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中学文明校园评价细则测评标准及说明分测评项目测评指标测评内容评价方式值1)充分发挥学校党组织政治核心作用,正确把握学校发展方有年度党要工作报告;向有“三会一课”记录;2)积极建设学习型、服务型、创新型党组织,组织建设有方学校党建工作和党员民主评议年度测评结果为优案、有制度、有活动记录材料审核
1.1党建工作秀;从严治党,落实党内监督,学校领导班子无5分经查实的廉政问题3)落实党建工作责任制,有“三会一课”制度并规范执行座谈访谈4)建立党员示范岗,发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,群众认同度高,有资料印证文明校园创建工作有计划、方案、活动图片等印
1.管理育人生5)强化文明校园创建的组织保障,有校长任组长、分工明确证材料,纳入校长年度述职内容;态体系(13的文明校园创建工作领导小组和工作计划分)学校管理制度归集成册,并有效落实;6)加强现代学校制度建设,规范落实校长负责制,校长具有学校职代会、家委会、“三代会”有效参与学校先进的办学理念,实行校务会议等管理制度,落实校务公开民主管理,有印证材料材料审核
1.2管理机制7)贯彻民主集中制,坚持民主决策学校重大事项,定期召开4分校职代会,建立并落实学校领导班子服务师生的联系点、谈座谈访谈心及接待日等制度8)充分发挥职代会、家长委员会、“三代会”(少代会、团代会、学代会)的作用,建立广泛参与的科学民主决策机制
1.3办学行为9)坚持依法执教,法治观念强,义务教育学校贯彻落实学校有经上级教育行政部门审批的办学章程;4分材料审核测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式5)学校以《中小学生守则(2015年修订)》作为学生养成教学生上放学有序、礼让育的目标指南,定期开展养成教育活动,学生知晓率高并自校园问好率高于90机觉践行组织学生参加校内校外劳动,鼓励家务劳动,有班级值日6)学校把培养阅读习惯作为重要内容纳入学生综合素质培劳动或学校劳动课程;
3.3行为习惯养成教实地考察养,确定和培养一批阅读指导教师,有计划、有组织、系统5分育地对学生进行阅读习惯养成教育学生在校园内外保持公共卫生、爱护公共财物;座谈访谈7)深入开展环保教育、“三节”(节水、节电、节粮)教学生阅读习惯培养有计划、有方案、有活动图片,学生有育活动,师生环保意识强开展“光盘行动”,倡导绿色低良好的阅读习惯;碳生活,师生形成了良好的节约习惯查看师生校园环保、节约的行为表现8)文明校园创建活动全员知晓率100乐参与率100%,根据开展文明教研组、文明班级、文明寝室、文明小组、文明材料审核
3.4文明细胞建设5分学校实际情况开展文明细胞建设个人(师生、员工)等评优活动,有相关资料佐证座谈访谈教师认真备课上课,未出现校外有偿补课等情况,受到广1)教师教书育人的责任感和使命感强大家长和学生的认同及爱戴;材料审核
4.1师德规范2)重视典型示范,教师关爱学生,严谨笃学,自尊自律,教师无辱骂学生、体罚、变相体罚或冷暴力侵害学生等行5分座谈访谈以人格和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者为;和引路人教师年度考核中学生、家长对教师师德测评满意度高
4.师德育人生态体系3)学校重视教职工职业素养和职业道德教育,教师管理制查阅师德培训制度、培训计划、培训记录、培训照片等相材料审核
4.2管理机制4分(18分)度健全,将师德教育摆在教师培养首位关资料座谈访谈4)教师师德考核评价机制完善,将师德表现作为教师考查阅学校考核办法、评(聘)方案等,查看是否体现师德材料审核
4.3评价机制5分核、聘任(聘用)和评价的首要内容考核座谈访谈5)建立师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度查阅师德监督机制相关制度;
4.4监督机制4分材料审核6)构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德查看学校信访通道是否完善,如校长信箱、监督电话测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式监督体系等1)有明确的校园文化建设思路,有步骤落实材料审核
5.1顶层设计查阅相关印证材料3分2)师生积极参与校园文化建设,形成有特色的校园文化座谈访谈3)学校有校训、校歌、校徽、校标等文化标识校园文化标识被学校师生广泛认同,知晓率高;“三风一实地考察
5.2文化品牌3分4)校风、教风、学风建设有明确目标和具体措施训”的内容宣传到位座谈访谈
5.文化育人5)精心设计和组织开展师生读书、劳动技能、科技体验、活动内容符合师生特点,丰富多彩、形式新颖、吸引力强;材料审核生态体系
