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上汽通用ASEP项目订单班人才培养方案
一、专业名称及专业代码
1.专业名称上海通用ASEP项目订单班
2.专业代码560702
二、招生对象与学制、学习形式
2.招生对象高中毕业生、中职毕业生
3.学制三年制
4.学习形式全日制
三、主要面向工作岗位（群）本专业所属专业大类为装备制造大类（专业代码560702）,本专业学生职业范围主要涉及汽车检测、维修、配件、营销等行业企业具体从事的就业岗位如下序号就业岗位职业方向汽车机电维修1汽车电子设备及电路检修汽车维修技术备件管理客户服务专员2技术经理汽车技术服务汽车保险理赔员零部件生产测试3汽车检测技术汽车检测站专员
四、培养目标本专业（方向）属于汽车检测与维修技术专业群，主要面向及华中地区，服务于汽车检测、维修、配件、营销等行业，培养德智体美全面发展，适应汽车维修服务第一线需要，具有良好的创新精神、仓地意识、职业道德和敬此精神，掌握扎实的现代汽车基瞰口识具备汽车维修技术、汽车技术服务及汽车检测技术的能力，能够独立完成汽车综合故障诊断和维修工作，同时具备汽车营销、汽车零配件管理与销售、汽车保险与理赔及二手车鉴定评估和销售能力，并可在汽车维修企业从事生产与管理工作的复合型技术技能人才培仆目标培养内容思想道德与法律基础、思想和体系概论、形势与德政策等课程基础平台课、专业群平台课、专业核心课、专业拓展课、1+X证书模块及双创智等课程体军训、体育等课程美大学美育等课程劳劳动课（第二课堂）、课堂“6S”管理、志愿者活动等课程后，对这些思想方法有一定的领悟
（二）专业（技能）课程（35H,2210学时，115学分）
1.专业群平台课（5D,224学时，14学分）
（1）《汽车机械基础》48学时，3学分1）课程目标本课程是所有汽车类专业通用的专业技术课程，是后续所有专业课程的基础性课程,主要培养学生对识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课程打下基础因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才2）主要内容掌握机械制图基本知识，具备一定的识图能力，并可根据图样进行汽车零件的检验，修配，进行总成和部件的正确拆卸和装配对绘图能力的要求可相应降低掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和发展趋势能识别常用金属材料牌号、初步具备分析非金属材料特性和应用状况的能力及提高材料性能的方法掌握选择、使用汽车运行材料的技能，能对在用润滑油的质量进行监测评估强耐中机脱励如制勃、链f勒、陶颗峭帆四郴I构、麒连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构特点和工作原理3）教学要求教师在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车机械基础教学内容有一个基本的理解和掌握通过本课程的学习，使学生能够正确解决机械设备中具有的共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识
2.《汽车电工电子基础》*48学时，3学分1）课程目标《汽车电工电子基础》课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课通过课程教学，使学生对汽车电工电子基础知识和操作技能有全面的了解，让学生树立理论联系实际的观点，培养学生的电路分析和计算能力、实践能力，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础满足汽车维修行业对高素质技能型人才的迫切需要2）主要内容通过对《汽车电工电子技术》课程的学习，使学生掌握必需的直流电路、正弦交流电路的理论知识和运算基础，掌握磁路和电磁理论的知识，熟悉并掌握汽车常用仪器仪表的使用，能掌握基本半导体元件的特点，了解三极管放大电路、开关电路的特点及在汽车上的应用，了解逻辑代数和运算，掌握数字电路的基础知识等3）教学要求教师在教学过程中以培养学生对汽车电工电子基础理论知识为核心，以10理论基础与实训过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能让典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价与相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和实践动手能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力
（3）.《汽车单片机及局域网》48学时，3学分1）课程目标本课程要求学生能够看懂数字电路及单片机外围电路，能够使用工具连接参考电路，能够更改参考电路；能够理解集成器件及单片机工作原理，能够理清程序工作流程；能够对本课程的应用电路案例进行测量和解释理解常见的数字集成器件和51系列控制器结构和工作原理；能够掌握数字逻辑的概念和基本运算；理解程序控制流程；理解串行通信的概念及原理旨在培养能适应车载软硬件开发、电子设备开发等企业的需求，提高学生的职业行动能力和职业素养，使学生更好适应实际工作的需要2）主要内容教学主要内容包括数字逻辑基础，逻辑门电路、集成触发器；单片机的结构、典型产品应用；51单片机的结构和原理；51程序设计；51的中断系统及定时计数器；51输入和输出、显示及键盘电路、串行通信及CAN总线等3）教学要求采用理论讲述+实验演示+原理深入探索的方式实施教学，由浅入深、理实结合，且突出理论知识够用、实用的原则选择教学的案例必须以学生感兴趣的、日常生活中常见的为主，其它案例为辅实施项目化教学，教学过程尽可能形成一个有机整体，凸显一个过程实施的全部步骤，将教学内容融入情境模式中，根据项目需求，将知识点分散到每个项目中进行讲解并加以组合
（4）.《汽车新能源技术》48学时，3学分1）课程目标汽车新能源技术作为一门专业群平台课，是以培养面向新能源汽车企业的生产、服务和管理第一线需要的应用技术型人才为目标，帮助学生打好新能源汽车基础通过汽车新能源技术的学习，使学生熟练掌握汽车新能源技术常见分类、各种类型的构造培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力2）主要内容:依托《新能源汽车结构与维修》，以汽车新能源技术的特点为主线，通过构建学习情境、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专峨能使学生掌握高压电路安全防护知识；会阅读纯电动汽车维修说明书；掌握电动汽车维护和保养的方法；熟悉电动汽车常见故障及其诊断和排除的思路；会阅读混合纯电动汽车维修说明书；掌握混合动力电动汽车维护和保养的方法；理解混合动力汽车的控制策略；了解其他新能源汽车的基本结构形式和组成同时帮助学生掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，11为他们提升就业竞争力以及今后的可持续发展打下良好的基础3）教学要求教师在加强对学生的汽车新能源技术的基础知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视提升学生在新能源方面的知识素养和专业运用能力教学模式体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的应用能力采用启发式、开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性充分利用多媒体等技术开展教学，采取灵活多样的教学方法，加强互动与协作，组织丰富多彩的学习活动，营造良好的学习氛围
（5）.《汽车概论》32聊，2学分1）课程目标通过本课程的学习，使学生了解汽车的产生和发展简史、汽车的分类与性能指标、著名汽车公司及商标、汽车售后服务与贸易服务以及各类汽车竞赛等，掌握汽车的总体结构及各组成系统功用及原理，能够认识汽车的主要组成部件，并能解释说明汽车性能指标通过学习，让学生感受汽车的魅力，激发学习专业的兴趣和热情2）主要内容课程内容主要满足后续课程的学习需要，本着“简单、易懂、必须、够用、实用”的原则，以学生为中心，突出学生的主体作用，主要包括:汽车的发明与发展简史、著名汽车公司及商标、汽车总体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理、汽车主要应用性能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、汽车保养与维护、新型汽车与新技术以及汽车文化等知识3）教学要求课堂教学时广泛收集汽车相关视频、图片资料，采用多媒体，结合传统教学手段进行讲授，激发学生对汽车的兴趣;采用教师示范、学生感知训练、讲练结合将理论与实践有效结合起来鼓励学生自主学习拓展，利用网络课程等教学资源，将教学重点及具体考核参照标准提供给学生让学生的课外学习有章可循，加强平时实践训练，促进学生自学自练，激发学生主动学习的兴趣2专业核心课（6H,432学时，27学分）
（6）《汽车电路与电气系统检修》72学时，
4.5学分1）课程目标通过本课程的学习，能够完成一般汽车电器与电路系统故障的检查作业；能够按照4s店要求对汽车电气系统进行检测、故障诊断、维修以及检查验收；能够掌握现代轿车电气系统的工作原理及相关技术规范；能够进行大众系列、丰田系列、通用系列和雪铁龙系列的典型车型的电路识图；能够正确的使用各种工具、量具和设备如万用表、故障诊断设备对汽车电气系统进行故障诊断；能够进行汽车电器改装和技术咨询4）主要内容《汽车电路与电气系统的检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心职业技能课程本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、二手汽车12技术鉴定等岗位上从事与汽车电路与电气系统（电子控制系统除外）相关的诊断、检测、维修、评估等工作的职业技能与素养，并为学习《汽油发动机电控系统检修》、《汽车底盘电控系统检修》、《汽车故障诊断技术》等后续课程奠定基础主要教学内容有电源系、起动系、灯光、照明、信号、仪表及简单附属设备的故障检修5）教学要求教学过程中紧扣课程培养目标，积极改革教学方法和手段，以工作任务为导向，着眼于让学生熟悉结构，掌握汽车电气设备基本原理和检测、保养维护方法理论与实践相结合,边讲边练，提高学生的实删手能力，分析问题，解决实际生产问题的能力以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨，设计具有职业情境的实践教学项目，构建知识与能力的交互渗透，基本技能培养和职业培训、职业技能鉴定逐步递进的实践环节
