一月教师资格考试《中学教育学》冲刺检测试卷含答案及解析

一月教师资格考试《中学教育学》冲刺检测试卷含答案及解析

一、单项选择题共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分

1、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计【参考答案】C【解析】教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

2、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到o A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德【参考答案】D【解析】与心理学的结盟是课程论形成独立学科的主要条件课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人

3、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是o A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、能力分组制【参考答案】B

33、学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是A、花盆效应B、同伴影响C、期待效应D、教学成效【参考答案】D【解析】微观环境对学生的影响有同伴影响、花盆效应和教师的期待效应

34、下面属于问题的是A、昨天上了几节课B、如何办好一个展览C、1加1等于多少D、中国的首都是哪里【参考答案】B

35、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的O A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力【参考答案】B【解析】教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力因此,正确答案选B

36、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是o A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理【参考答案】C

37、发展性评价的主要功能是（）A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能【参考答案】D

38、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）A、活动性B、目的性C、实践性D、预期性【参考答案】B【解析】人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别

39、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（）A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价【参考答案】C

40、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（）A、库尔特・勒温B、史蒂芬•考瑞C、吉鲁D、巴班斯基【参考答案】A

二、多项选择题

1、下列属于初中生心理发展特点的是A、感知能力和观察能力明显提高B、记忆力获得较大的发展C、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D、想象力和创造力加速发展E、情绪活动表现很强烈【参考答案】A,B,C,D,E初中生心理发展的特点初中学生感知能力和观察能力明显提高初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大的发展初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡初中阶段的学生想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加初中生的情绪活动表现很强烈

2、成熟对个体发展的影响表现在o A、个体的器官随年龄的增长而发展B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、成熟在高级心理活动中起到作用E、成熟决定了个体受教育的内容【参考答案】A,B,C,D成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见大纲中成熟的意义部分

3、运用奖励和处分应注意的要求是o A、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育E、坚持严格要求【参考答案】A,C,D BE分别是陶冶法、锻炼法的要求

4、教育是培养人的活动，从成分上进行分析，包含有A、教育目的B、教育内容C、教育制度D、教育方法E、教育媒体【参考答案】A,B,C,D

5、打篮球属于o A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能【参考答案】B,D略

6、在法律上，学校与学生的关系是属于A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理E、监护与被监护【参考答案】C,D学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，叫教育法律关系，主要由教育法调整

7、一般来说，构成课的基本组成部分有（）A、检查复习B、组织教学C、讲授新教材D、布置课外作业E、巩固新教材【参考答案】A,B,C,D,E见大纲上课部分课的结构的有关内容

8、教育要素之间的关系可以表述为（）A、教师是教育影响和学生间的中介B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C、教师的工作要适应学生的年龄特征D、学生是教师选择和使用教育影响的依据E、教师要提倡因材施教和课外教育【参考答案】A,B,D

9、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境【参考答案】A,B,C,E

10、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习【参考答案】C,D,E根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习而归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的

三、填空题

1、人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的【参考答案】自我意识

2、一一提出了不愤不启，不俳不发，是启发一词的来源一一提出著名的产婆术.说一一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理【参考答案】孔子苏格拉底第斯多惠

3、教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源是课程建设的基础，统称为O【参考答案】课程资源

4、个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异还表现在身心的所有构成方面，其中有些是的差异，有些是心理特征表现方式上的差异【参考答案】发展水平

5、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是【参考答案】赫尔巴特

6、关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是o【参考答案】布卢姆

7、《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则【参考答案】儿童尊严

8、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是【参考答案】终身教育

9、1985年，《》指出教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”【参考答案】中共中央关于教育体制改革的决定

10、学校进行素质教育的基本途径是O【参考答案】教学

11、从教育者的指导思想来看，教学方法可分为两大类，一是注入式，一是【参考答案】启发式

12、基础型课程是一种注重学生能力培养的课程【参考答案】基础

13、科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产最主要的途径【参考答案】学校教育

14、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的教育向教育转变的思想【参考答案】应试素质

15、孔子对我国教育的贡献有三个方面创立私学、创立儒学、【参考答案】删订六经

16、瑞士教育家认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量【参考答案】裴斯泰洛齐

17、心理健康教育的内容主要分三个方面，即,生活辅导和择业指导【参考答案】学习辅导

18、方法型策略是以教学方法和为中心的策略【参考答案】技术

19、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是—【参考答案】陶冶法

20、教师应以作为自己检查教学质量的依据【参考答案】课程标准

21、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫—O【参考答案】学校教育制度

22、教师职业的最大特点在于的多样性【参考答案】职业角色

23、教学过程中的领会知识包括感知教材和两个方面【参考答案】理解教材

24、—通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分【参考答案】教学单元

25、班级管理包括制订计划、组织实施和三个基本环节【参考答案】评价总结

26、1989年H月20日联合国大会通过了,其核心精神是，青少年是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体【参考答案】《儿童权利公约》