5.3文化活动5分文娱体育等校园文化活动师生参与活动积极性高,参与面广,成果丰富,效果良好座谈访谈(16分)学校网站、校园公众微信、官方微博等至少一项网络平台6)积极拓展校园文化建设的新载体,充分发挥网络在校园健全、畅通,使用情况良好文化内容健康向上,师生互文化建设中的重要作用动沟通活跃,有文明校园创建专栏;材料审核实
5.4文化阵地7)充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等,及5分时更新;地考察8)学校图书室建设规范学校有图书馆(室)、阅览室、图书角,图书定期更新1)校园教学、文化、体育、科技等活动场所布局合理,查看学校平面图;材料审核
6.1场所布局1分为开展校园文化活动提供场地和条件保障查看食堂、专用教室等场所设置实地考察
6.环境育人生态体系2)设施设备达到《某某市义务教育学校办学条件基本标查看设施设备使用记录、实验室药品管理、消防器材配备(13分)准》要求,管理有序,使用正常情况;材料审核
6.2设施设备2分3)公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间,学校在加查看学校文化、体育设施向市民(村民)、校内外学生开实地考察强管理的基础上,将文化、体育设施对外开放放的记录测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式校园干净整洁,无卫生死角,地面无果皮纸屑;4)做好校园“三化”(净化、绿化、美化),师生卫生习因地制宜,至少有一处有文化特色的绿化景观,实现环境
6.3校园“三化”育人;4分实地考察惯好,环境应绿尽绿、干净整洁、优雅宜人,体现生态文明学校是无毒无烟学校5)常态化开展师生安全教育,健全并落实安全教育制度和查看安全教育课程、安全制度与预案、安全隐患排查、安材料审核实
6.4安全教育预案,定期排查安全隐患,创建平安校园每学期至少开展3分全演练相关材料1次安全演练地考察校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所,无歌舞厅等娱乐场所;6)落实主体责任,主动配合有关部门,加强校园及周边环学校大门周边环境整洁,没有社会闲杂车辆;
6.5综合治理3分实地考察境治理,维护校园周边良好秩序校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点,无“三无食品”,无恐怖迷信低俗的玩具、文具、饰品和出版物销售1)学校高度重视学校、家庭、社会协同育人工作,”三位有“三位一体”协同育人机制,主动争取相关部门(单材料审核
7.1机制健全2分一体”协同育人机制健全位)的支持座谈访谈2)家长委员会制度健全,充分发挥作用,家校有效互动建立健全班级、年级和学校三级家长委员会;
7.协同育人生态体系3)将家长学校工作纳入学校工作计划,注重教师家庭教育设立学校开放日,家校沟通渠道畅通,家校有效互动;(12分)指导能力培训,切实担负起指导和推进家庭教育的责任材料审核
7.2家校共育有教师家庭教育指导能力培训的佐证材料;5分4)重视家访,干部及教师定期家访座谈访谈每学期至少开设1次家庭教育指导课程;5)贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,注重家庭、家教、家风建设深入开展“好家风”等活动测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式整合资源,开展研学教育、志愿服务、职业体验等活动;6)充分利用乡村、企事业单位、部队和其它社会资源,构材料审核
7.3校社共育积极开展校外教育实践活动5分建学生社会大课堂,并坚持分学段开展社会实践活动座谈访谈公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间,学校在加强管理的基础上,将体育设施向校内外学生开放测评标准及说明分测评项目测评指标测评内容评价方式值《义务教育学校管理标准》无校园欺凌和暴力等恶性事件发生;座谈访谈10)完成学校章程的制定(修订)工作,全面形成“一校一在所在区(市、县)及以上综合性督导评估中,章程”受到表彰奖励11)建立防治学生欺凌和暴力事件的长效机制12)切实解决好招生、补课、教材教辅、教育收费等人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题,减轻学生过重负担,保障学生全面发展1)按国家和省规定开齐、开足有关德育课程,上好道德与法查阅课程设置方案,有德育课程计划、教案、评治、思想政治、班会(团、队会)课等,学校有体系化的德价标准等印证材料育课程有学科教学渗透德育的计划、方案等佐证材料;材料审核
2.1学校德育课程体系建设2)把思想道德教育融入各学科教学,定期开展或组织教师参5分与德育教研和培训,德育效果显著有德育类研究或德育特色资料;座谈访谈
