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文本内容:
四年级下册第一章《桂林山水》(人教版)教学设计教材分析本篇课文是人教版小学语文四年级下册第一章第2课《桂林山水》本组课文以“走遍千山万水”为主题其中暗含着围绕学习描写景物的方法,比如按照一定的顺序描写景物的方法除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用这一组课文语言优美,易于朗读背诵,教学中要重视语言的积累,在诵读中体会山水景物之美《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作学习这篇课文的目的,一是使学生通过阅读感受桂林山水之美,热爱祖国大好河山;二是通过品味词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法学情分析由于这篇课文是一篇写景的文章,对于我校三年级的学生来说,读会理解他们大部分没有问题,但是通过文中的一些排比句来体会桂林山水的美,并进行仿写可能会有一定的难度,因此,由简单的句式练习再到小段的仿写,应该会更易操作教学目标
1.理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力
3.指导有感情地朗读课文背诵课文教学重难点:
1.重点了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美好
2.难点学习作者观察和表达的方法,仿照课文的写法描写一处风景教学准备ppt等多媒体手段教学过程
一、复习导入从词语“波澜壮阔、水平如镜”入手作者赏游桂林山水,为什么还要提到大海和西湖呢?学习课文
(一)学习第二自然段出示要求默读第二自然段,边读边用波浪线画出具体描写的句子并圈出漓江水特点的词语,感受漓江水的美
1.生读文,交流漓江水的特点
2.品读感堂
3.句式比较,体会语段修辞手法的妙处
4.创设情境引读课文
5.总结学习第二自然段的方法
(二)合作学习第三自然段
1.学生四人小组合作学习
2.学生汇报桂林的山又有哪些特点呢?(奇、秀、险)第三自然段的第一句的作用?
3.理解“奇峰罗列,形态万千”
4.指名读,引导学生读出内心的惊叹理解“危峰兀立,怪石嶙峋”
5、.理解修辞手法的运用
三、迁移运用,进行仿写
1.总结二三两个自然段在写事物时的共同点?(先概括后具体,运用排比、比喻写出几个特点)
2.句式练说花坛里的花真香啊,();花坛里的花真艳啊,();花坛里的花真()啊,();
3.段落仿写运用课文的写法,试着写一段话,可以是青海湖、长城、树、春天的雨......
四、学习第四自然段“舟行碧波上,人在画中游”(引号,概括全文,呼应开头)
五、总结全文课文以“桂林山水甲天下”作总起,以“总一分一总”结构进行描写分别写水和山的美,最后总写山水相映成趣浑然一体之美,以“舟行碧波上,人在画中游”作总结
六、运用语言描述图像进行积累看图片,联想课文内容,尝试背诵
七、作业美文推荐巴金《海上日出》。