文本内容:
部编语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计1•理解课文内容,感受课文的奇妙想象学科核心素养(提炼)
2.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事
1、正确、流利、有感情的朗读课文,随文巩固本课生字,读好自己喜欢的学习目标(拟定)部分
2、理解课文内容,了解太阳、月亮、水的学习过程,感受课文的奇妙想象
3、能根据提示展开想象,用自己的话续编故事追忆万物的童年时光学习内容/学习主题
1、学生是否能准确认写生字,流利、有感情的朗读课文;评价任务内容
2、结合课文内容感受想象的奇妙;
3、学生是否能用自己的话续编故事学习活动过程(学科核心素养、活动化设计、实施要一致)学科核心素养点活动化学习设计学习流程/活动化实施评价方式将“活动”作为课堂教学
1.谈话导入每个人都是从小慢口试(认读、的主体,将学生作为课堂慢长大的,你是否还记得你小时朗读、想象创“活动”的主体,“以导候学本领的情景呢?是不是很有编,口语表达)活动一当我们小的促学,以活动促发展”,趣?“当世界年纪还小的时候”时候激发学生学习的兴趣,培又是怎样的呢?这是一篇具有浓养学生自学和分析问题、厚幻想色彩的童话故事,让我们解决问题的能力一起走进课文读一读吧
2.自学活动,记下学习的足迹在课前出示自主预习单,让孩子按照自我检测的要求,从读课文、认生字、写字词、知内容等几方面入手,通过孩子的自我评价,对孩子的掌握情况做大致了解
3.合作探究,世界小时候的样子在通读文中设下问题,激起活动二走进世界的学生的好奇,进而产生浓厚的学童年习兴趣让孩子合作进行探索子活动一自学活动要求——记下学习的足迹
(1)小组合作分享自己喜欢子活动二合作探究的部分一一世界小时候的样
(2)边读边想课文先后介绍子了哪些事物学会生活的故事?子活动三师生共学
(3)太阳、月亮和水分别学会一一感悟自然之道了什么?4展开想象太阳这个可爱的孩子,可能还想学什么本领呢?5小组代表汇报展示
4.师生共学,感悟自然之道在学习太阳、月亮、水的基础上,引导孩子去体会万物怎样做,生活就变得简单了?理解重点句子总结引导万物各自学习,各自做好自己的事,这个世界就会很和谐,很美好
5.我会讲展开想象,续编故事1“这世界还相当有秩序……”引导孩子说说生活中有哪些“秩序”?大自然有哪些“秩序,,?引发学生用自己的生活经验加以想象像这样的事物还有很多,这个故事没有结局,却有很多开头2想一想“很久很久以前,当世界年纪还小的时候……”,万物又有怎样的开头?
6.共创作共绘“地球的童年时光”1全员参与,手绘图本2以我之手,绘我之心用画笔描绘你心目中的“地球的童年时光”活动三共绘世界的童年子活动一我会讲:展开想象,续编故事当堂检测学生能正确认读14个生字,会写9个生检测与作业子活动二共仓作:字,理解课文内容,想象创编共绘“地球的童年学习活动反思时光”。