（7）《汽车发动机机械系统检修》72学时，
4.5学分4）课程目标通过本课程的学习，了解发动机的分类；理解发动机机械系统的基本组成；理解发动机各机械系统的工作过程及零部件工作原理；懂得使用各种仪器设备诊断发动机常见故障；懂得检测发动机维修质量5）主要内容《汽车发动机机械系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业技术课程本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与发动机机械系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，为学生后续学习汽油发动机电控系统检修、柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力主要教学内容有更换发动机传动皮带及正时皮带/链条；检测和修理发动机气缸盖、配气机构、气缸体、曲柄连杆机构、冷却系、润滑系；更换发动机总成；诊断发动机动力不足的机械故障6）教学要求采用理实一体化教学模式教学，利用行动导向及引导式教学，并融合多媒体和实操音视频等手段，启发引导学生了解汽车发动机的基本结构和工作原理，掌握汽车发动机的机械系统的故障诊断和检测方法根据课程教学需要，提供相应的企业维修案例，邀请企业兼职教师共同完成课程实践部分的指导和实操项目考核
（8）《汽车底盘机械系统检修》72学时，
4.5学分4）课程目标:通过本课程的学习，使学生了解汽车底盘机械部件的组成及各组成的作用；理解汽车传动系、转向系、行驶系与制动系机械部件的组成及各组成的作用；理解汽车传动系的动力传递路线；懂得使用各种仪器设备诊断汽车底盘机械部件常见故障；懂得检测汽车底盘机械部件维修质量5）主要内容《汽车底盘机械系统的检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心职业技能课程本课程培养在汽车机电维修、汽车镀金、喷漆维修、备件管理、客户服务经理、汽车保险理赔员等岗位上从事与汽车底盘（传动系、转向系、行驶系与制动系）相关13的机械系统的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习《汽车底盘电控系统的检修》、《汽车故障诊断技术》、《汽车使用性能与检测》等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力主要教学内容有汽车底盘传动系、行驶系、转向系、制动系机械系统结构、原理及故障的检测与修复6）教学要求教师在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部件拆装等教学手段和方法，使学生对汽车底盘教学内容有一个基本的理解和掌握通过本课程的学习，使学生能够正确解决汽车底盘系统中的疑难问题，培养学生将来在维修车间中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识
（9）《汽车发动机电控系统检修》72学时，
4.5学分1）课程目标通过本课程的学习，掌握空气供给系统电子控制系统的检测与维修能力；掌握燃油供给系统电子控制系统的检测与维修能力；掌握电子控制系统的检测与维修能力；掌握自诊断及失效保护功能的检测；掌握汽车发动机电子控制系统的故障诊断和维修工艺4）主要内容《汽油发动机电控系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业技术课程本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与发动机电控系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力主要教学内容有正确选择检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修；燃油供给不良、进气不良、点火不良、排放超标等典型故障的诊断及零部件检测；发动机电控系统综合故障诊断与分析；正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备；使用示波器分析传感器及执行器波形5）教学要求教）解教学过程中，课程的映拟运用当前高职教育教学较为先进的“项目引领、任务驱动”、“教学做一体”的理念为指导，引入真实的或仿真的学习情境，注重专业知识传授的同时，突出实践技能的培养，推行理论和实习教师合
一、课堂和实训场地一体，实践环节生产化的教学模式，以充分体现职业教育的职业性、实践性
（10）《汽车底盘电控系统检修》72学时，
4.5学分4）课程目标通过本课程的学习，熟练掌握汽车底盘电控系统检修中各组成部件的结构、作用和常用术语熟练锵等底盘起繇统检修中各组成部分的工作过程和工作牌熟练掌握汽车底盘电控系统各种专用仪器设备的使用方法熟练掌握汽车底盘电控系统检修故障检测与故障排除的流程和方法5）主要内容《汽车底盘电控系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业技术课程本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位14上从事与底盘电控系统检修相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力主要教学内容有自动变速器、汽车防滑控制系统、汽车助力转向系统、汽车电控悬架系统等系统的结构、原理和故障诊断与排除6）教学要求课程按照基于工作过程导向的课程方法，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力调研和分析，确定并综合汽车维修企业汽车底盘电控系统维修的典型工作任务，将其经过教学论加工，进一步按照企业汽车底盘电控系统诊断与检修的工作任务到工作结果进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求
（6）《汽车故障诊断技术》72学时，
4.5学分1）课程目标《汽车故障诊断技术》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心职业技能课程本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与汽车故障相关的诊断、排除等专业职业能力，是为学生后续的专业综合实习、毕业顶岗实习做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力2）主要内容本课程以轿车常见故障为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够对汽车常见故障进行诊断，利用检测设备和维修工具对汽车故障进行排除，同时注重培养学生的社会能力和方法能力最终使学生能熟练使用通用工具、汽车故障排除专用工具；能够制定汽车故障诊断排除的计划，并实施该计划；能够分析和描述汽车故障诊断的工作过程，并排除汽车常见故障；能够对汽车常见故障进行诊断；能够根据诊断结果确定正确的故障排除思路；能够遵守操作规范，使用相关技术资料；能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；能够分析故障原因，做出解释，并提出合理化建议；能够形成成本意识；能够设计工作流程和控制J/评估工作结果3）教学要求教师在教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车常见故障诊断等教学手段和方法，使学生对汽车故障诊断技术的教学内容有一个基本的理解和掌握通过本课程的学习，使学生能够正确解决汽车故障问题，培养学生将来在汽修现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识3专业拓展课（18门，708郸t,43学分）
（17）《汽车使用性能与检测》48学时，3学分1）课程目标具有汽车基本知识的基础上，能了解影响汽车使用性能的各种因素,找出合理使用汽车的基本途径、掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一-15些相关政策和法规知识、掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义、了解汽车性能检测设备的工作原理、掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法,为今后核心技术课程的学习奠定基础通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力2）主要内容《汽车使用性能与检测》课程涵盖汽车主要使用性能及汽车使用性能检测两大方面其中，汽车主要使用性能包括汽车动力性、燃油经济性、行驶安全性、舒适性、通过性等，汽车使用性能检测包括汽车检测制度、汽车动力性检测、汽车燃油经济性检测、制动性检测、车轮动平衡检测、汽车前照灯检测、汽车车速表检测、汽车车轮定位检测、汽车排气污染物和噪声检测等3）教学要求教学应采用项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情景采取理论实践体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段；教学评价采取阶段评价和目标评价相结合,理论考核与实践考核相结合
（18）《车联网应用技术》48学时，3学分1）课程目标了解车联网基本概念，并知道这类技术在汽车动力系统、底盘、娱乐系统运用的场景和环境；掌握车载几种有线网络的基本架构，对于它的工作原理有一定了解；了解车联网的通信技术；了解CAN、LIN总线在发动机控制模块、自动变速器控制模块、电池管理控制模块、驱动电机控制模块等中央网关的应用，熟悉编程流程2）主要内容车载总线概述；CAN总线基础，包括CAN总线协议基础、CAN总线数据帧构成；LIN总线基础，包括LIN网络的结构、LIN总线数据传输；车载通讯协议，包括常用通讯协议、SAEJ1939协议概述等3）教学要求采用理实一体化教学模式教学，理论知识与实训台架教学并举，融教、学、做于一体
