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学生“双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位,充分认识“双减”工作的重要意义,把思想和行动统一到党中央的决策部署上来,聚焦人民群众所急所需所盼,扎实推进“双减”工作落地见效
一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理,减轻学生过重课业负担2020年11月,XX县印发《XX县义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了10项具体调改举措,着力解决学生作业负担过重问题今年4月,教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》后,XX县对标对表教育部工作要求,专题召开全县工作会议,对作业管理工作进行了再部署,再落实,要求各地各校严格控制书面作业总量,降低考试压力
二、进一步深化义务教育集团化办学调整,提高学校办学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托,深化教育供给侧结构性调整,助推“双减”工作高质量实施2021年,印发了《关于进一步深化集团化办学调改的指导意见》,从加强统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性的举措下一步,我们将继续深化集团化办学调改,力争2021不论是酷热难耐的蔬菜大棚里,还是林荫遮蔽的果园里,都留下了他们活泼的身影“通过一系列积极有效的活动,XX镇中学有效落实“双减”政策,极大地增强了学生的自信心,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展,不但形成了良好的学习氛围,而且如今已经成为了XX镇中学课后延时服务特色之一,受到了广大师生和学生家长的一致好评落实“双减”工作提升课堂教学研讨活动总结为了扎实开展双减工作,深化课程教学改,切实提高教师教学水平,XX学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的方案向课堂40分钟要效率,展开集体备课、课例研讨等活动既提高了老师的课堂教学水平又充分落实了“双减”目标集体备课,落实双减之策要落实“双减”,实现减负增效的教学愿景,首先要告别传统课堂,生成有效课堂,把课堂真正还给学生孙宏发老师认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料,立足核心素养,做到突出重点,抓住核心问题结合学生的知识能力水平,及学习兴趣、态度、习惯,努力提出独创性的设计方案为我们呈现了精彩的一课老师们基于标准深入研讨教材,精心选择教学策略,优化教学设计,开展多元评价,激发学生学习兴趣从单元要素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时计划、教学建议、作业设计举例这六个方面对教材进行解读,真正做到聚焦训练重点,突出读写结合,培养学生综合能力在集体备课的过程中,语文组老师们集思广益,畅所欲言,使得教学设计内容更加充实、完善,有效弥补了个人备课的不足,促进了教师们的专业化成长本次教研活动,不仅提高了语文教师的业务素质,还进一步优化了课堂教学为语文教师搭建了一个相互交流、共同进步的平台,促进了我校语文教师的共同进步让每位老师明白,“双减”是向课堂要质量,向老师要素养真正的向课堂40分钟前进,努力打造高效课堂课例研讨,实现“双减”下的“双升”XX老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒体使用、灵活的教学技巧,聚焦学生的“温故知新”和“能力提高”研讨中,XX老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教学、怎么突破重难点,以及把自己的教学困惑与老师们分享交流其他教师积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案教学视导,提质增效4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导XX主任、XX主任走进了语文课堂,了解了语文老师的课堂教学情况和双减下的学习情况XX老师执教了四年级语文下册《囊萤夜读》一课在交流研讨中,老师们积极发言,发表了对本堂课的看法杨主任和X主任也对本堂课进行了指导和点评X主任先首先肯定了老师们的教研态度,同时也表示XX老师的这堂课在是扎扎实实学语文,做到明确学生的起点,做到背诵和传统文化的有机结合和浸入最后并对本堂了做了深入浅出的指导X主任指出语文课堂应该做到“学、教、评”一体化,而且要给学生足够的时间,真正体现学生的主体地位通过本次教学视导,开阔了教师们的教学思路,切实促进了教师教育教学能力的提升我校语文教师将以“减负”为目标,以“提质”为目的,合力打造高效课堂,努力开拓“双减”实施的最有效途径学生“双减”工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,事关少年儿童身心健康,事关义务教育高质量发展XX县深入贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神,坚决扛起“双减”工作责任,以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标,以强化“五项管理”“十项举措”为抓手,持续推进教育治理体系和治理能力现代化
一、提高政治站位,试点先行推进XX县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务,作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动,主要领导多次听取专题汇报,就推进“双减”工作作出指示批示县教育局第一时间召开党组会研究部署,召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会,传达中央有关要求,听取各地汇报,深入摸底调研,认真制订方案,在长治市试点的基础上,确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效目前,XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作,覆盖全县所有设乡镇
二、开展课后服务,强化作业管理XXXX年XX月,县教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,推动中小学校广泛开展校内课后服务目前,XX个设乡镇已全部启动实施课后服务工作,采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障全县开展课后服务的学校XXXX所,参与学生XXX.XX万人,参与教师XX.XX万人同时,根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神,XX出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》,对减轻学生作业负担等工作明确具体要求,今年X月XX日发布以来,在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响
