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文本内容:
时态复习教学设计之二---------般过去时和一般现在完成时
(一)教学内容分析一般过去时与一般现在完成时态同学们在初一和初二教材中都有学过,对这两种时态的基本结构和用法都略有掌握
(二)学情分析本节课立足于学生在初一和初二学习基础上,进行复习和梳理,查漏补缺帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中,巩固和提高这两种时态的学习和实际运用
(三)教学目标
1、知识目标一般过去时和一般现在完成时态的复习
2、能力目标学生能运用一般过去时和一般现在完成时态来谈论日常生活中发生的一些事情
3、情感目标结合课堂教学内容教育学生热爱生活,把握今天,努力学习同时根据课堂的设计,培养学生合作学习及公平竞争的意识
(四)教学重点一般过去时和一般现在完成时态的基本结构、用法,以及在具体情景交际中的运用
(五)教学难点一般过去时和一般现在完成时态的准确实际运用
(六)教学方法与手段依靠现代教育技术为依托,主要运用情景教学法和任务型教学法这堂课中设计了一些竞赛的活动,鼓励学生小组团结合作在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上,由浅入深,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动另外,为了培养学生辨别、理解、分析、运用与归纳能力,教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段,增强了教学的直观性和趣味性,加大了课堂密度,增强了教学效果教学设计Step1导入阶段教学思路:
1、先播放一段动画,让同学们观看旨在让他们在动画的语言中去感受和体会一般过去时和一般现在完成时态的情景运用从而引出本节课复习的内容一般过去时和一般现在完成时
2、给同学们播放音乐和展示一些图片,在与学生的谈论中引出现一般过去时和一般在完成时的句型为下一步做好铺垫教学过程
1、用现在完成时谈论事情T:Everyone!Do youlike travelingwhich placeshave youever beento(教师指着一些图片上的地方问Have youever beento Sanya引出句型Have youever beento和I haveever/never beento・・♦.)Ss:I haveever beento...・.I havenever beento...(让学生谈论他们曾经去过和从没去过的地方,用以上句型进行谈论)
2000.让学生谈论Miss Yang教书的情况(教师引导当现在完成时表示动作从过去开始一直持续到现在时,句子可以与延续性的时间状语连用,如for和since引导的时间状语从句)T:How longhas MissYang taught English51:She hastaught Englishfor elevenyears.52:She hastaughtEnglishsince
2000.T:How longhave youlearned English53:I havelearned Englishfor sixyears.54:I havelearned Englishsince
2005.55:I havelearned Englishsince Iwas nineyears old.(讲解归纳for和since引导时间状语的区别)
3、开展比赛活动师现在我们来进行一项比赛我们分成两组一组同学用中文说出一些一般过去时和一般现在完成时表示活动的句子,另一组同学翻译成英文,然后交换过来,看哪一组翻译的正确句子多哪一组就赢现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子生尽可能多地写出一些句子比赛进行时,教师请英语课代表做好登记教师参与到同学中去,让同学们在有趣的游戏中进一步巩固一般过去时和一般现在完成时的运用师公布比赛结果,进行课堂评价
4、学生自己归纳知识点师通过以上的复习,同学们对一般过去时和一般现在完成时态都能掌握了吧?现在我们来归纳一下一般过去时和一般现在完成时的用法及基本结构(先让学生自己归纳,然后让几位学生说说归纳情况,老师再做点评)Step4练习巩固中考真题实战训练让学生接触历年的中考试题,不仅让他们更加巩固了这一时态的知识,而且使他们对中考方向有所了解,增强了备考的信心Step5小结师同学们,我们这节课复习了一般过去时和一般现在完成时态,我们都掌握了它们的用法和基本结构以及几点区别你们还有什么问题吗?生思考,回顾,提问(给学生播放歌曲Jingle bell.让学生在欢快的音乐中结束课堂学习)Step6作业完成与一般过去时和一般现在完成时相关的练习题。