还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
16《诫子书》教学目标(-)知识与技能
1.积累文言实同,熟读成诵,培养文言语感
2.反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络,学习诸葛亮严密的论证
3.通过品读课文,感受诸葛亮的人格魅力,教育学生读书修身,静心养德,做有抱负、有智慧、有胆识的人
(二)过程与方法以朗读法为主,采用“自主—合作—探究,,的学习形式,逐步引导学生深入文本
(三)情感态度与价值观「汲取精神养料,体会作者对儿子的殷殷期盼之情教学重点背诵课文,积累警句;理解主旨勤学励志,修身养性教学难点体会作者情感,赏析精彩妙点教具准备多媒体课件制作教学时数两课时教学过程第一课时
一、导入“丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲
二、初读课文,了解大意,扫清字词障碍
1、解题《诫子书》,告诫儿子的一封家书
2、播放录音,学生听读,完成下列任务1标记生字注音2注意词句停顿
3、师范读,提示长句停顿示例非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远……非学/无以广才“非志/无以成学指定学生诵读,余生纠正,后齐读
4、学生自由朗读,互读
5、指定优、中、困学生各一名朗读,听者点评从字音、停顿两方面
6、再次播放录音,学生轻声跟读,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者情感
7、学生自由散读
三、粗读课文,整体感知,了解课文大意
1、自主学习:学生借助课下注释,工具书自主译读课文,了解文章内容,圈画疑难问题师巡回指导
2、合作探究小组合作,解决个人疑难问题探究不成的,小组代表上台板书师参与讨论.1难点预见A、词语静以修身…俭以养德…以明志…以致远…;广才;励精;治性;驰;去;非志无以成学…遂成枯落提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字B、句子a、非澹泊无以明志,非宁静无以致远……非学无以广才,非志无以成学;b、年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世2处理措施A、让学生联系实虚词的日常积累如“以”的常见用法,迁移联想,猜读翻译,合作交流,取长补短,后总结成型B、师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译,无论哪种译都要保留原句的句式特征(如a的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)以b句的翻译为例年华随着时光飞驰,意志随着岁月流逝,最终枯败零落,对社会无益……
四、小结
五、作业抄写生字词板书设计论点静以修身,俭以养德治学夫学须静也,才须学也修身淫慢则不能励精,险躁则不能治性惜时年与时驰,意与日去课后反A第二课时
一、复习巩固,检测学习效果
1、翻译重点词语、提问学生;
2、翻译课文
二、品读课文,自主欣赏,理解课文内容
(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?(学生举手发言)(告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望)
(2)文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?(淡泊、立志、惜时)其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”(双重否定句式)来强调其重要性,找出这几个句子,再次加以品读,联系自身实际,谈谈感受体会(学生从文中找出典型句子,分组讨论交流,指定代表回答;齐读原句,体会作者情感,力求熟读至诵)A、淡泊非澹泊无以明志,非宁,静无以致远B、立志非学无以广才,非志无以成学C、惜时年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(3)请按照议论文的结构来给文章分层,并找出论点句,治学、修身、惜时句,再次品读(按照板书提示分组讨论完成,后总结再板书){提示板书提出论点一一正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)一一劝戒惜时,有所为}A、论点句静以修身,俭以养德;B、治学(静)夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)C、修身(躁)淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)D、惜时(见上,略)
(4)按照板书提示思路,引导学生背诵原文目耳立目芥目
(5)问题引申联系现实人世,充满诱惑的滚滚红尘,品析“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的重要意义(.提示结合自身品性、周围实例及社会贪污腐败现象、“八荣八耻”精神,自由交流感想指定优秀代表发言)
四、自读课文,熟读精思,深入理解这篇文章表现了作者怎样的思想感情?
五、回读课文,收获评价,总结练习拓展学生再次放声朗读课文,圈画自己喜欢的句子,思考完成下列任务
(1)你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发,由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家,并结合自己「的体验送给大家一句你最喜欢的话(自己思考,小组交流,个人回答)警句推荐A、淡泊苟利国家,不求富贵(《礼记》);不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明);水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽(陆游)B、立志古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时,直挂云帆寄沧海(李白);安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚,不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮)C、惜时志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐,未来的时间蹒蹦接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止(席勒)
六、小结《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身,静心养德,保国爱民,平治天下,既有慈父的殷殷期待,更有圣贤的谆谆教诲,感人肺腑
七、作业做练习册第16课板书设计提出论点对比论证静以修身,治学(静)正俭以养德修身(躁)反。