三、重拳专项治理,严控校外培训在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱,多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动,聚焦XX项重点内容,针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节,开展集中整治今年以来,共排查校外培训机构XXXX个,下发停办通知书XXXX份,下发整改通知书XXX份,对非法培训办班形成了有效震慑注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台,累计发布白名单机构XXXX家,将XX家机构列入整改名单,X家机构列入黑名单目前,县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作下一步,XX县将根据中央有关精神,尽快制订出台“双减”工作方案,重点从以下几个方面推进落实一是减轻学生作业负担充分发挥作业的育人功能,突出作业研究在备课环节中的地位,做到作业内容与教、学、评相一致,提高作业的科学性、有效性严控书面家庭作业总量,支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业,应用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式坚决杜绝重复性、惩罚性作业二是提高课后服务质量丰富校内课后服务内容,拓展课后服务供给渠道,推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求支持学校在周末和假期开展课后服务,提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务,供学生自愿参加三是依法治理校外培训出台《XX县校外培训机构管理办法》,明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定坚持依法治理、标本兼治各级教育部门着手成立专门机构,重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管,严肃查处违法违规培训行为,创新培训收费模式,严控过高收费和过度逐利行为四是强化教育督导评价强化县、镇统筹,落实以县为主管理责任各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导,推动县、镇级政府切实履行教育职责健全责任体系,形成教育部门牵头,各有关部门各司其职、分工协作的良好机制,形成合力小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结根据辽宁省、沈阳市和康平县文件要求,关于贯彻落实“双减”工作的重要指示批示精神,我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措,持续发力,久久为功,确保“双减”工作取得实效
一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用
二、按步实施、落实工作校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实
1、宣就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;
2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书,进行教育承诺;
3、“疏”就是校内提质减负,进一步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”;
4、“堵”就是持续开展专项治理,构建规范有序发展的长效机制;
5、“放”就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
6、“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生
三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求,积极阅读承诺书内容,坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜,保证全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教力争做一名合格的教师!
四、签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为
五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平拟建立10多个社团,如瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等根据学生的兴趣和爱好,培养学生的技能签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺,同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用,督促教师以身作则,不断提升职业道德水平和教育教学质量,切实为学生身心健康全面发展夯实基础,我校会将这一项工作落实到底!小学落实“双减”工作总结2021年7月24日,中共中央办公厅,国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等我校按照县教育和体育局的统一安排,抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守8月3日早晨700,学校中层及以上领导召开全体会,由校长XXX带队,对辖区内小区、村庄进行拉网式排查一是加强宣传引导通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观二是建立长效机制探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改三是加大督查力度落实“双减”,紧盯不放,持续发力要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间下一步,我校将进一步提高认识,坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实“双减”作业设计总结为积极落实“双减”工作,切实提高教学质量,优化各学科作业设计,4月28日,XX学校初中部开展各学科作业设计检查评比活动本次活动,进一步落实双减”背景下的学生作业多元化、趣味化的设计新要求各学科教师结合不同年龄段学生学习、心理特征,根据课程目标与教学实际,有计划的对作业进行布置,要求具体,可操作性强首先,书面作业注重基础,作业要符合素质教育要求教师把握作业的难度、数量与完成时间,作业设计的内容精当、实在,既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握,年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%,2022年底全覆盖
