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文本内容:
人教版五年级语文上册教学计划(及进度表)
一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育教学计划,认真学习《2022语文新课程标准》、在语文教学过程中,充分调动学生的智力因素,激发学生学习的兴趣,提高教学效果,是真正落实素质教育的前提
二、学情分析本班现有学生45人学生基本形成了良好的学习习惯,基础知识掌握较为牢固在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养班级中有6位学生,学习上存在着一定的困难,规定时间内不能完成任务,总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强指导
三、教材分析部编版五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体本性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4.强化导学功能,引导学生思考
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
四、教学重点难点重点
1、能准确认读200个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字能按的结构特点把写端正、写匀称
2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文
3、能按要求预习课文能借助典学习生词,初读课文,提出问题难点
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思
五、教学目标:
1、在语文教学过程中,加强学生的思想品德教育
2、认字200个生字,会写220个生字
3、会使用字典、词典,有独立识字的能力能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字
4、能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文和别人交谈
5、体会课文中关键词句表达情意的作用
6、能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
7、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
8、在交流中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法
9、留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
10、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
六、教学措施
(一)识字教学引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯
(二)阅读教学:
1、精读课文的教学⑴仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容⑵体悟感情,增强语感精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力⑶精读课文内容,领悟感情一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情⑷教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分
2、略读课文的教学先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂
(三)口语交际和习作口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格
七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容白鹭(二课时)落花生(二课时)太阳(二课时)松鼠(二课时)交流112平台初试身手桂花雨(第一课时)桂花雨(第二课时)习作例文-1珍珠鸟习作例文-22口语交际制定班级公约13习作《介绍一种事物》慈母情深(二课习作我的心爱之物时)赏名篇表真情父爱之舟(二课时)搭石(二课时)〃精彩极了〃和〃糟糕透了〃将相和(二课时)314什么比猎豹的速度更快(第一课口语交际《父母之爱》时)习作《我想对您说》(二课时什么比猎豹的速度更快(第二课语文园地六时)名家笔下的舐犊情深冀中的地道战(二课时)415古诗词三首(二课时)习作《〃漫画〃老师》(二课时)四季之美(二课时)语文园地二鸟的天堂(二课时)月迹5国庆节16习作即景(二课时)语文园地七猎人海力布(二课时)牛郎织女
(一)(二课时)第八单元学习导引古人谈读书617(二课时)忆读书(二课时)牛郎织女
(二)口语交际《讲民间故事》我的“长生果”习作缩写故事口语交际《我最喜欢的人物形718象》快乐读书吧习作推荐一本书(二课时)语阅读中国民间故事(二课时)文园地八古诗三首(二课时)少年中国说(节选)(二课8期末复习时)圆明园的毁灭(二课时)小岛习作《二十年后的家乡》(二课时)9期末考试语文园地四10期中复习11期中考试。