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文本内容:
《认识平行四边形》教学设计执教者蒋光虎_____________年级二年级_____________单位霍邱经济开发区吴集小学《认识平行四边形》教学设计教学目标
1.通过生活情境和实际操作,引导学生直观地认识平行四边形,能在方格纸上画平行四边形
2.通过观察与比较,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力
3.鼓励学生发现日常生活中的平行四边形,感受平行四边形的作用,提高学习数学的兴趣教学重点通过生活情境和实际操作,直观地认识平行四边形教学难点理解平行四边形的特点教学准备教学课件、木条做的长方形框架、小棒等教学过程
一、情境导入师课件出示七巧板(让同学们指出认识的图形)生
1、
2、
3、
5、7号图形是(三角形)4号图形是(正方形)师那6号图形是什么图形呢?预设想生它叫平行四边形师今天这节课,老师就和大家一起来认识平行四边形(板书课题认识平行四边形)
二、探索新知活动一拼一拼选择七巧板中的两个图形拼成一个平行四边形活动二摆一摆选择几根小棒摆成一个平行四边形(最多8根)活动三描一描选择几个三角形组合在一起成为一个平行四边形,描出它的边框活动四辨一辨小结平行四边形有四个角和四条边,且对边相等,对角相等平行四边形具有不稳定性,容易变形活动五找一找,说一说生活中的平行四边形学生自由发育师生总结是的,平行四边形在我们的生活中无处不在,漂亮的小篮子上、花园的栅栏上、学校楼梯的扶手上、各式各样的电动大门上,都会有平行四边形
三、巩固练习
1.完成教材第70页“练一练”第2题学生在图中找一找自己认识的图形,并与同桌说一说
2.完成教材第70页“练一练”第5题指导学生认识梯形、菱形和筝形
四、课堂总结请大家谈一谈这节课的收获
五、作业布置教材第70页“练一练”第
3、4题板书设计:平行四边形形如U7的四边形是平行四边形平行四边形有四个角和四条边,对边相等,对角相等平行四边形具有不稳定性,容易变形。