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文本内容:
教育见习教学大纲Syllabus foreducational probation课程代码27460008学分1学时1先修课程专业课程,教育学,教育心理学适用专业汉语言师范方向教材(选填)
一、课程性质与目标
(一)课程性质教育见习是中学语文教学法课程教学活动的重要组成部分,是课堂教学的继续和发展与课堂教学一样,是培养学生业务素质的重要手段
(二)课程目标(需包括知识、能力与素质方面的内容)课程目标1通过见习,达到培养学生独立分析问题、解决问题、适应中学语文教学的能力;增强学生职业意识、课程观念;扩大学生视野,巩固所学理论知识的目的
(三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系(认证专业专业必修课程填写)本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点17……m-n
1.毕业要求1-1:
2.毕业要求课程目标课程目标1课程目标2毕业要求指标点毕业要求1-1注课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“「,也可标注“H、M、L”
二、见习内容与要求
(一)见习内容教育见习注重培养学生的无私奉献的思想品质、确立教育就是服务的意识;提高观察、分析和解决实际问题的能力;加强教案书写及语言表达能力参加见习的同学必须深入班级、深入课堂、深入学生,自觉遵守有关学校的规章制度,及时做好课堂的记录和整理工作及时进行交流,当天见习,随即交流,踊跃发言见习结束时,每位学生必须提交教学简案、听课笔记和心得体会
(二)见习要求教育见习的内容通常配合教学法的教学进行,尤其跟“语文教学的一般过程和方法”、“各类文体教学”等章节密切相关在见习期间,学生深入中学,结合专业知识,进行业务见习,达到熟悉和掌握知识、运用知识、了解课堂教学的目的一方面了解教学常规,另一方面洞悉教师的创意所在尤其注意初高中语文教学之异同见习一般安排3-4次,每次分为三个阶段即准备阶段事先与中学联系,搞清见习的具体课文,要求学生进行讨论,并写好简案;见习阶段要求熟悉中学教学常规,比较老师的讲授与每个人的预案之异同,做好详细记录;见习总结阶段听完课,即请授课教师讲解教学目的、设想或思路,了解所见习内容在整篇课文教学中的位置;积极提问、评议,与老师进行面对面的交流
三、见习进度安排(一周以上的可按周/天填写,一周以内可按天填写;或按见习内容、模块填写)序号时间见习方式主要见习内容地点支撑的课程目标11周听课听课,做笔记学校1,2注
1.见习方式包括实训、见习、参观、讲座等;
2.可根据实际情况对表格进行安排
四、考核与成绩评定(-)考核材料要求教育见习总成绩,是对见习生在见习期间全部工作与表现的评价评定教育见习成绩,应根据见习生的表现进行全面衡量后,根据课堂记录,听课心得,见习简案的完成情况并按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”与“不及格”五级记分
(二)成绩评定考核内容考核要求考核权重考核人课堂记录3次40%指导教师听课心得3次30%指导教师见习简案1次30%指导教师注
1.考核内容包括平时表现、见习报告、见习日记、见习单位意见、笔试、面试、答辩等;
3.考核人包括指导教师、企业导师等;
4.可根据实际情况对表格进行安排
五、大纲的说明1,学生通过教育见习,了解有关语文教学情况,为模拟试讲,毕业实习打好基础2,教育见习现阶段采取分散安排,集中见习,将来视情况变化再作安排217年9月13日。