三、进一步深化教改,提升课堂教学质量2020年5月,印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》,全面深化课程教改,优化教学方式,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式强化学校教育主阵地作用,充分发挥各级教研团队的示范引领作用,推动XX县中小学课堂教学质量整体提升
四、进一步深化考试招生制度调改,减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案,充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用,科学设置试题难易程度比例,将部分学科实行开卷考试和等级评价,从根本上减轻学生课业负担印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》,统筹推进民办学校与公办学校同步招生,明确民办义务教育“八不得”,重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为,切实减轻社会和家长的焦虑
五、进一步提高课后服务质量,减轻学生、家长压力2020年11月,印发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》,完善制度建设,保障经费投入,强化责任落实,扎实开展中小学课后服务工作,为有效落实作业管理工又不会增加学生负担做到基础扎实训练,不机械重复其次,注重培养学生能力,体现梯度性,增设有广度有深度的阅读作业,在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练精心设计作业的内容和形式,使之富有趣味,具有适度挑战性,能够激发学生内驱力,让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感的心理体验第三,作业设计具有清晰的目标定位,作业内容与作业目标具有高度的相关性课本相关内容训练,做到有指导,批改及时,有针对性,重视习作讲评,学生二次修改有提升第四,发展思维作业设计不只是关注学生对知识要点的掌握,更能够为学生提供一个高层次的思考机会,促进学生思维的发展最后,单元检测与反馈矫正每个单元做一次检测,检测学生的不足,作业设计基于学习目标,通过作业的设计、布置、完成及评价等手段,有效地对教学效果进行反馈和检测,提高课堂实效,及时做弥补为加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基础应做到低起点,小跨步,上台阶切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式要针对作业的目的编制作业,既要要有练习型、准备型作业,也要有拓展性、创造性作业提倡“基本作业+弹性作业”的模式为了加强教学规划,优化教学环节,落实课程目标,提高学习效率,促进学生发展,落实堂堂清,周周清,月月清,遵循学科课程标准,学校将继续探索多元特色作业设计方式,完善作业设计的基础性、差异性、科学性让学生在丰富多彩的课后时光中全面发展、健康成长中学落实“双减”工作作业减负工作总结为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法,深入推进“五项管理”走深走实,市教育局积极推进“双减”工作落实落地,深入学校进行检查指导XX中学召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会,为减轻学生过重作业负担,让学生幸福健康成长,学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式,在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试,取得良好的成效
一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业
二、强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相关习题资源,构建学科作业网络题库统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置采用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业
三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务,做好学生作业辅导、讲评,力争作业基本在校内完成,难题不出校园,回家巩固复习,学生晚9点半准时入睡,作业不挤压学生休息时间学校对多次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制,利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶,并依据其自身情况适当减少作业量
四、创新作业方式、实现学生高素质发展为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质发展
五、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来,增添作业情趣,激发学习兴趣,让学生自主选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力,促进核心素养提升,实现学生全面健康发展落实“双减”政策各学科提质增效工作总结2021年是“双减”的开局之年,也是保障基础教育减负增质的关键年,我校为落实“双减”文件精神,12月6—7日组织召开了“首届作业设计比赛”纵向上分为初
一、初二两个比赛组,横向上同一年级又分文理科两个组各学科精彩纷呈,以新课标,新教材为依托,根据学科特点,和育人功能,设计形式多样、丰富多彩的作业语文学科以其工具性、人文性和综合性的特征,有得天独厚的优势初中生随着年龄的增长,学习的自主思想和创新意识进一步增强,倘若教师一味布置过量作业,特别是机械性重复性作业作,无形之中不但增加了学生课业负担,激起学生对学习的逆反心理,结果必然事倍功半“精简优化、分类设置”化作业布置的单一性为丰富性,融知识学习于趣味学习之中,会取得较理想的“减负”效果改变单