（19）《二手车鉴定与评估》32学时，2学分1）课程目标本课程是所有汽车类专业的通识课程，本课程基于《汽车概论》、《汽车机械基础》、《汽车发动机构造》《汽车底盘构造》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，为学生提升就业竞争力以及今后的可持续发展打下良好的基础2）主要内容通过课程的学习，能够识别车辆的VIN码和铭牌，且能够对车辆进行静态检查，识别走私车辆、拼装车辆、盗抢车辆、碰撞事故车辆、泡水车辆和火烧车辆，能够对16车辆进行动态检查，包括对转向系统、传动系统、制动系统、行驶系统的检查，并掌握二手车价值评估的基本方法以及二手车交易的程序3）教学要求在教学过程中，该课程结合了二手车鉴定评估从业人员工作所需的各个知识点，结合岗位所需的技能要求，确定本课程的工作任务，变知识学科本位为职业能力本位从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，将教学内容穿插在案例教学中，即将案例中的工作过程程序化分解，形成若干个课程环节，包括理论知识和技能要素，建立以工作任务过程为牵引的课程教学内容体系通过案例分析、任务驱动、现场模拟等教学方法，综合运用多媒体等多种教学方式，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养培养学生综合应用专业知识分析、解决实际问题的能力，同时贯穿务实精神、合作能力和创新能力，对择业的适应能力等方面都有着重要的影响
（20）《工程机械运用基础》32学时，2学分1）课程目标本课程是一门用科学的方法对工程机械使用的全过程进行有效的、综合性研究的专业应用型课程主要内容包括工程机械的使用性能、工程机械运行材料的合理使用、各类工程机械的合理使用、工程机械特殊环境下的合理使用、工程机械管理基础2）主要内容汽车常用机械基础；液压传动基础；工程机械内燃机与底盘；工程机械运行材料的合理使用；工程机械的合理使用；工程机械特殊环境下的使用；工程机械管理基础；综合实训I3）教学要求宏观教学方法采用任务驱动教学，在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能采用启发引导式，启发学生去思考，经常从反面提出问题，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练；采用讲授法、练习法、实验教学、课堂讨论等教学方法相结合，形象直观，用大量的应用实例让学生对生产和生活中的机械装置和机构有所了解，提高学生的学习兴趣和积极性
（21）《汽车保险与理赔》48学时，3学分1）课程目标根据课程的工作任务及职业能力的要求，本课程的教学目标为通过本课程学习，使学生熟悉汽车保险的基本原则、条款内容等基本原理，掌握汽车投保方案的选择技巧、现场查勘触作要领等基本技能，具备沟通技能、调查和分析问的能、保险专业能力、核保和承保能力以及汽车保险查勘和赔付的实际处理能力等各种专业能力、方法能力、个人能力和社会能力，提高学生的职业行动能力和职业素养2）主要内容了解汽车保险条款内容、汽车保险投保内容、车辆损失项目的确定方法；理解汽车保险核保的内容和方式、现场查勘的基本流程和标准、赔款理算的工作流程以及汽车保险欺诈的特征和控制流程;掌握风险管理的处理技术、汽车投保方案的选择技巧、现场查勘的操作要领3）教学要求在教学过程中，围绕教学目标和职业岗位要求而设置教学重难点，理论知识的深度和广度以能够解决实际问题为标准，充分体现“必需、够用”的原则实训采用17“现场导入式”的教学方法，所有实训项目全部来自于保险公司，授课时结合项目内容和设备，充分利用案例教学，尽量创造一个企业实际的氛围坚持以“学生为主体，教师为主导，能力为主线”的指导思想，培养学生的动手能力、解决问题的能力和创新能力
（22）《汽车车损与定损》48学时，3学分1）课程目标本课程是汽车专业的核心职业技能课程之一本课程是随着汽车后市场服务岗位的不断细化，根据企业对查勘定损岗位专业人所要求的事故车查勘定损能力而设置的必修课本课程旨在培养学生事故车辆现场的姬L敏锐地飕客户心理、现场查勘的能力；良好的团队合作精神，出色的沟通能力和组织开拓能力；准确进行汽车事故案例分析，完成理赔业务，提高学生自主创新能力2）主要内容本课程直接对应的岗位为事故车查勘定损员课程基于《汽车构造》、《汽车保险与理赔》和《汽车电控技术》等课程，以培养学生职业能力为目标，采用基于岗位工作实际需求的课程设计方案，以案例及工作流程为主线组织学生分组进行角色演练利用任务驱动法与项目教学法的结合，用理论指导实践，实践检验理论，融知识、技能和态度教学为一体，培养学生从事汽车查勘定损等工作的能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力3）教学要求根据事故车查勘定损职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生的可持续发展奠定良好的基础结合具体岗位的实际工作过程，制定课程标准，设计教学单元，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求，为学生构建学习框架通过案例分析、任务驱动、现场模拟等教学方法，综合运用多媒体等多种教学方式，融”教、学、做”为一体，强化学生能力的培养培养学生综合应用专业知识分析、解决实际问题的能力，同时贯穿务实精神、合作能力和创新能力，对择业的适应能力等方面都有着重要的影响
（23）《应用文写作》32学时，2学分1）课程目标《应用文写作》是一门培养学生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，使学生具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力，增强学生的职业能力和就业竞争力2）主要内容通过学习让学生了解与礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传等实际情境密切相关的常用应用文种类；了解应用文写作的材料搜集方法和写作规律使学生掌握各类应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文3）教学要求《应用文写作》课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，突出和实现谢文写作》的“高融11敢育”怫色使本邮的教学过不跳畛寻“跨文化交际”18+“语言应用技能”+“职业综合能力”的有机有效的统一和融合，使学生能够更容易的实现学习与工作的对接，学生能够在真实工作中，说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，体现“学一点、练一点、会一点、用一点”的教学理念
（24）《汽车维护与保养》48学时，3学分1）课程目标《汽车维护与保养》课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业拓展课程本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识通过本课程的学习，学生能掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，了解汽车各部分的结构特点、作用、原理，初步具备汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力和知识创新、技术创新能力，同时培养学生团结协作精神、严谨的科学作风2）主要内容汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一本门课程主要承担汽车维护与保养基本知识与技能的学习课程内容包括车辆油液的维护与保养、车轮的维护与保养、燃料供给系统的维护与保养、汽车电器的维护与保养、汽车底盘的维护与保养、整车维护与保养3）教学要求教师在突出职业能力的培养的同时，以汽修行也不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性；将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合；以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性；以常规技术为基础，关键技术为重点，先蛾术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和嬲程体系
（25）《汽车实用英语》48学时，3学分1）教学目标通过本课程的学习，使学生熟悉本专业的英语词汇及用法，了解汽车领域文章的结构及体裁,辅助学生对汽车专业课程的学习，培养学生的英语阅读能力和翻译能力，使学生更好地直接从国外资料中获得新的知识和信息对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能,形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用2）主要内容结合已学的汽车构造课程，掌握常见的汽车发动机、底盘、车身及电器系统的专业英语词汇、专业术语及汽车相关结构与工作原理的英语表达;掌握汽车专业英语阅读和翻译的基本理论和技巧;能熟练阅读和翻译难度一般的汽车相关英文文献，并进行简单的科技论文写作3）教学要求:在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程19
五、人才培养规格一本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求能力结构要求与素质结构要求
1.知识结构要求1了解体系的基本原理；2了解国家的政治经济形势与政策；3掌握计算机应用及人工智能基础知识；4掌握必备的英语与高等数学知识；5掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；6掌握汽车机械基础的基本理论知识；7了解汽车发展史及其发展趋势；8了解汽车维修业务管理基本知识；9掌握汽车电工电子的基本理论知识；10掌握汽车发动机构造及检修基本知识；11掌握汽车底盘构造及检修基本知识；12掌握汽车车身构造及检修基本知识；13掌握汽车电器构造及检修基本知识；14掌握汽车故障诊断的基本理论知识
