还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
练案
[24]第四板块专题六古代诗歌阅读分点突破一鉴赏诗歌的形象
一、专项练习（
2020.天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求完成第1题纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微雨多庭果烂，稻熟渚禽肥酿酒迎新社，遥砧送暮晖数声牛上笛，何处饷田【注】归【注】饷田到田间送饭
1.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）答:示例为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音描写了忙碌而祥和的农村生活场景【解析】本题考查赏析诗句的能力首先，翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音其次概括出场景特色描写了忙碌、祥和的生活场景阅读下面的这首宋诗，完成第2题渭上秋夕闲望
①潘间秋色满秦川，登临渭水边残阳初过雨，何树不鸣蝉极浦涵新月，孤帆没远烟渔人空老尽，谁似太公
②贤【注】
①此诗作于潘间早年落拓江湖之时
②太公即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝
2.本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析（6分）答:示例诗歌颔联主要写了残阳、雨、鸣蝉三种意象（2分）运用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何树不鸣蝉”属于听觉描写静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过,天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声诗人借助不同的景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图（4分）阅读下面这首宋词，完成第3题点绛唇送李琴泉吴大有江上旗亭，送君还是逢君处酒阑呼渡云压沙鸥暮漠漠萧萧，香冻梨花雨添愁绪断肠柔橹相逐寒潮去
3.这首词运用哪些意象？营造了怎样的意境？试作简要赏析（6分）答这首词用“旗亭”“暮云”“沙鸥”“柔橹”“寒潮”“梨花雨”等意象描绘了一幅隽永的景致，营造出凄凉伤感的意境，写出词人与友人分别时的惆怅和无限眷恋不舍之情【解析】上阕起笔两句，写出离别的地点，词人抚今追昔，触景生情，以逢君的快乐衬托送君的伤感后两句承接上文，“酒阑”与“旗亭”互相照应；“呼渡”“沙鸥”与“江上”照应下阕前两句由梨花开放点明离别的时节，“萧萧”“香冻”点明风雨萧萧春意寒，描绘出一片凄凉之景结尾两句描绘了一幅“暮雨江畔送行图”，呼应标题，照应上阕开头，意蕴深远阅读下面这首唐诗，完成第4题庙庭
①偃松诗刘禹锡庙庭有偃松，裴公
②命畚土以壮其趾，使无欹，使不仆予窃感嘉木之逢时而成咏势轧枝偏根已危，高情一见与扶持忽从憔悴有生意，却为离披无俗姿影人岩廊行乐处，韵含天籁宿斋时谢公
③莫道东山去，待取阴成满凤池【注】
①庙庭指宰相官署庭院
②裴公指宰相裴度，曾多次提携诗人，此时屡遭排挤，欲归隐以避祸
③谢公东晋宰相，曾隐居东山
4.一般认为，“偃松”是诗人自况，请结合诗句简要分析？（6分）答示例
①偃松“枝偏根危”，与诗人仕途不顺的遭际相似，寄寓诗人对世事艰难的感慨；
②偃松受“扶持”，与诗人受提携相似，借以表达对裴度的感戴；
③偃松重焕生机，正可象征诗人不为逆境所困，对未来充满信心的乐观精神【解析】首先理解全诗，然后联系诗人的人生经历，分析其中的相似之处，找到二者间的联系首联说偃松“势轧枝偏根已危”，表明偃松处境危险，寓意着诗人自身仕途不顺，“高情一见与扶持”是指裴公“命畚土以壮其趾”，为偃松增添土壤，改善它的处境，联系注释内容，可知此处其实是指自己曾受到裴公的提携；颔联中“忽从憔悴有生意”是说偃松在裴公的扶持下，又露出了生机，就好比自己在受到裴公提携，既表达了对裴公的感激之情，也表明自己即使处境不顺，但是依旧乐观向上，并且相信自己和裴公都能够“有生意”，而“却为离披无俗姿”表面是说偃松无媚俗姿态，其实这里是对裴公欲归隐避祸，不与世俗同流的赘美之情阅读下面这首唐诗，完成第5题秋日山中寄李处土
①杜荀鹤吾辈道何穷，寒山细雨中儿童书懒读，果栗树将空言论关时务，篇章见国风
②升平犹可用，应不废为公【注】
①此诗创作于唐末乱世、社会动荡时处土有才德而隐居不仕的人
②国风,《诗经》的重要组成部分
5.从颈联“言论关时务，篇章见国风”可以看出诗人怎样的形象特点？请简要分析（6分）答示例颈联劝诫友人要关注社稷民生，日常言论和文章应从现实出发从中可以看出诗人虽处乱世，但心系国家，关注现实，表现出其忧国忧民的形象特点【解析】诗人身处唐末乱世，社会动荡百姓们处在暗无天日、水深火热的境地这首诗是杜荀鹤反映社会现实，希望通过自己的“主箴刺”之文，来讽谕和裨补社会的弊废缺失，挽救世人的力作“言论关时务，篇章见国风”的意思是我们的言论要牵涉到国计民生的世事，文章要能体现国风的标准颈联以教育式的语气劝诫友人要关注社稷民生，日常言论和文章应从现实出发杜荀鹤正是在这两句诗中明确向读者宣告了自己创作诗歌的根本目的，表明诗人虽处乱世，但心系国家，关注现实，塑造了诗人忧国忧民的形象（
2017.课标n卷）阅读下面这首宋诗，完成第6题送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟沙漠回看清禁月
①，湖山应梦武林春
②单于若问君家世，莫道中朝第一人
③【注】
①清禁皇宫苏辙时任翰林学士，常出入宫禁
②武林杭州的别称苏轼时知杭州
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”后来入吐蕃会盟，酋长问他“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说；“彼李揆，安肯来邪？”
6.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析（6分）答示例表现了诗人旷达的性格（3分）苏轼兄弟情义深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪（3分）【解析】这首诗作于哲宗元祐四年
（1089）,其时，苏轼54岁，以龙图阁学士出知杭州,苏辙迁翰林学士兼吏部尚书，在汴京是年八月，苏辙奉命出使辽国，庆贺辽主生辰首联点题兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪，苏轼乐观旷达的性格跃然纸上颔联劝勉上句勉励苏辙不辞辛苦，出使边塞，其中的“驿骑”原指驿站快马，此代使臣；“凌风雪”写出了路途的艰辛下句鼓励兄弟不辱使命，汉朝时匈奴自称“天骄”，以后用以代异族；“凤”是传说中的祥瑞之鸟，“麟”是传说中的仁德之兽，此以之代辙，既指子由之美德，更见国家之仁惠这句是说，要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣，既要不辱使命，更要不失大国风范颈联嘱咐上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国；下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的美景尾联望归这里用李揆指子由，不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北地，切不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余化用李揆的典故，又以国家利益为重，实乃精警含蓄之语阅读下面这首明诗，完成第7题钓屿
①郭汝霖天畔一舟横，长风万里行黄辇浮浪远，钓屿芜波明蜃气山将结，涛声笛共清倚才啬时浩啸，奇览慰生平【注】
①嘉靖四十年（1561年）闰五月，册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗
7.简要概括诗人形象，并结合全诗分析（6分）答示例诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员（2分）
①他乘坐封舟破万里浪，努力完成朝廷交给他的政治使命；（2分）