2.课程育人生3)落实《青少年法治教育大纲》精神,加强法治教育,引导学生有较强的明辨是非、依法行使权利和履行义态体系学生尊法、学法、知法、守法务的意识与能力(9分)4)落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,有专兼职心理健康教育教师,有培训的相关资开设心理健康教育课程,做到每班每两周一课时料、学校心理辅导室建设及使用情况、心理健康教育活动课程安排及教案、心理辅导活动记录材料审核实
2.2心理健康教育5)落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》,有专用、规4分等地考察范的心理辅导室,科学开展心理辅导;根据学生人数需要配备专兼职心理健康教育教师,定期不定期参加培训1)将社会主义核心价值观教育有机融入学科教学、地方课程、系列主题教育实践活动有计划、有方案、有活动图
3.实践育人生校本课程、团队活动和课外活动片;材料审核
3.1培育和践行社会主义核态体系(24心价值观2)多形式多渠道加强社会主义核心价值观宣传运用广播影视、校报学刊、主题网站、电子屏幕、宣5分分)实地考察传栏、黑板报等校园宣传媒介进行社会主义核心价3)遵循学生身心特点和教育规律,利用多种载体和形式,值观宣传,有印证材料;测评标准及说明分测评项目测评指标测评内容评价方式值系列化开展社会主义核心价值观主题教育实践活动学生了解并能在日常行为中体现核心价值观要求4)充分利用重要时间节点,深入开展“少年强中国梦”“清网上、网下活动主题突出,形式载体多样;明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗
3.2“我的中国梦”主题教育敬礼”和中学生志愿服务等教育实践活动活动开展常态化,学生参与率85%以上;材料审核5分实践活动5)推进传统文化进校园,有效开展中华经典诵读、武术传习、各项活动有计划、有方窠、有活动图片等资料座谈访谈书法传承等活动6)学校以《中小学生守则(2015年修订)》作为学生养成教学生面容整洁、衣着得体、发型自然;育的目标指南,定期开展养成教育活动,学生知晓率高并自学生用语文明、诚恳友善、宽容礼让、诚信待人;觉践行学生遵规守纪,无抽烟喝酒行为;7)学校把培养阅读习惯作为重要内容纳入学生综合素质培养,确定和培养一批阅读指导教师,有计划、有组织、系统组织学生参加校内校外劳动,鼓励家务劳动,有
3.3行为习惯养成教育地对学生进行阅读习惯养成教育班级值日劳动或学校劳动课程;8)开展“三节”(节水、节电、节粮)活动,推动垃圾分学生能保持公共卫生、爱护公共财物;类等环境教育和节约教育,引导师生树立保护环境和节约资学生阅读习惯培养有计划、有方案、有活动图片源的意识,培养节约资源的良好行为习惯及成果资料佐证;查看师生校园环保、节约的具体行为5分材料审核实地考察座谈访谈
3.4社团活动9)校团委、学生会、少先队大队部及学生社团有专门活动场所,设施设备齐全10)管理制度完善,定期开展活动,主题鲜明,内容丰富,形式多样实地考察校团委、学生会、少先队大队部及学生社团的活动设施与场所;查阅学生社团活动设施与场所相关管理条例和活动记录3分材料审核实地考察座谈访谈
3.5落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和11)落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和《中等职业学校学生公约》,有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范,有开展相关活动的记有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范;2分材料审核座谈访谈测评标准及说明分测评项目测评指标测评内容评价方式值《中等职业学校学生公约》录(此项其他中学视同符合)有开展相关活动的计划、方案、活动图片;检查树立职业理想、培养职业素养、职业生涯规划等开展情况12)文明校园创建活动全员知晓率100%、参与率100%,根开展文明教研组、文明班级、文明寝室、文明小组、材料审核
3.6文明细胞建设据学校实际情况开展文明细胞建设文明个人(师生、员工)等评优活动,有相关资料4分佐证座谈访谈1)重视典型示范,教师教书育人的责任感和使命感强教师认真备课上课,未出现校外有偿补课等情况,受到广大家长和学生的认同及爱戴;2)教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和教师无辱骂学生、体罚、变相体罚或冷暴力侵害学材料审核
4.1师德规范引路人生等行为;5分座谈访谈教师年度考核中学生、家长对教师师德测评满意度高
4.师德育人3)学校重视教职工职业素养和职业道德教育,教师管理制度查阅师德培训方案、培训过程及成果材料材料审核