2.能力结构要求1具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；2具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；3具备自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；4具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力；5具备一定的艺术鉴赏、审美能力；6具备学习新知识、新技能的意识和能力；7具备汽车修理工艺中钳工的基本技能；8具备识读汽车零件图和装配图的能力；⑼具备专业必须的机械、电工电子等技术应用能力；10具备汽车综合故障诊断能力和汽车修竣后的检验能力；11具备正确使用汽车检测维修工具并进行汽车维修作业的能力；12具备阅读英文汽车维修资料的能力
3.素质结构要求1热爱祖国，拥护党的基本路线；⑵具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、健全的人格；3遵纪守法，有良好的社会公德；4具有良好的创新精神、创业意识，具有良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；5具有语言和书面表达能力；6具有人际交往、协商沟通能力；7具有责任意识、团队意识与协作精神；8具有良好的客户服务意识、遵纪守法；9身心健康，具有应对各种困难与挫折的能力；10树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；11具有从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识二职业技能等级证书目录号一要求一名称颁证单位序等级2
（26）《Al-发动机机械系统》总学时48,3学分1）课程目标1,掌握SGM发动机机械系统构造与工作原理的相关知识；2,掌握SGM发动机配气机构的维修；3,掌握SGM发动机曲柄连杆机构检修；
4.掌握SGM发动机掌握柴油发动机机械系统；
5.掌握SGM发动机冷却系统的操作与诊断；6,掌握SGM发动机润滑系统操作和诊断；
7.掌握SGM发动机的清洁和裂纹检查；
8.掌握SGM发动机拆卸和分解；
9.掌握SGM发动机的测量和计算；
10.掌握SGM发动发动机燃油供给系统；
11.掌握SGM发动机机械系统诊断技能；
12.遵守上海通用售后服务标准；13具有安全生产、环境保护意识2）主要内容讲授L SGM发动机的配气机构；
2.曲柄连杆机构；
3.冷却系统；
4.润滑系统；5,燃油供给系统的机械构件的相关知识；6,完成发动机配气机构、曲柄连杆机构、冷却系统故障的技能、发动机润滑系统常用检测方法、发动机机械的诊断技能实训3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM发动机的配气机构、曲柄连杆机构、冷却系统、润滑系统的相关知识以及操作技能并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求
（27）《A2-自动变速器》总学时32,2学分1）课程目标
1.熟悉行星齿轮组结构及原理；2,了解自动变速器液压供给系统的结构及其控制；
3.熟悉变矩器的工作原理；
4.了解变速器油滤清器的作用及类型；
5.熟悉垫片、油封、衬套、轴承、止辘片和卡环的结构及作用；
6.熟悉自动变速器传感器的结构与原理；
7.掌握自动变速器排档杆总成的更换方法和步骤；
8.掌握自动变速器的拆装的步骤与方法；
9.遵守上海通用售后服务标准；具有安全生产、环境保护意识2）主要内容讲授
1.自动变速器介绍；
2.行星齿轮组工作原理；
3.液压原理；
4.自动变速器液压系统原理；5,变矩器原理；
6.液压执行装置原理；
7.自动变器油（ATF）原理、滤清器和冷却器原理；8,垫片、油封、衬套、轴承、止推垫片和卡环结构原理；
9.自动变速器电控基础；
10.自动变速器诊断检查；
11.车上维修；
12.自动变速器的车上拆卸和安装；
13.GF6自动变速器
14.EMT与DCT变速器简介；15开展对应章节的项目拆装和诊断检修方法3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM自动变速器基础知识、变矩器、齿轮组、执行器、电气控制及其诊断腌受1汽鲫钳剖忡心逅野!算触试吸现獭铐试，并避烤飕或
（28）《A3-手动变速器》总学时16,1学分201）课程目标
1.熟悉传动系统的作用及驱动类型；
2.了解不同类型的轴承及其工作原理；
3.熟悉变速器，驱动桥，后桥的润滑和保养；
4.掌握润滑油泄漏的检查方法；
5.掌握垫片检查和更换的方法；
6.熟悉离合器操作系统的结构及工作原理；
7.掌握分离轴承的检查和魁步骤;
8.了解手动变速器的结构和组成部件；
9.熟悉手动变速器车上维修的步骤和方法；
10.掌握传动轴的振动特点及测量方法；
11.熟悉差速器的结构及工作原理及差速器诊断与维修的方法；12,遵守上海通用售后服务标准；具有安全生产、环境保护意识2）主要内容讲授L动力传动系统基础；2,齿轮、轴承及其维修；
3.润滑及保养；
4.密封件、密封胶、及垫片；
5.飞轮、离合器及其分离机构；
6.离合器诊断及维修；
7.手动变速器/驱动桥工作原理8D16手动变速器；9,手动变速器诊断与维修；
10.传动轴及万向节的诊断与维修；
11.差速器SGM手动变速器基础知识；实训内容包括手动变速器总成的装配、分解、清洗和检查，包括离合器、同步器、换挡传动机构、主减速器的诊断及维修方法3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM手动变速器基础知识、离合器、同步器、换挡传动机构等故障诊断并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求
（29）《A4-转向与悬挂系统》总学时32,2学分1）课程目标掌握LSGM汽车转向和悬挂的构造及工作原理等知识；2具有汽车转向和悬挂系统常见故障的能力；3掌握电子悬架控制原理；4掌握车轮和轮胎的维修；5掌握车轮轴承及其维修；6掌握传动轴和万向节的维修；7掌握车轮定位的诊断与维修；掌握振动、异响的诊断与校正；8遵守上海通用售后服务标准；9具有安全生产、环境保护意识3）主要内容讲授
1.转向柱和转向器的工作原理；
2.转向传动机构及其维修；
3.动力转向及其维修；4,悬架系统的组成与作用；
5.前悬架及其维修；
6.后悬架及其维修；
7.电子悬挂控制系统；
8.轮胎和车轮参数和原理；9,轮胎和车轮的维修；
10.车轮轴承及其维修；
11.车轮定位及其参数；
12.车轮定位方法与维修；
13.转向和悬挂常见故障诊断与排除等实训操作3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌瘙GM汽车电子悬架控制、汽车转向和悬挂系统常见故障检修方法、车轮定位的诊断与维修并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求
（30）《A5-制动系统》总学时32,2学分1）课程目标
1.掌握SGM汽车制动系统的结构和类型；2,基本制动系统工作原理的相21关知识；
3.能对鼓式、盘式制动器、驻车制动器进行常见故障诊断和维修；
4.掌握制动系统排气方法和程序；
5.掌握车轮轴承和维修；6,掌握ABS诊断和维修；
7.遵守上海通用售后服务标准；
8.具有安全生产、环境保护意识2主要内容讲授
1.SGM车型制动系统的结构和类型；
2.制动系统的操作及不同类型制动元件的工作原理；
3.制动系统排气方法和程序；
4.车轮轴承和维修；
5.ABS诊断和维修；
6.制动系统工作的辅助元件和维修保养常识3教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM汽车制动系统真空助力器原理、ABS系统故障检修方法并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求31《A6-电子电气》:总学时48,3学分1课程目标
1.了解电的定义和性质、基本电路元件、基本电路原理、电子元件控制原理；
2.掌握汽车电气设备的故障诊断与排除等技能；
3.掌握数字万用表的使用；掌握车用示波器的使用;
4.掌握汽车线路和线路维修;
5.掌握起动系统诊断和维修;
6.掌握充电系统诊断和维修；
7.掌握汽车照明和信号电路维修;
8.掌握安全气囊的维护和诊断;
9.掌握音响系统操作和诊断；
10.掌握车载网络的原理与维修；
11.遵守上海通用售后服务标准；
12.具有安全生产、环境保护意识2主要内容讲授
1.电的定义和性质；
2.基本电路元件；
3.基本电路原理；
4.维修资料中常见电气符号；
5.汽车电路检查方法；
6.电子元件控制原理；
7.照明系统、指示、警告和驾驶员信息系统及附件电器的控制原理；
7.电脑基础知识；
8.传感器、执行器和模块间通讯原理；
9.启动系统、充电系统、照明与信号系统、安全系统、车身控制系统、舒适与娱乐系统、总线系统的基本控制原理3教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握汽车电路检查方法、安全系统、车身控制系统、舒适与娱乐系统、总线系统的基本控制原理并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求32《A7-汽车加热、通风与空调系统》总学时36,2学分1课程目标L掌握SGM供热、通风与空调系统HVAC的历史与环保问题；
2.掌握HVAC电路系统的检修；
3.掌握制冷系统的诊断及测试；
4.掌握控制系统的诊断；
5.掌握加热和通风系统的诊断及维修；
6.掌握自动温度控制系统的诊断和维修；
7.遵守上海通用售后服务标准；
8.具有安全生产、环境保护意识222）主要内容讲授LSGM车辆制冷系统、通风系统、暖风系统、自动空调系统的原理与检修方法；
2.制冷剂排空、抽真空、加注制冷剂方法；
3.借助故障解码仪进行自动空调诊断方法3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM汽车制冷系统、自动空调检修的相关知识并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求
（33）《A8-发动机性能》总学时48,3学分1）课程目标
1.掌握SGM发动机性能；
2.掌握汽油和其他燃料特点；
3.掌握涡轮增压器和机械增压器；
4.掌握车载电脑网络功能；
5.掌握点火系统诊断和维修；
6.掌握燃油喷射系统的诊断和维修；
7.掌握排放控制系统诊断和维修；
8.掌握通用混合动力车辆检修方法；
9.掌握TECH2的使用技能，能对发动机的性能进行检测；