27、学校教育工作的主体是,学校教育工作必须以此为中心【参考答案】教学

28、社会模仿模式主要是由创立的【参考答案】班杜拉

29、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种,是一种精神状态【参考答案】人格特征

30、从历史的进程看，人的发展受到的制约【参考答案】社会分工；

四、判断题

1、教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式【参考答案】错误

2、学校课程就是在学校中开设的所有课程【参考答案】错误

3、体育的任务就是增强学生体质【参考答案】错误义体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力

4、环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素【参考答案】正确V

5、学科课程又称综合课程【参考答案】错误P221又改正学科课程又称分科课程

6、备课就是写教案【参考答案】错误写教案是在对教材、学生、教法掌握之后，根据教材特点、学生实际和教法要求，对整个教学的一个整体设计，因此它是备课的一项工作，但不是全部

7、学校的基本单位是年级【参考答案】错误年级是学校开展各项教育活动的基本单位

8、德育过程是一个长期的、反复的过程，因此要注意宽严相济、张弛适度【参考答案】错误德育过程是一个长期的、反复的过程，因此德育工作必须耐心细致，绝不可时松时紧，时宽时严，一定要从一而终

9、德育内容决定了德育目标【参考答案】错误X德育目标决定了德育内容

10、学生作为法律的主体只享受权利，不需履行义务【参考答案】答错误《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊重师长，养成良好的思想道德品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

11、启发式和注入式是两种不同的教学法【参考答案】错误无论启发式还是注入式都不是具体的教学方法，而是两种对立的教学方法的指导思想

12、基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础【参考答案】正确

13、个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教【参考答案】错误【解析】班级教学制强调过程的同步、统一，难以照顾到学生的个别差异,不利于因材施教

4、个体身心发展的不均衡性要求o A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行【参考答案】A【解析】个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键期

5、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性【参考答案】D

6、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯【参考答案】A【解析】孔子提出“学、思、行”统一的教学思想

7、教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是A、客观性、综合性、可操作性强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点

14、标准化测验常用来测验学生的学习状况【参考答案】错误

15、教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南【参考答案】正确

五、概念题

1、简要说明学习策略的教学模式【参考答案】1指导教学模式指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示2程序化训练模式程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动,并经过反复练习使之达到自动化程度3完形训练模式完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤4交互式教学模式交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学牛阅读领会，它是由教师和一小组学牛人约6人一起进行的5合作学习模式在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止

2、简要比较短时记忆和长时记忆的特点【参考答案】1功能短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的2容量短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大3表征短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征；长时记忆的表达较复杂，一种观点认为，陈述性知识以命题网络表征,程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码

3、学生特有的本质属性表现在哪些方面？【参考答案】学生特有的本质属性表现在1学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人第一，学生具有发展的可能性和可塑性；第二，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用2学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象

4、教学包含哪些方面？【参考答案】教学包含了以下几个方面1教学以培养全面发展的人为根本目的；2教学由教与学两方面活动组成；3教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

5、选择和运用教学方法的主要依据是什么【参考答案】

①教学目的和教学任务；

②课程性质和教材特点；

③学生特点

④教学时间、设备、条件；

⑤教师业务水平、实际经验及个性特点

6、德育的意义有哪些？【参考答案】1德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；2德育是青少年健康成长的条件和保证；3德育是实现教育目的的条件和保证

7、简述智育对社会和个体发展的促进作用【参考答案】1从社会的角度看智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂；2智育是实现人的全面发展的重要途径之一；⑶智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义

8、简述教育的经济功能【参考答案】教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；⑵教育是提高经济效益的重要前提;

（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；

（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力

9、初中教育的个体发展任务有哪些？【参考答案】初中教育的个体发展任务是

（1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；

（2）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；

（3）在情意方面，应着重培养学生的道德思想和深刻的情感体验；

（4）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

10、简述教学的任务【参考答案】教学的任务有

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神

（3）发展学生体力，提高学生的健康水平

（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质.

