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《江山多娇》教学反思本节课的教学很好的体现了新课改的要求,达到了培养学生品德素养的目的在教学的把握上,突出体现了以下几个方面
一、激趣引题导达我国著名的理学家朱熹说过“教人未见意趣,必不乐学”可见,学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素因此,我从激趣入手,引导学生实现目标,运用优美的祖国风光片和教师的精炼语言,创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣和参与学习活动的热情
二、讲解分析助达叶圣陶先生曾提出“教是为了不教”,因此,教师要给学生创设条件,尽可能的给学生提供学习的机会,于是,我通过讲解、练习、分析、讨论结合、自主学习的途径,来对学生的能力进行培养如我们学习我国地形特点的三级阶梯状,在学生了解的基础上,利用电教设备来进行展示,逐渐深入、化难为易,使学生很快掌握了新知识的内容,突破了本课的难点教学中,自觉将自己定位于学生学习活动的组织者、引导者,充当了一个参与者和隐形的指导者,将学习的主动权交到了学生的手中
三、情感激励诱达教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,教学中,我努力体现这一点尤其是在“走进母亲河”环节的设计上,通过欣赏歌曲谈感受、观察图片睹现状、讨论分析话策略及各种歌唱母亲河等方式,给学生一个表现自我、张扬个性的空间,淡化教师教的意识,让学生在和谐的情境中自主发展,既学到了知识,又得到了感情的升华同时,在本课的教学中,能够变“一言堂”为“多言堂”,培养学生收集资料后分析、利用信息的能力“教学是一门缺憾的艺术”,在课堂中对学生的评价过于单一,评价的语言不够丰富由于受地域条件的影响,部分学生在信息的收集方面还有待于加强指导通过本节课的教学使我深深的体会到,作为一名教师,面对新世纪的挑战,要更新理念,进行大胆的改革和尝试,绝不能停留在单纯的备课上,要走进学生的心中,不断吸取经验,完善自己,使课堂真正成为学生学习的乐园。