②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦,倚靠桅杆浩歌长啸，体现出爱国者豪迈的诗情（2分）阅读下面这首宋诗，完成第8题九日
①水阁韩琦
②池馆博摧古榭荒，此延嘉客会重阳虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂【注】
①九日指农历九月九日，也就是传统的重阳节这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗
②韩琦字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人北宋政治家、词人这首诗作于宋英宗治平二年
（1065）秋诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显
8.这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析（6分）答示例这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象
①首联两句写诗人对住处的水阁、古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表现了诗人生活俭朴、不尚奢华的品格这是从外在的表现来写的
②颔联两句借赞颂重阳时节,菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节这是从内在的精神实质来写
③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴（每点2分，意思对即可）
二、综合练习阅读下面这首唐诗，完成9〜10题赠蜀府将
①温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩雕边认箭寒云重，马上听笳寒草愁今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯【注】
①公元829年南诏入侵成都，蜀府将抗击南诏有功
9.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分X B）A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁B.诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现出蜀将的武艺精湛D.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示蜀将被闲置冷落的处境【解析】B项，“诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节”错，不是“诗人”而应是“蜀府将”
10.本诗第四句功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟・登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者异同（6分）答示例吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤而温庭筠表达的是对蜀府将虽战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情（
2020.新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成11〜12题赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身把
①君诗过日，念此别惊神O地阔峨眉晚，天高觇首
②春为于耆旧
③内，试觅姓庞人
④【注】
①把握，执
②觇首山，在襄阳
③耆旧年高望重的人
④姓庞人指庞德公，汉末襄阳高士
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分x B）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格【解析】A、C、D三项表述正确B项，“日后仍有朋友的诗篇陪伴”有误，“把君诗过日”写在这艰难的世道中，我拿着你的诗拜读过日，分别以后就不能有友人的诗篇作伴了
12.诗的颈联写到峨眉、叽首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析（6分）答示例
①峨眉山位于蜀地，于首山位于襄阳，二者相距遥远；
②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外【解析】借助诗句及注释可知“峨眉”是诗人的居住地，“觇首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地上句“峨眉晚”写出离别之际因天色薄暮，流露出诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，包含了对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿用“地阔”“天高”刻画出峨眉与觇首两座山相距遥远，借景抒情，抒发了离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情（2021・天津卷）阅读下面的宋词，完成13〜15题念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔天然殊胜，不关风露冰雪应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇绿阴青子，莫教容易披折【注】姑射神话中的山名，神仙所居之处
13.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分X C）A.“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的B.词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白c.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致D.“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝【解析】C.“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错“天然殊胜，不关风露冰雪”意思是梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关
14.“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？（6分）答示例黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中描绘了一幅清雅幽静的画面【解析】“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景此句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花倒映在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心
15.请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格（6分）答:天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗【解析】诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，并说梅花天性高洁，与风霜冰雪无关；再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世，与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心，不同流俗诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写出梅花的保持本心，特立独行，不同流俗梅花的品格就是诗人的理想品格。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
