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文本内容:
单元第三单元课题
5.《玲玲的画》总课时2课时课型精读课主备教师审核教师
1.认识8个生字;会写9个字教学目
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子标
3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕看,玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,教材在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温分析馨生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势学习这篇课文,我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化一满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理教学重教学重点
1.认识8个生字;会写9个字
2.正确、流利、有感情地占及难朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子点教学难点懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理
1、磁性生字帖教具或
2、本课生字、词语卡片(师生)课件准
3、多媒体课件备统编版二年级语文上册集体备课任课教师第一课时教学过程自主意见
一、激趣导入,设疑启思
1.同学们,今天,我要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲她非常可爱,还画得一手好画可她现在遇到了不高兴的事,大家愿意帮助她吗?
2.揭示课文题目,板书,齐读学习生字“玲”
3.请同学们仔细观察,这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?引导学生畅所欲言
4.小结其实这两幅画都是玲玲画的,围绕这两幅画发生了什么故事呢?让我们一起走进课文《玲玲的画》
二、尝试学习,读文识字
1.自由读课文,边读边想课文里写了一件什么事?课文有几个自然段?
2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音
3.合作学习1让学生当老师,主持学习生字2四人小组讨论识记这些生字
三、整体感知,初步了解
1、小组内读课文,交流课文写了一件什么事
2、交流课文写了一件什么事?
3、设疑一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习
四、指导观察,练习写字
1.让学生先自己观察文后每个字
2.教师重点指导并范写“及、候、奖”
3.学生练写,评一评任课教师第二课时教学过程自主意见
一、游戏激趣,复习生字
1.开火车读词语
二、启发思维,朗读感悟
1、提出问题一件坏事是怎么变成好事的?
2、全班交流1)爸爸仔细地看了看,说“别哭,孩子在这儿画点儿什么,不是很好吗?”为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?这是一位怎么样的爸爸?2)玲玲想了想,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满意地笑了玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗?“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?3)爸爸看了,高兴地说“看到了吧,坏事往往能变成好事”这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀吗?(随学生回答完成板书动脑筋)
3、教师进行朗读指导
4、分角色朗读课文,深化理解
三、训练表达,渗透思想
1、小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?(教师鼓励学生大胆地、充分地说)
2、如果小朋友们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,我们应该怎么办?
四、做一做,课堂小结
1.完成课后练习
2.小结好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事板书设计r:>起因画弄脏,来不及画(坏事)经过在爱动脑筋
5.玲玲的画<弄脏的地方画了只小花狗结果得了一等奖(好事)作业设计:
一、在正确的读音下面画“详xidng yang另lin ling肯k4n keng催cui chui脏zhang zang叭ba pa
二、查字典填空
1.“报”的部首是,除去部首还有画,这个字的第四笔是,可以组词为O
2.“并”用音序查字法,应先查音序—,再查音节;用部首查字法,应查部首,可以组词为O
三、尝试用“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事课后反思。