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文本内容:
《Unit5Whose dogis it》六教学设计课题基本信息课题Unit5Whose dogis itPart BRead andwrite Lefs check学科英语年级五年级单元第五单元版本人教PEP版册别下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析本课时为阅读教学,要求学生在熟练掌握本单元核心句型的基础上能够读懂短文,并能从短文中提取关键信息,对学生的综合语言运用能力的提升和培养非常重要承接前面5个课时,对本单元重点知识的复习,并让学生利用对话中的信息进行会话练习
2.学生情况分析学生在老师的帮助下可以运用现在进行时描述正在发生的事情,但单独进行语言的输出时,总会出现一些问题
3.教学方式与教学手段在听说的基础上进行阅读,为学生搭建语言支架
4.信息技术(配套课件)准备课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容
1.能够理解read部分内容大意并完成课后习题
1.能否独立阅读并理解短文,能够
2.能够熟读课文并能掌握一定的阅读技巧和方法进行文字输出并能从Robin的话语中提取出关键信息并能用现在
2.生生互评,师生互评相结合进行时描述动物们正在做的动作
3.能够完成Lets check部分的听力任务
4.能够在老师的引导下总结动词ing形式变化规则和名词性名词性物主代词的用法口诀
3.学习重难点及突破方法学习重点能够理解read部分内容并完成Let5scheck部分的听力任务学习难点能够熟读课文并能掌握一定的阅读技巧和方法,并能从Robin的话语中提取出关键信息并能用现在进行时描述动物们正在做的动作突破方法阅读前做方法指导,阅读后进行结构解析
4.教学过程教学环节及预师生活动设计意图教师备注计时间PPT播放歌曲视频animals,animals are由歌曲引入Warm-up5m everywhere学习话题l.Play agameQuick response!复习本单元课件依次播放一些单词,快速读出单词,主要词汇和
2.Look andsay!What arethey doing依次呈现句型一些动物图片,让学生说说他们正在做什么The is/are.
3.Lead-in,呈现一个动物园图片Sarah andRobin说Lets goto thezoo today!任务型教Robin isexcited.讲解单词excited然后提问学,让学生What isRobin doingthere逐步理解短
4.播放read部分课文动画,音频根据,并注意文并进行练抓住关键信息,大概理解课文大意.习
5.分解展示课文文本,学生音频跟读,老师讲解Presentation重点词汇,然后完成相应的问题通过图片和图Practice解让学生更好的理解课文20m
6.Language point
1.What areyou doinghere,Robin这是现在进行时的特殊疑问句型What+beam/is/are+主语+doing是对某人正在做什么提问,回答一般都用现在进行时主语+beam/is/are+动词ing形式
2.动词ing形式变化口诀力口-ing有规律,一般加上没问题play-playing,sing-singing词尾如有哑音e,去e再力口-ingdance-dancing,take-taking辅音重读闭音节,末尾字母要双写.
7.What arethe animalsdoing圈出动物们的动作,并尝试说说The bearis...
8.挖空,抠出关键信息,让学生听音频补全内容,检查学生对课文的熟悉程度
9.Pair work同桌合作朗读
10.Read andwrite!完成课文后面的问题
11.Look andsay!给出一些课外图片,让学生模仿课文句子说说Im lookingat_________.I*m__like a______.
1.播放check部分动画视频,让学生尝试完成归纳总结帮听力任务助学生记忆
2.分解播放check部知识点分,并核对答案Consolidation
3.展示wrap部分表格,让学生先自己尝试完Extension成,然后老师讲解12m
4.从wnip中一起总结名词性物主代词的用法有“名”则”形“,无“名”则“名”意思是后面是名词的话,前面就要用形容词性物主代词后面没有名词的话,就用名词性物主代词例如This ismy book.(my后面加名词Summary book)This bookis mine.(mine后面没有名Homework Summary词)
1.熟读Read andwrite部分课文Homework
2.模仿句型Im lookingat________.Im____3m like a_____.写出至少3个句子
3.完成同步练习
5.板书设计Unit5Whose dogis itWhat areyou doingIm lookingat...Fm...likea/an...Do youwant toswim likea fishI dontwant tobe afish.
6.教学反思与改进。