一、被动的学习方式真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁正如杜威所说“教学必须从学习者已有的经验开始”,落实““双减””不能脱离教情学情只有紧扣学科特征、精炼整合作业内容,迎合学习心理、分类优化作业形式,才能使每一次作业布置都能有的放矢、事半功倍数学组主张透入数学思想和方法,贯穿数学思维,做一题会一类的教学理念设计基础性、实践性、综合性、创造性、开放性问题,落脚点是解决问题,生成新的问题,让孩子学会创造落实“双减”,指向“双新”因喜欢作业让学生爱上数学,因完成作业达到课标的最低要求,因数学作业的美感受数学的价值英语作业《英语课程标准》指出“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”作业设计为“必做”和“选做”两个层次“必做”题要求全体学生都要完成,以达到教学的基本要求对于“选做”习题,学生可以根据自己的情况尽力完成另外,我们也可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级,科学明确地制定分层目标,设计分层作业课堂内不同层次的学生分别选用各层次练习,教师进行组间巡视、指导C级学生落实双基,启发B级学生独立完成练习,点拨A级学生进一步发挥创造潜能课后分层布置家庭作业,鼓励C级学生有余力可做一些B级作业,鼓励B级学生,有余力做A级作业轻负担、高效率是作业改革的出发点,也是落脚点让我们做一个创新者,做一个开发者,让我们共同走在减负增效的路上道德与法治作业作业设计层次清晰、有梯度,以满足不同水平和能力学生的需求既有基础训练,又有能力提高,让每位学生都能学有所获,练有所得根据道德与法治学科性质,习题从多方面多角度考查学生课堂知识掌握情况基础性习题从教材内容出发,加深难度则从具体事例、时事政治、社会热点等方面出发课后实践作业旨在让学生通过亲身经历或亲自接触,让课堂所学在情感上得到升华,将知识转化为思想意识,从而在行动上体现出来,这才是道德与法治学科的最终目的历史学科作业设计立足新课程标准,彰显历史学科特点,发挥历史作业的创新性、启示性、实践性功能,本次设计的亮点就是激发学生的兴趣,让学生自主选择作业,设计兴趣型作业-百家讲坛、云游历史、历史情景剧等本次设计凸显历史作业基础性、层次性、趣味性减少作业时间、减少作业枯燥性、单调性,提高学习效率,提高学习兴趣地理课程性质区域性、综合性、思想性、生活性、实践性所以地理作业设计,从地理课程标准出发,联系生活实际,学习生活中的地理作业设置选择题,考察基础性问题,设置填空题,应对同学们经常存在“会说不会写”的问题,设置综合题,实行跨学科融合,联系学过的知识点,考察读图分析能力,设置实践作业,培养学生动手操作能力从基础性到拓展性再到实践性,逐渐加深,既培养了能力,又提升了兴趣,让他们有成就感、获得感物理:作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段,而是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式作业必须有效的巩固课堂教学,致力避免无效作业,努力革除低效作业,切实追求高效作业,在润物细无声中撷取提高质量之硕果多布置实践性和实验性作业生物学科的作业设计,以实验性为主,激发孩子们的好奇心和求知欲,培养孩子们的科学精神,对现实世界的一些现象的思考,调动孩子们的探究未知领域的积极性,尤其是设计的动手操作的内容,让孩子们受益匪浅,丰富课堂与业余的生活,让孩子们感觉学习既有意思又有意义体育课作业,充满动力与活力,理论与实践相结合,有高度、有难度、有欢歌、有笑语,从简单到复杂,从底层到高度每天运动三十分钟,贵在天天坚持落实““双减””重在课堂,要求教师在教学设计,作业设计做到四个转变“由抽象知识向具体情况转变,由知识中心向素养中心转变,由教的逻辑转变向学的逻辑转变,由育分向育人转变”O坚持“减作业负担不减教育质量”的主导思想“双减”中的其中“一减”在学校内部,减掉校内过重的作业负担,当然也辐射校外“双减”不是目的,“双减”伴随着双新,“双减”紧跟着增效提质三中教育人,高瞻远瞩,群策群力,把脉问道,扛起责任一一学校是提质增效的主阵地而重拳出击要害部位一一课堂,作业,课后服务我校的课堂改革在2018年底,乘学共体课堂建设研究之车进入了快车道,在近三年的课堂变革中初见成效,以学定教,实现教学翻转作业是课堂的补充和延伸,是有效提升课后服务质量的抓手是保护学生个性,发展学生特长,激发孩子兴趣,体验学习愉悦,建构知识系统,保证孩子学习质量,保证后续学习动力的关键环节,同时也启迪老师,唤醒老师,打破旧模式,构建新理念,产生新思想为此,对准双新研究作业数量质量势在必行“双减”落地落实情况总结报告XX高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减负,让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象,切实增强教育的获得感、幸福感
一、创新监测体系,在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,对学校作业管理工作提出了明确要求,并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系,建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系每年,常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测,定期公布监测报告,以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施,严格控制书面作业总量,严禁给家长布置作业XXXX年,市级监测显示,XX.X%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降,XX.X%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适,五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升XX%、X%o综合国家监测相关数据信息反映,XX市“课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显
二、优化作业设计,在“提质”上下功夫着力提高作业质量,增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用,促进学生德智体美劳全面发展各区县、学校认真落实主体责任,制定具体管理办法,指导教师创新作业布置,强化学生主体意识,提高学生完成作业的有效率
三、丰富课后服务,在“兴趣”上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题,更成为减轻学生负担的有力保障XX市连续X年将课后服务列入政府民生实事项目,建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系,全面实施,协作推进各区县和中小学以全面育人为导向,逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系,形成区域课后服务特色,进一步减轻了学生学业负担,又激发了作提供保障各地区各学校不断创新课后服务管理,丰富课后服务内容,推动课后服务工作健康有序发展
