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创设问题情境教学案例诸城一中戴翠梅主题与背景课程标准要求历史课程改革应有利于老师教学方式的转变,鼓舞老师制造性地探究新的教学途径,改进教学方法和教学手段,为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境,激发同学学习历史的爱好作为教学一线的老师,我感到新课程对传统教学提出了严峻挑战,必需用新的教育理念,重新端详传统的课堂教学在组织同学学习人教版八班级上册第14课《难忘九一八》“九一八事变”时,借助多媒体技术创设探究问题的情境,引导同学走进历史,贴近历史时空,效果很好情境描述“九一八事变”一目教材主要介绍了九一八事变的经过、蒋介石对待九一八事变的态度及后果、东北人民的抗日斗争等问题这部分内容情感颜色特殊浓,是进行爱国主义教育的最佳素材我采用丰富的多媒体素材使同学剧烈地感受这段历史,对同学进行爱国主义教育,达到了最佳效果
1、创设情境、导入新课合理的导入不但能激发同学学习历史的爱好,更让同学体会到历史就在他们身边,拉近历史与现实的距离播放歌曲《松花江上》,这样设计的目的是让同学在一个悲壮的氛围中进行“九一八事变”的学习,从心情上激发同学对日本侵略者的生气,同时体现出师生同喜同悲,融为一体的课堂气氛在组织同学学习“九一八事变”时,我把搜集到的文字、图片、视频、音像资料经过细心筛选制成多媒体课件,将一幅幅画面消失在同学的面前有日本关东军制造“柳条湖”大事,炮轰北大营,进攻沈阳城,占据了东三省的野蛮行径;有扶植伪满洲国,溥仪粉墨登场的丑态;更有抗战名曲《松花江上》东北流亡者那让人撕心裂肺的“爹娘啊……”的哭诉虽然这段历史距今许多年了,但是课堂上同学们震动、悲愤的表情还是让我看到了情境教学的魅力画面引人入胜,浓烈的情感营造着氛围,历史的距离被拉近了……尤其是《松花江上》唱出了中国东北军民亡国之痛和期盼故地的思乡之情,“九一八!九一八!……哪年,哪月,才能够回到我那可爱的家乡?那年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能团聚在一堂那撕心裂肺的声音,不仅是同学,就连听过多遍、早有心理预备的我,也被深深地感动了
2、巧设疑问,重现历史情景日本为什么发动九一八事变?九一八事变发生后,国民政府实行了什么态度?哪些史料说明白这种政策?这一政策带来了什么严峻后果?面对日本的侵略全国人民是什么态度?实行了什么行动?……问题一消失,同学们就七嘴八舌地争论起来,课堂气氛很活跃,很快就进入了学习状态依据导学稿中提出的问题,同学仔细阅读教材中的相关材料,以获得有效信息然后,合作学习小组的同学沟通自己自学的成果最终同学通过逐项、逐段内容分析,去伪存真,透过现象看本质,较好地解决了这些问题从中我更深入刻地体会“新课程”中“历史学习是一个从感知历史到积累历史学问、从积累历史学问到理解历史学问的过程的含义以后的课前检测也表明同学对这部分内容学得特殊好
3、深总结,升主题小结时,我出示两组图片(赵薇日本军旗装、韩星李成延谢罪)让同学争论旨在争论中理解爱国主义,升华同学的爱国情感播放田汉作词,聂耳作曲的歌曲《毕业歌》,“同学们,大家起来,担负起天下的兴亡快拿出力气,担负起天下的兴亡!”告知同学我们要做的是牢记“勿忘国耻”牢记历史、不忘过去,珍爱和平、开创将来!死者的血,生者的泪,提示每一位中国人牢记历史的屈辱,并在牢记中奋进!在奋进中崛起!问题争论创设问题情境,就是在教学过程中,老师出于教学目的需要,依据肯定的教学内容,有目的创设或引入一个相关问题的情境,让同学置身于特定的教学情景之中,引起同学的情感体验,激活思维,使其乐观参加教学活动,从而启发、关心同学把握、理解学问,提高同学分析问题、解决问题的力量,提高教学效率我们可以采用风趣幽默、形象生动的语言,趣味无穷的图片、漫画、故事、视频等多种形式营造问题情景,充分调动同学思维的乐观性同时,问题的设计要有恰当的坡度,保证同学思维的连续和畅通历史课中的问题探究,老师不是给“结论”,而是挖掘、引发不同的疑问和想法,使其相互碰撞,进行探究,让同学始终处于能动的、自觉学习的状态中,使同学真正成为学习的行动者诠释与争论《九一八事变》教学胜利之处在于用丰富的影像资料和现代多媒体技术取代了文字材料和口语表述,进行情境教学,充分调动同学多种感官,充分挖掘同学的潜在力量,使同学“闻其声、见其影、临其境、陶其情”,优化了历史教学,体现了多媒体与历史学科有效整合的新课改理念达到了最佳的教学效果教学有法,教无定法在历史课教学中,创设情境的方式、方法有许多老师应依据同学的实际状况、教材的不同内容,敏捷运用,从而创设出适合同学而又富有感情的教学情境但情景的创设需把握这样几个原则首先是趣味性,能激活同学的思维;其次目标要详细指向性明确;最终是内容的真实性不行盲目地乱创设,为了情境而情境,肯定要结合课文的内容需要,肯定要考虑到同学现有学问水平和生活阅历,符合同学的生理和心理特点,简便易行,激发同学的深厚爱好同时,老师要掌握好课堂气氛和同学的心情,即不能难以掌握,也不能压制得死气沉沉,要松紧得当【资源网站】
1、《松花江上》
2、田汉的歌曲《毕业歌》
3、血铸中华网http://cyc
6.cycnet.com:8090/xuezhu/index.jsp。