10.遵守上海通用售后服务标准；
11.具有安全生产、环境保护意识2）主要内容讲授LSGM发动机的汽油和其他燃料；
2.发动机排放控制原理；3,发动机燃油特性；
4.发动机点火控制原理；
5.发动机控制模块原理；
6.发动机涡轮增压技术；
7.发动机排放控制技术；
8.混合动力的相关知识以及TECH2的使用3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM发动机的排放、燃油、点火、控制模块的相关知识并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求
（34）《A9-服务信息及例行保养维护》总学时32,2学分1）课程目标
1.掌握维修信息工具及安全、有害物质处理方法；
2.掌握维修资料的查询与使用方法；3,掌握基本保养方法；
4.掌握故障解码仪使用方法；
5.遵守上海通用售后服务标准；6,具有安全生产、环境保护意识2）主要内容讲授LSGM汽车维修信息工具及安全；2,有害物质处理方法；
3.车辆基本保养方法的相关知识；
4.故障解码仪的使用3）教学要求利用上汽通用ASEP教学中心车辆10辆、发动机变速器50台以及汽车维修诊断仪及专用工具以及上汽通用教学资源，在ASEP项目教学中心专业教室开展教、学、做于一体的教学重点掌握SGM车辆基本保养方法、故障解码仪使用方法并接受上汽通网络培训中心远程计算机考试以及现场操作考试，并达到考核要求23414-X证书模决课（3n,96学时，6学分）
（5）《汽车动力与驱动综合分析技术模块（中级）》32学时，2学分1）课程目标:本课程主要培养学生对汽车动力与驱动系统的整体理解以及故障诊断和排除等技能因此，它在整个专业课程的实践教学中占有很重要的地位在实践中培养学生根据所学知识能够发现故障并排除故障的应用能力，同时着重基本知识、基本理论和基本方法的实践应用，培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才2）主要内容主要考核项目包括动力系统检查与综合保养、自动变速器功能检查保养、传动与分动功能检查保养以及动力与驱动功能检查保养、动力系统部件检测与维修、自动变速箱部件检测维修、传动与分动部件检测维修以及动力与驱动系统性能检测，全面考察学生对汽车动力与驱动系统的诊断、检测和综合维修能力3）教学要求教顺教学过程中，结合学生和本专业实际，运用多媒体教学和现场参观、汽车零件部件拆装等教学手段和方法，增强学生的动手能力，使学生能够正确解决动力与驱动系统中的常见问题和疑难问题，培养学生在维修车间严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力
（6）《汽车转向悬挂与制动安全系统技术模块（中级）》32学时，2学分1）课程目标:该课程是1+X证书制度试点证书认证课程，也是汽车检测与维修技术专业的课证融通改革课程要求对学生的汽车转向系统、悬挂系统、制动系统、安全系统检测维修技术的职业技能，包含知识要求和技能要求进行认证，认证级别为中级2）主要内容:课程认证内容包含以下五个项目，包含技能要求和知识要求的考核安全工作（维修注意事项；安全注意事项）；汽车转向系统的检测维修（转向柱和转向机检测维修；动力转向装置检测维修；转向传动机构检测维修）；汽车悬挂系统检测维修（前悬架检测维修；后悬架及其他附件检测维修；车轮定位检测；车轮和轮胎检测维修）；汽车制动系统检测维修（无ABS系统主缸检测维修；制动液管路和软管检测维修；无ABS系统液压阀检测维修；无ABS系统放气冲洗和渗漏测试检测维修；鼓式制动器检测维修；盘式制动器检测维修；助力装置检测维修；驻车制动器检测维修；防抱制动系统检测维修）；汽车安全系统检赃留修（汽车安全系统检测维修；全车防碰撞预警系统检测维修；车道保持系统检测维修；防盗系统检测维修）3）教学要求:教师在认证过程中应该采用理论+实践的考核方式进行认证认证范围为L工作安全作业准备；转向系统检测维修；悬挂系统检测维修；制动系统检测维修；安全系统检测维修，五个工作任务中选择4项，共计4个技能考核时间为120分钟，75分为合格理论考核从公布60%题库和40%的自定或企业题库中抽选，考核时间为90分钟60分为合格理论和技能考核均通过，可获得对应等级课程证书
（7）《汽车电子电气与空调舒适系统技术模块（中级）》32学时，2学分241）课程目标该课程是1+X证书制度试点证书认证课程，也是汽车检测与维修技术专业的课证融通改革课程要求对学生的汽车电子、电气、空调、舒适系统维修检测技术的职业技能，包含知识要求和技能要求进行认证，认证级别为中级2）主要内容课程认证内容包含以下四个项目，包含技能要求和知识要求的考核安全工作（安全注意事项；工具和设备的使用注意事项；维修车辆准备事项）；汽车电子电气系统检测维修（起动系统检查维修；灯光仪表警示装置和车身电气系统检测维修；车身附件检测维修，电子电路检测维修，控制系统检测维修）；汽车空调系统检测维修；汽车舒适系统检查维修）3）教学要求教师在认证过程中应该采用理论+实践的考核方式进行认证认证范围为
1.电子控制电路检测与维修；2,起动与充电部件检测维修；
3.电器与控制部件检测维修；4,空调与舒适部件检测维修，四个工作任务，技能考核从四个工作任务中各选1项进行考核，共计4个技能考核时间为120分钟，75分为合格，笔试考试时长90分钟,80道笔试题目60分及格理论和技能考核均通过，可获得对应等级课程证书5毕业环节（3门，750学时，25学分）
（4）《顶岗实习》270学时，9学分4）课程目标本课程属汽车检测与维修技术专业的一门毕业环节的专业技能课程，本课程是整个教学计划中一个及其重要的实践环节其目标是培养学生的专业实操技能,使其充分了解企业，学习企业的经营管理、运作方式等，了解社会对本行业人才的需求情况；学生通过本环节的学习具有较强的综合专业技能，毕业后即能成为适应企业需要的技术应用型人才5）主要内容根据实习企业需求来认定6）教学要求顶岗实习指导教师需具有深厚的理论功底和实践经验，将理论知识与实IW能有机的融合，配合晒岗位认定需求，培养学生具有笳解决问题的能和操作能以培养学生分析和解决问题的能力，使学生通过实习，掌握岗位基本理论和技能
（5）《毕业实习》240学时，8学分4）课程目标毕业实习是学生系统地完成本专业教学计划规定的教学环节和全部课程的基础上，深刻理解随学的知识，并充分与实践岗位结合，将知识转化为适应未来工作的综合能力而进行的实践性的教学环节通过本课程学习实践，旨在要求学生接触与本专业相关的实际工作，了解岗位能力需求，培养初步的实际岗位工作能力和专业技能5）主要内容根据实习企业岗位需求来认定6）教学要求实习导师按照“职业岗位一岗位需求能力-确立实习教学任务”的项目导向式的运行机制来组织教学以学校和合作实习单位为切入点，以培养职业能力为核心，25以实践教学为主要手段，鼓励学生职业技能的训练，关注学生综合职业素养的养成，为学生可持续发展奠定良好基础
（6）《毕业考核》240学时，8学分4）课程目标毕业考核是本专业教学计划中极其重要的实践教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用其目标是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，结合顶岗实习的主要内容，去剖析、总结的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，本环节是对前期顶岗实习的锻炼的检验的一个必不可少的组成部分5）主要内容根据实习岗位要求和自身综合知识能力，结合实习指导老师要求，选取毕业考核内容6）教学要求考核教师遵循过程性考核和毕业实习成果考核相结合的方式开展，过程考核为定期或不定期对实习学生开展实习情况检查，根据实习情况，实习期间表现综合评定成功过考核形式为组织学生开展啊毕业答辩，成立校内教师和企业专家的答辩小组，按照规定要求做好学生的答辩工作和答辩评定26
九、课程体系第六学期毕业实习、毕业考核A1-发动机机械系统、A2-自动变速器、A3-手动变速器及车桥系统、A4-转向与悬挂系统、第五学期形势与政策
（五）A5-制动系统、A6-电子电气
（一）、顶岗实习A7-汽车加热、通风及空调系统、A8-发动机性能、A9-服务信息及例行保养维护汽车使用性能与检测、车联网应用技术、汽车底盘电控系统检修汽车汽车电子电气与空调舒适第四学期形势与政策
（四）、职业发展与就业指导
（二）工程^械运用基础、应用文写作、汽车车损故障诊断技术系统技*模块（中级）与定损汽车电路与电气系统的检修；汽车底盘机械系统检修；汽车汽车保险与理赔、汽车实用英语、汽车维汽车转向悬挂与制动安渊第三学期大学美育、形势与政策
（三）汽车新能源技术发动机电控系统检修护与保养根*蹴（中级）思想政治理论实践课
（二）、大学生心理健康、思想和体系概论；形势与政策
（二）、计算机应用及汽车单片机及局域汽车动力与驱动综合分析第二学期人工智能基础、体育
（二）、大学英语
（二）、创汽车发动机机械系统检修网；、汽车概论技术模块（中级）新教育与创业基础入学军训、国防教育、安全教育、思想政治理论实践课
（一）、思想道德与法律基础；形势与政策汽车机械基础、汽车电第一学期
（一）、职业发展与就业指导
（一）、工电子基础体育
（一）、大学英语
（一）、高等数学课程类型公共基础平台课专业群平台课专业核心课专业拓展课1+X证书培训毕业环节207
十、三全育人活动设计活动时间活动主题活动形式评价方式组织单位
1.大学生涯设计征文
2.党旗领航工程第一学期专题学习和实践院学管办公室学生党
3.形势与政策教育评奖评先推优支部院团总支文明班级和个人评比
4.文明创建活动学习报告评奖
1.文明创建活动
2.党旗领航工程文明班级和个人评比专院团总支学生党支部第二学期
3.形势与政策教育题学习和实践专业社会评奖评先推优院学管办公室
4.素质拓展调查和实践学习报告评先推
5.大学生社会实践优评奖
1.文明创建活动评奖评先推优
2.党旗领航工程文明班级和个人评比专院团总支学生党支部学习报告第三学期
3.形势与政策教育题学习和实践专业专题院学管办公室专业教
4.专业报告讲座研室
5.创新创业教育
1.文明创建活动评奖评先推优
2.党旗领航工程学习报告评奖评文明班级和个人评比专先推优院团总支学生党支部第四学期
3.形势与政策教育题学习和实践专业社会院学管办公室
4.大学生社会实践调查和实践技能节
5.素质拓展
1.专业素质教育
2.就业教育第五学期讲座座谈专业教研室院团总支
3.职业道德教育
4.创新创业教育笫六学期毕业生就业指导讲座、答疑实效专业教研室学分结构学时结构质占总学分理实一体整周实训学课程类别学分比例%理论学时化学时时实践占比%公共基础平分课
4023.
