父亲的堂弟,类似的称谓还有从伯、从兄、从子等B.受禅本是中国上古时期推举部落首领的一种方式,后指王朝更迭时新皇帝接受旧朝皇帝让给的帝位C.封邑指古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑,所封的领地或食邑随爵位黜升而损益,也可以世袭D.古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨,古代天子死称崩,大夫死称不禄,土死称卒,庶人死称死
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.王沈恪守孝道王沈年少丧父,由从叔司空王昶领养,侍奉王昶如同生父;他用心奉养继母寡嫂,因行孝重义而为人称道B.王沈富有文才王沈曾与荀颉、阮籍共同编撰《魏书》;当时魏国的高贵乡公多次邀请王沈在东堂讲学宴饮写文章,并称他为文籍先生C.王沈备受重用王沈一生备受恩宠,屡任要职;晋武帝加封他为博陵郡公,被他坚决推辞,后进爵为县公,并把朝廷政务托付于他D.王沈用兵有方平蜀战役时,吴国人大举出兵,声称是援救蜀国,边境为之震动,王沈镇守防御有方,吴国人听说后就退兵了
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴后生不闻先王之教,而望政道日兴,不可得也文武并用,长久之道也⑵沈以才望,显名当世,是以创业之事,羊枯等皆与沈珞谋焉答案【答案】
10.B
11.D
12.C
13.
(1)年轻人不学习先王的教化,却指望国家政事一天比一天兴盛,那是不可能的文武兼用(文王、武王治理国家的方法一并运用),才是长治久安的办法
(2)王沈凭借才气名望,在当时名声显赫,因此创建功业这样的事情,羊祜等人都跟王沈商议谋划注意
①关键词与“大意”不重复扣分;
②关键词译成近义词也可;
③“关键词”翻译从严,“大意”翻译从宽【解析】
10.试题分析本题考查文言文断句的能力首先要细读所给文段,明确了解文意,然后根据文意进行判断,本段话的大意为通告所属城府官吏及士人百姓,若能从民间推举隐逸的贤才,在各州国中罢黜奸佞之臣,陈述官吏的好坏,诉说百姓的忧患,兴利除害,效果显著的,赏给谷五百斛如果他的话在某一方面很有价值,能评说刺史的得失,朝政的宽严,使为政刚柔得当的,赏给谷一千斛其中注意结合文言文行文的习惯,也可借助标志词本句中注意根据一些名词,如“士庶”“奸佞”“州国”“百姓”等即可作出判断
11.试题分析本题考查识记文学常识的能力在平时学习中应多多识记积累D项,古代天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士死称不禄,庶人死称死
12.试题分析本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力C项,“并把朝政大权托付于他”理解不正确,原文为“帝方欲委以万机,泰始二年薨”
13.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实翻译后的句子要通顺,不能出现病句第一句得分点“闻”(学习、领会、知道)、“日”(一天比一天、一天天)、“道”(方法、办法、途径);第二句得分点“以”(凭借、凭着)、“是以”(因此)、“珞谋”(商议谋划、商讨谋议)点睛本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文王沈,太原晋阳人王沈少年丧父,由堂房叔父司空王昶领养,侍奉王昶如同生父侍奉继母寡嫂以孝义著称好读书,善于写文章正元年间,升迁为散骑常侍,主管著作与荀行心阮籍一同撰写《魏书》当时魏国的高贵乡公(曹髦)好学有文才,他邀请王沈多次在东堂讲学宴饮写文章,号称王沈为文籍先生不久,王沈升迁尚书,出京担任豫州刺史到了任所,就教导说“古代的圣贤,喜欢听批评的话,听下人的言论,是因为割草砍柴者也有可以记录的事,背柴人也可以谈论国家大事自从我到任的那天,未听到逆耳之言,难道是因为我未表明虚心,因而让想要进言的人有疑虑吗?通告所属城府官吏及士人百姓,若能从民间推举隐逸的贤才,在各州国中罢黜奸佞之臣,陈述官吏的好坏,诉说百姓的忧患,兴利除害,效果显著的,赏给谷五百斛如果他的话在某一方面很有价值,能评说刺史的得失,朝政的宽严,使为政刚柔得当的,赏给谷一千斛”王沈探寻好的法则政令,就按照贾逵以来的法制禁令,从他所施行的法令中,挑好的执行他又教导说“年轻人不学习先王的教化,却指望国家政事一天比一天兴盛,那是不可能的文王、武王治理国家的方法一并运用,才是长治久安的办法民俗风化衰败,不能不革新改革旧俗的关键,实际在于勤勉学习从前原伯鲁不好学,闵马父知道他必败将领官吏的子弟,在家中悠闲,如果不教育他们,他们必定会游乐嬉戏,伤风败俗”在这之后,九郡之士都喜欢道德教化,改变旧的风俗习惯升任征虏将军,封为博陵侯平蜀战役时,吴国人大举出兵,声称是援救蜀国,边境为之震动王沈镇守防御有方,敌人闻声而退武帝登上王位,拜王沈为御史大夫王沈凭借才气名望,在当时名声显赫,因此创建功业这样的事情,羊祜、荀勖等人,都跟王沈商议谋划到晋武帝接受禅让时,因为辅佐帝王创立帝业的功勋,皇上让他总管城外各种军务封他为博陵郡公,他坚决推辞不接受,于是进爵为县公,封邑一千八百户皇帝正想任他为执政大臣,泰始二年他去世皇帝穿素服致哀,谥号元。