六、进一步加强教师队伍建设,为“双减”落地提供保障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准,印发《XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”》,开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理,进一步规范中小学教师教育教学行为分层、分类、分岗培训教师队伍,全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平创新中小学评先评优指标体系,将作业管理成效纳入评先评优重要指标,强化作业管理落地见效
七、进一步规范管理校外培训机构,减轻学生校外培训负担按照党中央、国务院部署要求,全面规范管理校外培训机构,建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制,开展专项整治和“回头看”工作2018年以来,累计取缔面向中小学生的校外培训机构XX个,停止培训XX个,有力促进了校外培训机构规范有序发展在此基础上,我们将坚持分类施策,针对学科类和非学科类培训机构,厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权,推进其规范、有序、健康发展严格源头治理,指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准,学生学习兴趣同时,邀请家长进校园,与学生共同参与和体验学校课后服务,公开征求意见建议,不断提升课后服务水平,让家长放心、学生满意XXXX年春季学期,全市中小学课后服务基本实现全覆盖,参与中小学课后服务教师XX.XX万人,惠及学生XXX.XX万人,小学生离校时已全部完成书面作业
四、治理培训机构,在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放出来,是减轻校外负担的重点任务在校外培训机构治理上,XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担突出校外培训“时间、作业、线上培训”等管控重点,将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型下一步,XX将结合“学党史、干实事、解难题”,健全“双减”落地落实长效机制,把重点任务纳入区县教育工作考核和政府履行教育职责督导评估,对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理,追责问责,从根本上解决教育的短视化、功利化问题大力开展校外培训机构治理行动,对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题,从严从快查处,维护好人民群众利益“双减”工作总结报告“双减”看似小事,实则是关系学生成长和家庭幸福的要事,是关系国家前途和民族命运的大事然而,当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展究其根源,是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题,近年来XX一直在思考、探索和实践,以义务教育双减”为突破口,打好中小学生减负组合拳,促进学生身心健康、全面发展一是重拳出击,整治规范,大力加强校外培训机构综合治理XX区建立了三级联动,教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组,形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制2019年以来,区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》,不断完善校外培训机构管理体系和机制实施“双随机、一公开”常态化监管执法,累计开展双随机抽查3356次;实施校外线上培训备案审查,已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人;同步实行教育APP备案制度,完成数量位居全国前列;开展涉未成年人网课平台专项整治工作,累计排查3000余所学校和校外培训机构加强对校外培训机构教学工作的指导和监督,研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单,对加重中小学生学业负担的培训机构,依法依规严肃处理,并与年检结果挂钩二是明确责任,落细落实,切实减轻义务教育学生作业负担早在2015年,XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制全区多地在作业管理上推陈出新XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”,改革“一本作业本”,实现作业“少而精”XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”三是关注民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份其中,XX街道全部小学开展托管服务,从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!当前,XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗,必当认真落实“双减”各项部署一是以制度重塑为重点,全面规范管理校外培训机构XX区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议,区教育局主动响应教育部最新要求,组建工作专班,强化数字赋能,重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节,理顺部门职责,加强部门监管合力,形成一套长效管理机制构建校外培训机构智能管理体系,通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管开展校外培训机构专项治理行动,坚持从严治理,对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序二是以“五项管理”为抓手,重点落实“三减三增”将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动,即减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题三是以教育生态监测为牵引,营造良好育人环境2020年XX区着手从教育外部生态(宏观生态)、教育系统生态(中观生态)、个体发展生态(微观生态)3