325745413220.92必修专业群平台课
148.160224050专业核心课
2715.740432050毕业环节
2514.5800750100专业拓展课
4325.
0780628044.35“1+X”课证融通选修课
63.5096050公共选修课
95.25奖励与素质学分
105.83合计
171.
510029700.542081
十一、课程结构比例分布表备注
1.设置的总学分应不少于140o
2.所有专业的实践比例应不少于50%
03.理实一体化课程一般按50%计算实践学时
十二、毕业标准必须同时具备以下三个要求
1.必修课程全部通过考核；
2.总学分140及以上；
3.奖励与素质学分至少获得10个学分;
十三、校内外实训基地实训基地名称功能设备要求目分类^\汽车构造教学、发动机构造与拆装、汽车底盘构造与拆发动机20台、变速器20汽车技术服务生产性实训基地装、汽车电器构造与拆装、台、整车4台、新能源汽车汽车认识与维修、汽车性能台架20台、诊断仪10台等检测实训、汽车电控技术实训、汽车结构网络教学A1-发动机机械系统实训、A2-自动变速器实训、A3-校内手动变速器及车桥系统、A4-转向与悬挂系统实训、整车（别克、雪佛兰）8A5-制动系统实训、A6-电上汽通用汽车有限公司ASEP校企台、发动机8台、变速器8子电气实训、A7-汽车加合作项目示范院校（教学中心）台、诊断仪4台，其它设备热、通风及空调系统实训、台架20台A8-发动机性能实训、A9-服务信息及例行保养维护实训配件管理软件、维修车辆、三环瑞通汽车有限公司课程实习、毕业顶岗实习备件库、工具车、诊断仪等配件管理软件、维修车辆、博诚汽车销售有限公司课程实习、毕业顶岗实习备件库、工具车、诊断仪校外等绿地国盛汽车销售有限公司配件管理软件、维修车辆、课程实习、毕业顶岗实习备件库、工具车、诊断仪等课程实习、毕业顶岗实习配件管理软件、维修车辆、捷瑞汽车销售有限公司备件库、工具车、2091上汽通用入门级证书入门级上汽通用培训中心全国计算机信息高新技术考2中级及以上劳动部职业技能鉴定中心试合格证书全国计算机等级考试证书3一级及以上教育部考试中心4全国大学英语等级证书四级及以上全国大学英语四六级考试委员会5汽车维修工中级及以上人力资源和社会保障厅6机动车驾驶证C级及以上省公安厅7维修电工中级及以上人力资源和社会保障厅8二手车评估师中级及以上人力资源和社会保障厅9汽车动力与驱动系统综合分初级及以上北京中车行高新技术有限公司析技术汽车转向悬挂与制动安全系10初级及以上北京中车行高新技术有限公司统技术汽车电子电气与空调舒适系11初级及以上北京中车行高新技术有限公司统技术汽车美容装饰与加装改装服12初级及以上北京中车行高新技术有限公司务技术
六、职业能力分析与课程设置序工作岗潮呈设置（含实工作任务职业能力号训）
1.掌握汽车构造知识及工作原理，有较
1.《汽车发动机机械丰富的汽车维修经验；系统检修》汽车机电维1汽车零部件检修
2.能够准确地判断故障原因；
2.《汽车底盘机械系修
3.能够正确使用和选择检测方法和工统检修》具
1.《汽车发动机机械L能正确使用汽车维修工具、量具及常系统检修》见检修设备；
2.《汽车发动机电控2掌握汽车构造及工作原理；系统检修》汽车维修3掌握零件修复的常用方法；
3.《汽车底盘机械系4掌握零件清洗、总成装配、安排、试统检修》验的工艺要点和技术要求
4.《汽车底盘电控系汽车电子设2统检修》备及电路检
1.《汽车电路与电气修
1.掌握汽车构造知识及工作原理，后较系统检修》丰富的汽车维修经验；
2.《汽车发动机机械汽车故障诊断与
2.能够准确地判断故障原因，并能准确系统检修》排除估算维修价格及维修时间；
3.具有较强
3.《汽车发动机电控的语言表达能力、组织协调能力和实际系统检修》动手能力
4.《汽车底盘机械系统检修》3诊断仪等配件管理软件、维修车辆、三山天马汽车销售有限公司课程实习、毕业顶岗实习备件库、工具车、诊断仪等
十四、实施保障-师资队伍
1.专业教师任职资格与教学团队要求汽车检测与维修技术专业群ASEP订单班方向师资队伍现有专任教师37人，教授、副教授17人，拥有博士或硕士学位教师25人，“双师型”教师26人、有海外学习经历的14人4名以上教师取得上汽通用ASEP项目铜级技师资格，8名教师通过上汽通用培训中心培训且考核合格此外，拥有由一支由2名“楚天技能名师”和45名汽车经销商技术总监组成的专业兼职教师队伍由企业以企业技术等级认证标准对教师进行技能训练，教师通过企业高级技术岗位等级认证，取得企业高级技术人员等级证书或企业员工培训讲师资格，成为既是“技师”又是“讲师”的“双师”教师，实现“教师”与“师傅”双重身份的有机对接其中“双师”教师要求占总人数的50猊专兼教师比例30%以上，中级以上职称教师占教学队伍人数40%以上，年龄结构上青年教师控制在30%以上，学缘结构上专职教师队伍知识结构合理，专业配套汽车检测与维修技术专业ASPE项目订单班教学团队参见“上汽通用ASEP项目订单班教学创新团队”1专业教师任职资格
1.具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；
2.具有高校教师资格证书，具有职业资格证书或相应技术职称，ASEP项目教师应取得铜级认证或培训认可；
3.具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生；
4.具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；
5.具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；6,熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业岗位、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程长期与3个以上大中型企业保持密切联系每年应有不少于2个月的企业一线实践经历2专业教学团队要求
1.有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；
2.每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人，组建理论课+实践“一课双师”教学小组;
3.专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的40%以上上汽通用ASEP项目订单班教学创新团队性是否属于姓名年龄工作单位分工序号别双师所在单位职称/职务
3456210789101112131415161718192021222324252.队伍结构专任教师要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构双师素质教师占专业教师比例要达到60%以上
2113.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
4.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力
5.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务，兼职教师承担的专业课学时比例不低于20%（-）教学设施现有校内教学设施设备包括汽车模型室、发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电气实训室、汽车维修实训室、汽车检测实训室、汽车电控实训室、汽车仿真实训室，以及整车、发动机、办公座椅及计算机等实训设备校外实训基地包括三环瑞通汽车有限公司、三山天马汽车销售有限公司等为满足信息化教学的任务和要求，在原有传统多媒体教室的基础上，按照相关要求配备有信息化教学智慧教室，智慧教室检具信息化、高效化、多元化等特点，提升信息化教学的时效性以企业生产标准为主，参照汽车行业“1+X”证书考评要求，结合学校教学特点，校企双方需共同制定实训基地建设标准和科学规划实训基地建设功能，建设集学生实践、员工培训、技术服务、技能鉴定等于一体多功能实训基地，实现教学、生产、服务有机对接
（三）教学资源以国家专业标准和行业标准为基础，选用国家重点规划教材，和企业人员共同编写新型教材或直接将企业相应的培训教材应用教学中，提高教学的针对性及质量教学资源内容多元化，具备职业课程相关学习网站，丰富学生自主学习的资源；以国际、国家、行业标准为参考，同步更新课程教学资源和教学案例，从而对专业标准、专业人才培养方案、课程标准、实训指导手册、学生学习指南、试题库、多媒体教学课件作出补充和更新加强教学资源库建设，力求形式多样、丰富多彩，实现信息化教学的多元化手段，建立健全的课件、课程、素材的多层次教学内容，提升学生获取教学资源的渠道2018年建成《汽车底盘电控系统检修》、《汽车保险与理赔》、《二手车鉴定与评估》等课程（发布平台为爱课程和学校数字资源平台）2018年建成汽车检测与维修技术专业群教学资源库2019年发布并采用汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能领域职业技能等级标准（1+X）O序项目内容号1环境设施汽车模型室、发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电气实训室、汽车维修实训室、汽车检测实训室、汽车电控实训室、汽车仿真实训室专业标准、上汽通用ASEP项目订单班资源（人才培养方案、课程标准、2纸质、音频、视频、教学资料实训指导手册、学生学习指南、试题库、多媒体教学课件）、超星资源库（数字资源平台的《汽车底盘电控系统检修》、《汽车保险与理赔》、《二手车鉴定与评估》等课程的教学资源）3职业课程网站全国汽车职业院校课程设计大赛http:〃www.asc-sae.org/kcsjds/212《汽车营销师国家职业资格》国家标准4国际、国家、行业标准《保险术语GB/T36687-2018》国家标准《汽车维修工国家职业资格》国家标准5多媒体教学设备电脑、投影仪等多媒体教学设备《汽车底盘电控系统检修》李雷主编，人民邮电出版社《汽车底盘电控系统维修》张士江主编，机械工业出版社《汽车底盘电控系统检修》吴君主编，电子工业出版社《汽车底盘电控系统检修》赵佳红主编，清华大学出版社《汽车销售员手册》魏丽主编，中国宇航出版社《汽车电器设备构造与维修》纪光兰主编，机械工业出版社《汽车电气系统检修》刘文国主编，清华大学出版社《汽车电器设备构造与维修学习指导与练习》孙五一主编，高等教育出版社《汽车电器设备与维修》辛长平主编，电子工业出版社《汽车电器检测与维修实训》董继明主编，机械工业出版社《汽车发动机机械及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车自动变速器及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教6图书馆资源育出版社《汽车手动变速器与驱动桥及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车转向与悬架系统及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车制动系统及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车电子与电气系统及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车空调系统及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车发动机控制系统及检修》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出版社《汽车维护及服务信息》上汽通用经销商培训中心编著，高等教育出AS版EP社项目网站http://www.sgmasep.com/ASEP考试网站http://lms.sgmasep.com/login/index.php ASEP学习及认证网站7专门网站https://www.gmiotraining.com汽车之家http:〃www.autohome.com.cn/新浪汽车http:〃auto.sina.com.cn/搜狐汽车httD〃auto.sohu.com/易车网http:〃wuharubitauto.com/referrer=http:〃www.haol