4.2管理机制4分生态体系(17健全,将师德教育摆在教师培养首位座谈访谈分)4)教师师德考核评价机制完善,将师德表现作为教师考核、查阅学校考核办法、评(聘)方案、评优制度等,查材料审核
4.3评价机制4分聘任(聘用)和评优的首要内容看是否体现师德考核座谈访谈查阅学生、家长、社会对师德情况评价数据的印证5)学校的师德监督工作由学校、教师、学生、家长、社会全材料审核材料;
4.4监督机制面参与4分实地考察座查看学校监督信访通道是否完善,如校长信箱、监6)学校建有学生、家长、社会监督信访通道谈访谈督电话等关注校园文化建设,总体计划和实施方案落实到位;1)学校文化建设纳入学校整体工作,办学理念体系完备,办办学理念体系(校风、教风,、学风、校训等)的内学实践与理念具有一致性容师生广泛认同,宣传到位,学校教育教学秩序良材料审核
5.1文化品牌好,师生行为规范符合要求;4分实地考察座2)校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同,特色鲜明校园文化标识符合学校实际,体现学校特色;谈访谈对学校文化符号使用有明确要求,整体使用
5.文化育人生态体系3)精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、阅查阅相关活动工作方案、活动过程佐证材料(照片、材料审核
5.2文化活动读、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动,加强校园文化5分(13分)网上新闻、活动成果等)活动相关资料主题教育座谈访谈4)充分利用学校传统宣传阵地(宣传栏、黑板报、校园广播校园宣传橱窗、班级板报等及时更新;站等)加强校园文化宣传建有健全的学校网络管理制度和网络管理队伍,5)积极拓展校园文化建设的新载体校园网站、微信或微博平台内容健康文明,使用材料审核
5.3文化阵地良好,有文明校园创建工作的专栏;4分6)积极开展书香校园活动,学校图书馆建设规范实地考察学校有图书馆(室)、阅览室、图书角,图书定期更新1)校园教学、文化、体育、科技等活动场所布局合理、管材料审核
6.1场所布局现场查看,或查看学校平面图1分理有序、使用正常实地考察
6.环境育人2)教学设施规划管理制度落实,使用充分义务教育学校生态体系设施设备达到《某某市义务教育学校办学条件基本标准》要查看设施设备相关管理制度及使用的情况记录;(12分)材料审核实
6.2设施管理求查看学校文化、体育设施向市民(村民)、校内外2分3)公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间,学校在加学生开放的记录地考察强管理的基础上,将文化、体育设施对外开放校园干净整洁,地面无果皮纸屑,校园内无卫生死角;
6.3校园“三化”4)做好校园“三化”(净化绿化美化)工作因地制宜,应绿尽绿,校园环境优雅宜人,体现4分实地考察生态文明,体现办学思想,实现环境育人;学校是无毒无烟学校5)常态化开展师生安全教育,安全教育进课堂6)定期排查校园安全隐患,创建平安校园查看安全教育课程、隐患排查、制度与预案、演材料审核实
6.4安全教育2分7)校园安全制度健全,措施落实,有突发事件应急预案练等相关佐证材料地考察8)每学期至少开展1次安全演练校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所,无歌舞厅等娱乐场所;9)落实主体责任,主动配合有关部门,加强校园及周边环学校大门周边环境整洁,没有社会闲杂车辆;材料审核实
6.5综合治理3分境治理,维护校园周边良好秩序校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊地考察点,无“三无食品”,无恐怖迷信低俗的玩具、文具、饰品和出版物销售
7.协同育1)学校高度重视学校、家庭、社会协同育人工作,“三有“三位一体”协同育人机制,主动争取相关部材料审核
7.1机制健全2分人生态体位一体”协同育人机制健全门(单位)的支持座谈访谈系(12分)建立健全班级、年级和学校三级家长委员会,发2)家长委员会制度健全,充分发挥作用,家校有效互动挥对学校工作参与、建议和监督等作用;3)将家长学校工作纳入学校工作计划,注重教师家庭教育家校沟通渠道畅通,家校有效互动;指导能力培训1,切实担负起指导和推进家庭教育的责任材料审核
7.2家校共育有教师家庭教育指导能力培训的佐证材料;5分4)重视家访,干部及教师定期家访座谈访谈每学期至少开设1次家庭教育指导课程,有丰富、5)贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意可推广的家庭教育校本教材或指导案例集;见》,注重家庭、家教、家风建设深入开展“好家风”等活动积极开展研学教育,组织全体学生有计划地到工厂、农村、部队等场所参加社会实践活动;结合职业(生涯)规划,开展职业体验、社会调查等活动;积极开展校外教育实践活动,尤其是节假日和寒暑6)充分利用乡村、企事业单位、部队和其它社会资源,构材料审核