个维度研制区域基础教育生态指数,已取得初步成果下一步,XX区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度,引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想,科学理解教育质量,重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素,积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态县“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教育部部署要求,多点发力,不断把“双减”工作推向深入,确保中央决策和教育部工作部署落地见效从管理上发力,减轻学生校内外负担一方面,切实减轻学生校内作业负担2019年,《XX县中小学生减负实施方案》出台,加强各学科作业统筹,科学合理布置作业,严控书面作业总量同时从增加优质资源供给侧发力,以“智慧作业”为切入点,积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教,在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下,为学生推送个性化优质学习资源另一方面,切实减轻学生校外培训负担XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为教育“奋进之笔”的八大攻坚项目之一,建立XX县规范校外培训机构发展联席会议制度,印发多个规范性文件,会同相关部门通力合作,针对当前校外培训机构违规行为,把好“教学关”“审批关”“引导关”“治理关”四道关口,加大对校外培训机构乱象的治理力度,促进校外培训机构有序发展从疏导上发力,提升课后服务水平为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力,XX县于2018年开展课后服务试点工作在试点的基础上,2019年印发《关于做好全县中小学生课后服务工作的指导意见》,全面推进全县中小学生课后服务工作一是优化课程内容在确保学生学业完成的基础上,积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练,引进校外资源提供高质量的兴趣课程,丰富课程内容结构二是加大财政支持加大对课后服务保障政策的财政支持力度,建立合理的成本分担机制,制定合理的课后服务收费标准,通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,并对农村小规模学校予以倾斜,进一步减轻学生家长经济负担在经费使用上,按照“谁服务,谁取酬”的原则,做到专款专用,保障教师补贴及时发放到位三是建立考评机制将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核体系,完善激励机制,提升教师工作幸福感,提高教师参与积极性加强日常督导,将课后服务工作纳入教育督导专项内容从保障上发力,营造良好教育生态XX县坚持用系统观念扎实推进“双减”工作,深化基础教育综合调整,把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点,推进基础教育高质量发展,构建起“双减”长效机制,积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态一是推动教育评价调整XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措,鼓励各地各校先行先试,积极开展评价调整试点,加快建立以发展素质教育为导向的基础教育质量评价体系同时,积极利用多种媒介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等开展多形式宣传,营造良好社会氛围,增进社会共识二是推动育人方式调整印发一系列文件,深化教育教学调整,提升育人水平建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管理系统,促进综合素质评价调整的深入实施通过以评促建,积极推动普通高中特色化办学,全县共认定特色高中XX所三是推动中高考调整XX县积极推动初中学业水平考试调整与新高考调整落地,实施信息化项目攻坚,推进新课程新教材建设,全员开展新课程新教材培训,切实攻坚高考综合调整四是推动用人评价调整XX党政机关、国有企事业单位带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,引导社会“终端”建立科学的人才观,营造教育发展的良好环境“双减”工作关乎学生健康成长,关乎国家未来发展推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求XX县教育局将全面落实国家部署要求,多措并举减轻学生过重负担,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”现象“双减”工作落实情况汇报XX区坚决落实党中央决策部署,坚持政府和社会共同推动,统筹校内校外,双向发力、综合施策,推进“双减”工作各项任务落实落地,促进学生全面发展和身心健康,切实办好人民满意的教育
一、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足二是改进作业管理科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间三是改进考试制度发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力
二、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求一是扩大课后服务覆盖面坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖二是丰富课后服务内容指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平三是拓宽课后服务渠道积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导
三、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充二是强化校外培训机构监管全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理三是强化校外培训整顿推动各级党委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业