23.com/auto四教学方法1课程思政充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范213式，将其转化为核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引以为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才把立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中
（2）教学设计通过案例分析、任务驱动、现场模拟等教学方法，综合运用信息化等多种教学手段，融”教、学、做”为一体，强化学生综合能力的培养
（3）实践教学将典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价与相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力
（4）理实一体化课程教学基于工作过程导向的课程方法，对岗位群进行工作任务和职业能力调研和分析，确定并综合典型工作任务，进一步按照企业工作任务到工作结果进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求
（5）理论课程教学依据专业教学标准，确定课程教学方法和内容，强化学生理论知识能力水平的提升
（五）学习评价突出评价注重发展的功能特点，注重发展和变化的过程，注重素质的综合考查，强调评价指标的多元化对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，倡导运用多种方法综合评价学生学习的基础知识与技能、学习方法与过程，情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化对学生的考核坚持以职业岗位能力为重点的全面考核，知识考核与能力考核并重，以能力考核为主；提高能力考核在课程考核中的权重；能力考核注重平时学习过程考核能够反映出对学生基本理论、职业能力和职业素质的考核开展实施1+X证书模块认证
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学过程质量监控机制在教学准备、课堂教学、实习实训、考核评价等主要教学环节严格按照《专业建设标准》、《课程建设标准》等相关文件的质量要求和标准开展工作，以达成人才培养规格
（1）教学准备课前依据专业人才培养方案、课程标准、教材以及课表制定科学的授课计划，明确教学环节、教学内容、教学进度的具体安排依据教学授课计划的进度要求，教师编写教案或讲义，指导课堂教学结合教学需要，教师提前准备好任务单、引导文、数字资源等相关教学资料，提前安排学生预习
（2）实习实训选择实践经验丰富的专任教师或企业兼职教师承担实习实训教学任务，充分利用专业校内外实训基地扎实开展实训教学任课教师根据培养方案和培养目标要求，以提高学生专业技能为核心，选用合适专业特点的实习实训教材，编排实习实训课程授课计划，选定或印制实习实训报告册，按照分组教学、实操为主的模式组织实习实训，根据实习实训内容，从实习表现、实习报告、任务完成情况和技能水平等方面进行评价
2.完善教学管理机制实施学校和一级院系两级教学巡查和听课制度加强FI常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动认真做好期初、期中、期末教学检查，严格教学纪律和课堂纪律
3.建立毕业生跟踪调查反馈机制及社会评价机制建立毕业生档案，实施毕业生质量跟踪调查了解毕业生的工作状况和在工作过程中遇到的214知识和技术问题，以及对专业课程设置、教学方式、管理模式等方面的意见和建议；听取用人单位对我校毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和满意度和对专业建设、人才培养模式的意见和建议，建立经常性的反馈渠道和社会评价制度，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.扎实开展教学诊断与改进工作利用SWOT分析法客观分析专业建设基础，从用人单位、毕业生及家长和本专业在全国开展情况三个方面开展专业调研，充分利用调研和评价分析结果作为确定发展目标、建设思路以及建设内容的依据，有效改进专业教学，加强专业建设，形成质量提升螺旋，持续提高人才培养质量
十五、专业指导委员会序担任委员会职所在单位职称/职务号姓名务工作单位12345678910111213215附录:（-）教学活动安排2020级上汽通用ASEP项目订单班教学活动安排学时分配学期周学时及周数分配课程理实课程类课程总学序号课程名称课程编码学分整周123456线上理论一体设置别性质时实训学时学时化学1151818181816时1入学军训13130001+421121121122国防教育12011259+6236342363安全教育202230911688164思想政治理论实践课
（一）
120558000.51010105思想政治理论实践课
（二）
120558010.5101010公共公共基6大学美育11055460116882基础础平台必修7大学生心理健康12055355232s242课程课思想道德与法律基础；形势与政策
8120553573.56012484
（一）思想和体系概论；形势与政策（二
9120553584.5761264410形势与政策
（三）12040119+14116124211形势与政策
（四）12040120116121221612形势与政策
（五）12040121+1011612-1221713职业发展与就业指导
（一）202230512020214职业发展与就业指导
（二）202230611818215计算机应用及人工智能基础*
30340003.5562630216体育
（一）*11040401+
61.52828217体育
（二）*
110404021.52828218大学英语
（一）*11040301+435252-119大学英语
（二）*
110403143.56464420创新教育与创业基础
20223131.52626221高等数学*11030108+
33.55252-1小it40760144430541321902644201汽车机械基础*20221533484842汽车电工电子基础*2022175348484专业群3汽车单片机及局域网02022017+2348483必修平台课-1汽车新能源技术02022276+23484835汽车概论202221023+3232322小计14224002240853000业1汽车电路与电气系统的检修★*
40500494.57272-1能程2汽车底盘机械系统检修**
40500484.5727243汽车发动机电控系统检修★*
20223014.572724专专业核技必修4汽车底盘电控系统检修**
40500474.57272-4心课课5汽车发动机机械系统检修*
20222444.5727246汽车故障诊断技术★*
40500444.572724小计2743200432004128001汽车使用性能与检测02022086+3348483专业拓2车联网应用技术202221028348483选修展课3工程机械运用基础20222812323224汽车保险与理赔20221363484832185汽车车损与定损02022236+33484836应用文写作02022254+22323227汽车维护与保养02022327+23484838汽车实用英语02022263+43484839A1-发动机机械系统02022284348048410A2-自动变速器02022290236036311A3-手动变速器及车桥系统02022285116016212A4-转向与悬挂系统02022291236036313A5-制动系统02022292236036314A6-电子电气
（一）02022286348048415A7-汽车加热、通风及空调系统02022293236036316A8-发动机性能02022288348048417A9-服务信息及例行保养维护02022289236036318上海通用文化背景与服务理念020222941160162小计43708080628000913310汽车动力与驱动综合分析技术模块1202221030232322（中级）“1+X”证汽车转向悬挂与制动安全系统技术2202221031232322书培选修模块（中级）训汽车电子电气与空调舒适系统技术34050016232322模块（中级）小计696009600222001顶岗实习2023902927027030毕业环必修2毕业实习2022926824024030节3毕业考核4050015824024030小计2575000075000003060合计
1552970144510143488219837302763602195.《汽车底盘电控系统检修》
6.《汽车故障诊断技术》
1.《汽车发动机机械系统检修》
1.掌握汽车构造知识及工作原理，有较
2.《汽车发动机电控丰富的汽车维修经验；系统检修》3备件管理汽车拆装
2.具有独立解决疑难故障的能力；
3.《汽车底盘机械系
3.具备一定的组织、协调能力和合作意统检修》识
4.《汽车底盘电控系统检修》
1.具有一定的专业英语阅读能力；
1.《汽车电路与电气
2.能操作汽车上的信息、舒适、娱乐、系统检修》安全等系统；
2.《汽车故障诊断技客户服务专汽车及其系统操
43.能识别对汽车及其系统有潜在危险的员作术》操作；
3.《汽车实用英语》
4.具有独立解决疑难故障的能力；
5.有驾照，并能够熟练驾驶汽车
1.《汽车发动机电控
1.掌握汽车构造知识及工作原理，有较系统检修》丰富的汽车维修经验；
2.《汽车底盘电控系质量检测
2.能正确使用汽车维修工具、量具及常统检修》见检修设备；
3.《汽车故障诊断技
3.能够准确地判断故障原因5技术经理术》
1.具有一定的英语阅读能力；
1.《汽车实用英语》
2.具有文字表达能力及沟通能力；
2.《计算机应用及人
3.具有一定的计算机操作能力；工智能基础》技术工作交流
4.具备一定的组织、协调能力，力较强的培训能力和合作意识；
5.有驾照，并能够熟练驾驶汽车
1.《汽车使用性能与1，掌握汽车构造知识及工作原理，有检测》汽车检测站较丰富的汽车维修经验；
2.《汽车发动机电控6质量检测专员
2.能正确使用汽车维修工具、量具及常系统检修》见检修设备；
3.《汽车底盘电控系
3.能够准确地判断故障原因统检修》
1.《A1发动机机械系统》
2.《A2自动变速器》
3.《A3手动变速器及车桥系统》汽车维修工
4.《A4转向与悬挂系（上汽通用7汽车维修维修初级工统》ASEP入门
5.《A5制动系统》级）
6.《A6电子电气》
7.《A7汽车加热、通风及空调系统》
8.《A8发动机性能
9.《A9服务信息及4
（二）教学进程表学教学周历学年期12345678910111213141516171819201□□□□□□□□□•-★★△□□□□2□□□□□□□□□□□□□□□□▲▲■3□□□□□□□▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲•4□□□□□□□▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲■5▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲••☆☆☆☆☆☆―•6☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆新生报到X入学教育^军训★理论教学口理实一体化▲实践教学O技能鉴定统考•顶岗实习众毕业考核=220