六、定义题

1、劳动技术教育【参考答案】劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育

2、显性教育功能【参考答案】是依照教育的目的，教育在实际运作中所表现的与之相符合的结果如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步，就是显现教育功能的表现

3、教育【参考答案】是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动

4、校园文化【参考答案】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态

5、课程标准【参考答案】课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作

七、论述题

1、初二的时候，我台湾作家三毛数学总是考不好有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做当我发现这个秘密时,就每天把数学题目背下来由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来“我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了我坐了十分钟后，对老师说不会做下一节课开始时，她当着全班同学的面说“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个“然后，她叫我上讲台,拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈她边画边笑着对我说“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已”画完后，她又厉声对我说“转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉从此，我离开了学校，把自己封闭在家里请运用德育教育的原则对该教师的行为进行分析【参考答案】有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育,疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果

2、论述教学过程的规律【参考答案】1教学认识过程简约性的规律2教和学相互依存的规律3教学和发展相互制约、相互促进的规律4教学要素的整体性规律

3、论述分组教学制？【参考答案】1为了照顾学生的个别差异，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组2外部分组是指打破传统的按年龄编班的做法，改由按学生的学习能力或学习成绩来编班外部分组主要有两种形式跨学科能力分组和学科能力分组跨学科能力分组是把一个年级的学生按智力水平的高低或成绩测试的分数，分成若干组学科能力分组是根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩，分成若干组这种分组，一般只在较难学的学科中进行3内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组内部分组的具体做法有两种第一，按不同学习内容、不同学习目标进行分组由教师根据学习内容和学习目标对学生进行分组，分组后学生根据自身情况学习不同的教学内容或教材，经过一段时间达到教学目的后再进行班级教学第二，相同学习的内容和学习目标采用不同的方法和手段进行分组根据不同情况，把学生分成若干小组一部分学生自学；一部分学生组成学习小组；一些特别差的学生编成一组，由教师专门辅导4分组教学的优缺点分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养但是，它很难科学地鉴别学生的能力和水平；在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；分组后造成的副作用很大

4、试论述教师职业的特点【参考答案】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面1传道者角色教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任2授业、解惑者角色教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识、经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，使他们成为社会有用之才3示范者角色教师的言行是学生学习和模仿的榜样学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用4管理者角色教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价

（5）朋友角色在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福

（6）研究者角色教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新

5、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？【参考答案】答案要点

（1）和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序人与自然和谐相处的社会

（2）教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能

（3）教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务B、外显性、整体性、灵活性C、简约性、客观性、整体性D、综合性、灵活性、可操作性【参考答案】D

8、情境教学法的首创者是A、刘京海B、李吉林C、邱学华D、倪谷音【参考答案】B

9、学校行政体系中最基层的行政组织是A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级【参考答案】D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位

10、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫o A、前摄干扰B、倒摄干扰C、消退抑制D、超限抑制【参考答案】B【解析】新学习的信息对回忆已有旧信息的抑制作用称为倒摄抑制见学习精要中倒摄抑制的定义

11、一个人的基本素养主要包括O A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意【参考答案】A【解析】一个人的基本素养主要包括身体和精神

12、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期【参考答案】C【解析】少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向

13、智力发展是掌握知识的A、前提B、基础C、条件D、目标【参考答案】C

14、在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是A、服从B、从众C、个性化D、模仿【参考答案】B

15、标志着教学过程理论的形成的是o A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论【参考答案】B【解析】赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法，即准备、提示、比较、概括及应用为近代教学法的建立奠定了基础

16、我国正式颁布《义务教育法》的时间是A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年【参考答案】C【解析】新中国成立后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》

17、教师的表率作用主要表现在A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅【参考答案】A

18、“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化【参考答案】B

19、课程文件的三个层次是o A、教学计划一教学大纲一教科书B、课程总目标一领域目标一学科目标C、课程目的一课程评价一课程实施D、知识一经验一活动【参考答案】A【解析】教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次

20、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主？o A、综合课程B、分科课程C、综合实践活动课程D、选修课程【参考答案】A【解析】小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，积极倡导各地选择综合课程高中以分科课程为主

21、”个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略【参考答案】B

22、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是A、隐私权B、人身权C、名誉权C、荣誉权【参考答案】B【解析】人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利

23、“教育即生长”是教育哲学家的观点A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦？根舍因【参考答案】C【解析】杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家他对教育本质提出了自己的见解教育即牛活，教育即生长教育即经验的不断改造

24、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是A、身体协调能力B、元认知技能C、智慧能力D、自主能力【参考答案】D【解析】自主能力并不是技能

25、开展教育工作首先需要A、加强德育工作B、确定教学内容☆在线O C、确立教育目的D、选择教学方法【参考答案】C

26、为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是A、检查复习B、组织教学C、布置作业D、提问答疑【参考答案】B

27、确定教育目的的客观依据是o A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平【参考答案】D【解析】教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景

28、对未成年人受教育权的特别保护是A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护【参考答案】D

29、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？A、效度B、信度C、难度D、区分度【参考答案】D【解析】区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标

30、以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往A、秧田式B、圆桌式C、马蹄型D、半圆型【参考答案】A

31、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A、动机强度较高B、动机强度较低C、动机强度适中D、动机最强【参考答案】C【解析】当学生的动机水平适中时，对学习的促进作用最大

32、教学的基本组织形式是（）A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【参考答案】D【解析】教学的基本组织形式是课堂教学。