四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力一是建立健全义务教育优质均衡发展机制坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展二是建立健全学校家庭社会协同育人机制以家委会、家长学校为进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织,依据党章规定组织活动,确保校外培训机构全面贯彻教育方针压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任,强化日常监管,重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题,发现问题立即责令限期整改积极指导各市政府统筹整合执法力量,设立举报电话和举报平台,广泛搜集线索,建立跨区域联动机制,加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动,虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布,签订不平等培训合同,违规收费,聘用中小学在职教师,未经备案开展线上学科类培训等行为,营造健康培训环境下一步,XX县将全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容,多措并举、创新实干,补短板、强弱项,努力办好人民满意的义务教育学校“双减”工作落实情况汇报开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署,事关国家发展和民族未来,对促进学生全面发展、健康成长,有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态具有重大战略意载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑三是建立健全“双减”工作督导考核机制把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效2021年中小学生减负工作总结汇报XX区深刻领会“双减”精神,把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的头等大事,作为教育系统学党史、办实事的重要举措,以学校教育为主渠道,以提高教学质量为根本,以规范办学行为和校外培训为重要抓手,为学生健康快乐全面成长营造良好的教育环境一是加强顶层设计,部门协同推进减负2019年,XX区教育局联合相关部门制定《XX区中小学生减负实施方案》,从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督等方面作出全面部署,明确了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等相关职能部门职责,建立了政府统筹、分工协作、齐抓共管的减负工作机制二是规范办学行为,注重从根源减负规范招生行为,坚持相对较近、免试入学原则,小学一年级“应招尽招”、小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生,不以任何名义设立重点班、快慢班、实验班严格执行国家课程方案、课程标准和XX区课程设置方案,开足开齐规定课程,杜绝“非零起点”教学科学合理安排学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间,保障学生正常休息权利规范考试行为,坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,合理控制考试次数,不以考试成绩为唯一标准评判学生规范竞赛活动,坚决治理各类违规竞赛活动坚决克服“五唯”倾向,深入开展铸魂育人“五个合格”(学校管理合格、教师教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格)和教师“一考三评”工作,调整对学校、教师、学生、教育工作的评价体系三是提高育人质量,注重增效减负2020年,XX区教育局制定了《关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意见》,坚持“五育并举”,积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式,全面提升课堂教学质量实施“教育+互联网”减负行动新举措,以XX教育“珠峰旗云”平台为支撑,通过双师课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面,有的放矢对学生开展差异化教学和个别化指导四是规范校外培训,注重引导家长减负严格校外培训机构管理,深入贯彻落实《关于规范校外培训机构发展的意见》精神,健全多部门联动工作机制,坚持对校外培训机构严格审批登记、严格监管,细化校外培训机构办学标准开展校外培训机构违规办学行为专项治理行动,按照“逐个排查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则,重点围绕校外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问题进行排查强化家庭教育指导,在重要节日节点,持续开展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家庭教育活动下一步,XX区将坚持教育公益属性,持续在政府定制度、学校练内功、家长转行为上下功夫,重点从以下几个方面持续高位推动“双减”工作一是积极营造“双减”良好氛围通过微信、微博、电视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度,大力提倡科学的教育发展观,引导全社会树立正确的育人观、教育观,营造良好“双减”社会环境二是进一步规范办学行为严格落实《义务教育学校管理标准》,从平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理水平,切实减轻学生学业负担三是实现课后服务全覆盖为义务教育学生提供良好的课后服务,“一校一案”制定课后服务方案,拓宽课后服务渠道,创新课后服务内容和形式,2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖严查重处校外培训机构违规培训行为四是深化家校合作共育完善家校联动机制,会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教育指导服务,推动家庭、学校和社会教育有机融合义XX积极推进“三个提升”,着力确保部署到位,扎实推进“双减”工作落实见效提升学校教学质量,在深化关键领域调整上发力教育教学是学校的生命线,我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点,向调改要动力,向课堂要质量2020年,出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》,高位推动教育教改坚持规范教学管理,坚持优化教学方式,坚持发挥教研支撑作用,坚持以“互联网+”赋能教育教学,让课堂教学在变革中提质增效,努力上好每一堂课提升作业管理水平,在减轻学生课业负担上发力规范作