（三）变更审批表人才培养方案修改申请表申请时间_____________________________二级学院申请人年级专业（方向）修改原因修改内容及所需时间（请注明是同时修改纸质版人才培养方案和网上人才培养方案，还是单独修改其中一项）二级学院院长意见年月日教务处意见年月日校领导意见年月日221222例行保养维护》
10.《上海通用文化背景与服务理念》
七、培养模式以与上汽通用汽车深度校企合作为依托，以汽车维修技术、汽车技术服务及汽车检测技术岗位技能要求为重点，校企多方共同育人机制，以真实工作任务为载体，形成“技能导向、学做一体、课证融通”的人才培养模式
八、课程设置及要求根据课程性质分为两大类必修课与选修课本专业开设课程56门，总计2970学时（含实习750学时）,其中必修课开设35门，小计2166学时；选修课（含限选课）开设21门，小计804学时课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类其中公共基础课程开设21门，（公共基础必修课开设21门，公共基础选修课开设0门），专业（技能）课开设35门（专业核心课开设6门，专业群平台课开设5门，1+X邮模块课程开设3门，专业拓展课开始18门）本专业应修满140总学分，其中必修课程应修106学分，约占毕业总学分
75.71%；选修课程应修至少34学分，约占毕业总学分
24.3%
（一）公共基础课程（21门,760学时,40学分）
1.大学英语总学时116,
6.5学分分两个学期开设，第一学期大学英语
（一）52学时，3学分；第二学期大学英语
（二）64学时，
3.5学分
（1）课程目标通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、读、写、译能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础使学生在真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满足企业对高端技能型人才的需求
（2）主要内容掌握求职与招聘、组织机构概述、日常办公、公务旅行、来访接待、会议安排、产品与销售、客户服务等相关职场英语的表达
（3）教学要求:任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（knowledge）为主线，以职业（career）为背景，设i十整个抽邺教学过程将基础I吾鼓波页目和职业榭以项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化
2.大学美育，总学时16,1学分
（1）课程目标本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课通过这门课的学习，使学生了解美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的艺术常识，具备对美的感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养、文化品位和人文素质、审美素质，丰富学生的精神世界，培养想象力和创新能力
（2）主要内容本课程以素质教育为中心，以审美体验为核心，学习内容包括审美基础、音乐鉴赏、美术鉴赏、文学鉴赏等以丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性的艺术作品作为鉴赏的主要内容，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础
（3）教学要求教师在加强对学生的审美知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际鉴赏的能力教学模式体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力
3.大学体育总学时56,3学分分两个学期开设，大学体育
（一）28学时，
1.5学分；大学体育
（二）28学时，
1.5学分
（1）课程目标通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义，培养积极参与体育锻炼的意识；使学生了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改善身心状态；增强学生体质，增进学生健康，提高学生体育素养；培养学生沟通交流、团结协作、勇于挑战、适应变化、调节身心等方面的能力
（2）主要内容以提高学生身体素质为主（耐力、速度、弹跳、力量、灵敏）；分项目教学主要有篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操、田径
（3）教学要求:通过班级授课的形式，由教师根据学生具体身体素质条件，引导学生建立正确的体育锻炼意识，强调体育活动中的安全保障，强化运动前准备活动，预防出现运动损伤重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力
4.思想道德修养与法律基础54学时（理论44+实践10）,3学分
（1）课程目标足立德树人的根本任务，通过教学，引导大学生树立“四个自信”，确立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的事业建设者和接班人
（2）主要内容以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生圈举、理想信念、中国精神、核11价值观、道德々统和法治素养为基本线索逐次展开
（3）教学要求以和中国化理论成果为指导，依据教材构建课堂教学体系综合运用理论讲授、案例教学等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性
5.思想和体系概论70学时，4学分
（1）课程目标立足立德树人的根本任务，对学生进行系统的中国化理论教育，使学生掌握中国化理论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国建设和改革的重大意义，提升政治素养；引导学生树牢“四个自信”，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念，自觉肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命
（2）主要内容思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和
（3）教学要求以和中国化理论成果为指导，依据教材构建教学体系采取线上线下混合式教学模式，以线上自主学习为主，线下课堂讲授和实践教学为辅，通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性
6.形势与政策70学时（1-5学期，每学期14学时）共2学分
（1）课程目标引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，学会理性分析社会关注的热点问题，并在思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致
（2）主要内容依据教育部每学期印发的《形势与政策教育教学要点》，并结合《大学生时事报告》教材及国际、国内的热点问题，确定讲授专题
（3）教学要求采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性
7.职业发展与就业指导38学时，2学分
（1）课程目标通过进行职业发展与就业指导教育，帮助大学生树立正确的择业观结合学生所学专业分析行业发展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素质要求、职业就业要求等结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和技巧，增强就业竞争意识，提高职业竞争力
（2）主要内容职业发展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提升
（3）教学要求贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安排教学环节，以线上课程教学为主突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性
8.大学生心理健康32学时（理论24+实践8）,2学分
（1）课程目标通过《大学生心理健康》的教学，使大学生主要掌握现代积极心理健康新理念、大学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和问题进行系统分析，并提出有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法在课程中使学生充分理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系；掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等生活适应方面的基本方法与技能
（2）主要内容:以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人格、情绪、挫折、人际关系、爱情、生命、得失观、职业理想、心理咨询、心理危机等方面的教育3教学要求采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法灵活安排教学环节，采用线上线下混合教学
9.《军事理论》36学时，2学分1课程目标通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质⑵主要内容以国防教育为主线，以中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备为基本线索逐次展开⑶教学要求严格按照教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务综合运用理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等课程在教学中的应用和管理，提升教学实效性
10.《高等数学》56学时，
3.5学分⑴课程目标掌握函数微积分的概念及其应用掌握微分方程的建立思想及其解法:了解数学建模、数学实验的思想及问题解法培养学生:熟练的运算能力，几何直观和空间想象能力，分析问题能力，学习后续职业潮呈的能力，解决实际问题能九可才靠卖发展的能力提高学生的抽象思维素质，培养严密的逻辑推理能力和习惯，培养学生踏实细致、严谨科学的惯，提高将实际问题转化成数学模型的整体素质，提高继续学习和可持续性发展的整体素质2主要内容一元函数的微积分及其应用具体内容及学时分配极限与连续、导数和微分、导数、微分的应用、不定积分与定积分、积分的应用⑶教学要求教师应培养学生抽象思维、逻辑推理、自己获取知识，应用数学知识解决实际问题等方面的能力，以提高数学素养在教学过程中，通过分折、归纳、类比、联想、几何直观等方法和现代教育手段逐步提高学生的数学理解力和探索创新的精神同时，要对极重要应用的数学思想方法，如映射的思想、坐标方法的思想、极限的思想、局部线性化的思想，逼近的思想、变换的思想，以及最优化的思想等，予以足够的重视，使学生在学完本。
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