7.3校社共育假的社会实践活动客观记录学生社会实践活动的5分建学生社会大课堂,并坚持分学段开展社会实践活动时间、次数、效果,将学生社会实践活动纳入综合座谈访谈素质评价;公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间,学校在加强管理的基础上,将体育设施向校内外学生开放某某市小学文明校园评价细则测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式1)充分发挥学校党组织政治核心作用,正确把握学校发展方有年度党建工作报告;向有“三会一课”记录;2)积极建设学习型、服务型、创新型党组织,组织建设有方
1.1党建工作案、有制度、有活动记录有“三会一课”制度并规范执行学校党建工作和党员民主评议年度测评结果为优秀;5分材料审核3)建立党员示范岗,发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员从严治党,落实党内监督,学校领导班子无经查实的廉政的先锋模范作用,群众认同度高,有资料正问题4)强化文明校园创建的组织保障,有校长任组长、分工明确文明校园创建工作有计划、方案、活动图片等印证材料,的文明校园创建工作领导小组和工作计划纳入校长年度述职内容;
1.管理育人5)规范落实校长责任制,校长具有先进的办学理念,依法健学校管理制度归集成册,并有效落实生杰体系全学校管理制度,实行校务会议制度,落实校务公开校务会议制度完善,有会议记录;材料审核(13分)L2管理机制6)贯彻民主集中制,坚持民主决策学校重大事项,定期召开4分校务公开工作落实,有印证材料;校职代会建立并落实校领导班子服务师生的联系点、谈心座谈访谈及接待日等制度校职代会、家委会、少代会有效参与学校民主管理,有印证材料7)充分发挥职代会、家长委员会、少代会的作用,建立广泛参与的科学民主决策机制8)坚持依法治教,贯彻落实《义务教育学校管理标准》,办学校有经上级教育行政部门审批的办学章程;学行为规范无校园欺凌和暴力等恶性事件发生;材料审核
1.3办学行为9)完成学校章程的制度(修订)工作,全面形成“一校一章4分程”在所在区(市、县)及以上综合性督导评估中,受到表彰座谈访谈奖励10)建立防治学生欺凌和暴力事件的长效机制,切实解决测评项目测评指标测评内容测评标准及说明分值评价方式好招生、补课、教材教辅、教育收费等人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题,减轻学生过重负担,保障学生全面发展1)按国家和省规定开齐、开足有关德育课程,上好道德与法有德育课程的计划、教学设计、评价标准等印证材料;治、班会(队会)课等,学校有体系化的德育课程有德育类研究或德育特色资料;
2.1学校德育课程体2)把思想道德教育融入各学科教学,定期开展或组织教师参材料审核系建设与德育科研和培训,德育效果显著学生有较强的明辨是非、依法行使权利和履行义务的意识4分与能力座谈访谈3)落实《青少年法治教育大纲》精神,加强法治教育,引导
2.课程育人学生尊法、学法、知法、守法生态体系(8分)有专兼职心理健康教育教师、心理健康教育课表、学科教4)落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,学计划、教学设计,有培训的相关资料;开设心理健康教育课程,做到每班每两周一课时有学生个别心理辅导和团体心理辅导等过程资料;材料审核
2.2心理健康教育4分5)落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》,根据学生人学校建有专用、规范的心理辅导室;实地考察数需要配备专兼职心理健康教育教师,定期不定期参加培训师生状态积极阳光1)社会主义核心价值观宣传入校、入班
3.1培育和践行社会主义核心价值观2)遵循学生身心特点和教育规律,系列化开展多种载体、形式的社会主义核心价值观教育实践活动
3.实践育人生态体系(20分)校园有社会主义核心价值观宣传栏、班级有社会主义核心价值观宣传标语等;教育实践活动有计划、有方案、有活动图片;学生了解并能在日常行为中体现核心价值观要求5分材料审核实地考察
3.2“我的中国梦”主题教育实践活动3)充分利用重要时间节点,深入开展“少年强中国梦”“清明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”等主题教育实践活动4)推进传统文化进校园,开展中华经典诵读、武术传习、书法传承、“我们的节日”等活动网上、网下活动主题突出,形式载体多样;活动开展常态化,学生参与率85%以上;各项活动有计划、有过程性和成果资料5分材料审核座谈访谈。