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文本内容:
《海滨小城》教学设计一.教材分析《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色,抒发了热爱家乡的感情课文第一部分写海滨的景象由远及近,先写浩瀚大海的景色,再写海滩的景观这部分突出景物色彩的描写,文中描绘的景物色彩斑斓有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色,展示了海滨的美丽课文第二部分写小城美丽的景色分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物,突出了美丽、整洁的特点课文先写海滨,再写小城,把小城放在海滨这个大的背景下,更加突显小城的美丽选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动,加强对写景状物这一类文章特点的感悟,进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法二.教学目标
1、认识“滨”等生字,理解由生字组成的词语意思,会写“滨”“躺”“踩”等13个生字;
2、初读课文,做到正确、流利、有感情,理清课文脉络;
3、通过具体词句,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓事物特点的写作方法;
4、了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情三.教学重难点重点认识理解生字词,会写生字;难点理清课文脉络,体会海滨小城景色特点,学习作者抓事物特点的写作方法
四、教学准备海滨小城图片、课件、学习单
五、课时安排2课时
六、教学过程(第一课时)
一、课前交流
1.师孩子们,老师想先带你们看一组图片,好吗?(多媒体播放一组动态图片)
2.情感引语孩子们,这里美吗?想去看看吗?导语今天,我们就一起走进课文一一《海滨小城》
1.写课题(板书)
①请同学们伸出手来,和老师一起写课题
②“滨”是本课的生字,前鼻音,左窄右宽,下横稍长,最后撇点
2.读课题要求声音清晰响亮(指名读、齐读)
3.质疑海滨小城在哪里?有哪些美景?(预设)
4.师同学们,这些问题的答案都藏在课文里,请你们打开课本,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读顺全文,难读的地方多读几遍
二、检查自主学习单学习情况,扫除障碍师自主学习单完成了吗?看看词语能读好吗■出示生字滨鸥胳臂睬载亚凳榕除凰栽
1.指名读生字,要求学生认真听,互相正音
2.正音
①胳臂的“臂”多音字,还读手臂的“臂二
②“凳”后鼻音读的准,奖励你当小老师带大家读一遍;
③区分“栽”和“载”(长得相像,却有区分有木栽树木,有车载东西)■出示词语:海滨海鸥渔沙滩浩瀚民胳臂喧闹理睬满载靠岸除了夏凤凰石凳天整洁踩踏L指名读词语,要求学生认真听,理解意思2•解释浩瀚(联系上下文,是一种理解词语的好方法)■出示句子
(1)海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往
(2)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里
(3)凤凰树开了花,开得那么热烈,小城好像笼罩在一片片红云中指名读句子,开火车读,齐读
三、轮读课文,整体感知(自主学习单第四题)
1.师词语没问题了,课文能读好吗?下面,我请几位同学来读读课文,其他同学听仔细了!(检查自学情况)2,师好,读顺了全文,接下来请默读并思考课文是围绕哪一句话来写的?
3.真是火眼金睛,一下子就找准了!(出示这座海滨小城真是又美丽又整洁)
4.板书美丽整洁
5.师同学们,能概括文章中心的句子,我们叫一一中心句那么,课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁?(出示:大海沙滩庭院公园街道)
四、品读课文,体验情感师同学们,你们最想欣赏哪一处的美景?预设一欣赏大海美景,学习第一2自然段L默读第『2自然段,完成填空()的天()的海()的帆船()的军舰()的海鸥()的云朵
2.根据填空,关注大海景物颜色变化,渗透写法师大海给你怎样的印象?(美),作者是怎么写出大海的美?抓住景物的颜色,这就是景物的特点(板书抓景物特点)指名读出大海的美、师配乐范读过渡接下来,你们还想去哪儿?预设二欣赏沙滩美景,学习第3自然段
1.来到沙滩,你看到了什么?(贝壳)怎样的贝壳?
2.通过“寂寞”了解拟人句,感受沙滩的安静师贝壳为什么“寂寞”?这是一个拟人句,把贝壳当作人来写你在什么情况下会“寂寞”?是的,因为安静所以寂寞,这里通过贝壳的寂寞写出了沙滩的安静
3.女生,读出小贝壳的孤单寂寞
4.通过捕鱼船队归来,感受沙滩的热闹师那沙滩上什么时候会热闹?(出海捕鱼的船队回来了),船上都带回了什么?
5.想象看到这些宝贝,他们会有什么神情,会说些什么,会做些什么?生L孩子们奔向自己的父亲,寻找金黄色的海螺,高兴的“哇哇”直叫;生2父亲们的脸上满是欣喜的神情,因为自己的满载而归……师听了你们的描述,老师眼前仿佛真的看到一片“喧闹”的景象
6.男生,读出沙滩的热闹
五、指导写字师同学们,又到了咱们写字的时候了!在这些生字中,你觉得哪些字最难写呢?L重点指导“躺”“踩”
①“躺”“身”高高瘦瘦站直了,撇的右边不出头,“尚”略宽一些
②“踩”“足”字旁短又瘦,给右边的撇留点空
7.师范写
8.生在习字纸上描一个,写一个注意正确的写字姿势,做到“三个一”
9.师相机评价,生生互评小结师海滨小城还有哪些美景,作者又是怎么写的?下节课,我们继续学习课后作业
1.抄写生字词三遍;2,摘抄课文中最美的句子,并背下来
七、板书设计19海滨小城美丽整洁抓住事物特点教学反思语文新课标指出在教学中要重视培养学生的自学能力,要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的学习方法,主动地进行学习因此,在阅读教学中如何渗透学法指导,是当前小学语文教学改革的一个重要课题我教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫,抓住重点,教出特点,交给学生一把自学的金钥匙,在这节课里,教师做到有扶有放,半扶半放,扶得自如,放得洒脱,着力于让学生“在游泳中学会游泳”,教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段,接着就让学生运用同一方法去自学第
五、六自然段,并作出小结这样的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果不足之处将写字教学融入到课文教学过程中更好。