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题的根本之策出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》,制定促进中小学生身心健康发展“十条措施”,把作业管理作为重中之重严控作业总量,优化作业设计,创新作业方式,探索跨学科综合性作业,避免机械、无效训练,切实减轻过重作业负担提升课后服务水平,在完善制度机制上发力课后服务是满足学生多样化需求的根本途径,我们着力在完善课后服务机制上下功夫,不断增强学生和家长的获得感幸福感加快推动课后服务全覆盖,加快提高课后服务质量,加快完善课后服务经费保障机制,确保课后服务常态化、规范化开展下一步,XX将认真贯彻中央决策部署,强化措施,久久为功,确保“双减”工作取得实效,从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担一是确保组织力量到位加强党委和政府对“双减”工作的领导,将“双减”工作纳入县党委教育工作领导小组重点任务,成立“双减”工作领导小组,组建工作专班,压实有关部门责任建立工作例会和定期调度机制,及时研究解决工作中的困难和问题,定期向县党委和政府报告工作推进情况各镇比照县成立工作机构,确保上下协同、全力推进二是确保制度保障到位坚持依法治理、标本兼治制定“双减”工作实施方案,明确目标任务,细化具体措施制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费办法、学校课后服务经费保障办法、教师增量绩效核定办法等制度,为“双减”工作有序开展提供有力保障三是确保专项治理到位组织开展校外培训机构“大引导、大摸底、大排查、大整治”四大行动,引导学校、家庭、社会深入贯彻中央要求,组织开展拉网式摸底排查,对无证无照的坚决取缔,对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费不合理,存在安全隐患的,责令停业整顿,切实规范校外培训服务行为同时,开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整治,从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”,切实规范中小学教师职业行为,促进中小学生全面发展、健康成长四是确保督查问责到位将“双减”工作纳入县政府履行教育职责督导评价的重要内容,在组织县级普查、市级核查的基础上,县组成联合督查组对各地“双减”工作落实情况进行全面督查,跟踪问效对责任不落实、措施不到位,漠视群众利益的单位和责任人,依法依规严肃追究责任五是确保宣传引导到位充分利用主流媒体,加强党的教育方针和“双减”政策宣传解读,引导广大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观在官方网站开设专题专栏,及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法加强风险研判,做好舆论引导,凝聚各方共识,持续营造良好社会氛围双减下五育融合并举育人工作情况汇报在“双减”政策的引领下,为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台,促进学生综合素质的全面提升,XX镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能,发展学生个性,让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标同时,为了落实立德树人的根本任务,积极探索“五育并举,全面发展”的育人途径,结合学校实际情况,积极利用好课后服务,开设了多元校园特色课程
一、以德为纲,浇灌心灵在双减下,针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状,XX镇中学自本学期开学起,就以年级组为单位,每周举行“道德大讲堂”,通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德,倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范,引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌”的价值追求,培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛围,办有担当有温度的教育
二、以体为本,强健体魄身心健康是个体发展的基石,体育锻炼不仅能够使学生的体质得到增强,而且还可以促进学生智力的发展因此,以增进学生的身心健康为宗旨,开展各种多样的校园体育文化活动,培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要XX镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准,不仅保质保量上好每一节体育课,还组建了篮球、乒乓球,羽毛球等体育运动社团,课后服务时间段的社团活动课上,分别由专业老师组织,并和学生们一起进行训练
三、以美为要,陶冶情操美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅,同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力XX镇中学一直重视学生们的艺术教育,除了开足开好这些课程,学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动每周的班级特色活动中,孩子们要么用自己的小手刻刻画画,印制出一张张艺术美感的图画;要么闻着墨香、挥着笔毫,在行云流水之间领略书法的巨大魅力要么琴响筝鸣,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞班级特色活动内容丰富,形式新颖,特色鲜明,不仅促进了学生的全面发展,也充分挖掘了学生的潜能,既为他们提供了放松大脑,放飞心情的空间,又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华学生在丰富多彩的活动中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验孩子们遨游在艺术的海洋里,唱响着多彩的童年,丰盈着内心“以美启智,以艺塑魂”,使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质,从而培养气质美、性格美
四、以劳为重,身体力行劳动教育是素质教育的重要组成部分,没有劳动教育是不完整的教育XX镇中学坚持“以劳育人,以劳促体,以劳促智,以劳促素”充分利用农村学校的优势,在学校周边设立了劳动实践基地,让学生们体会劳动的辛苦和不易,培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,为学生的成长赋能并且要求每一位学生周末回家,必须帮助家长从事田间劳动,。