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文本内容:
【新】幼儿园教师培训方案
一、指导思想
1、本着“建优质师资,促园所发展”的理念,我园制订了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划,以分层指导、多种培养的方式,梯队式培养青年教师
2、通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径,锻炼与提高教师教育能力与素质
3、为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索,突显自我,树立一个优秀的榜样,我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师,来影响带动全体教师
二、培养目标和任务:
1、巩固的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平
2、教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长
3、结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,透过多种途径使教师迅速成长成熟起来透过一年的培训I,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平在此基础上,培养一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍
三、培养对象
1、全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用
2、生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶
1、根据上级文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识,教学技能训练方法与途径,幼教科研基本知识
2、幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等
五、具体工作措施:
1、组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自我的教育教学岗位的思想观念
2、教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的基础提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务潜力作为培训重点
3、在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新“等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课一一听课一一评课一一总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高
4、鼓励教师用心参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得
5、狠抓教育教学常规,备课上课、听课与评课等方面着重指导组织多种竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件
6、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录组织教师参加专题研究、学术研讨会,撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等
7、定期组织教师学习《指南》,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《指南》精神,并和工作实际相结合,把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去
8、认真学习《幼儿园工作规范》,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长
9、积极开展环境创设,开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个动区
10、组织他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界采用观察、谈话、作品分析等多种方法,全面了解幼儿的发展状况,关注每一个孩子的发展
11、各级培训活动汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革每期举办一次教研活动,组织全镇教师观摩学习,并展开讨论12展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔13年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高
14、集体备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动
15、末,要求每位教师写工作总结和经验文章,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向
五、培训管理
1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记
2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识,激发教师参与培训的兴趣
3、完善考评和激励机制,建立学习、检查、考评、奖惩制度
4、展现教师培训的成果,学习交流教师中发表或获奖的好文章
5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划,园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标
6、鼓励教师发挥优势与特长,保护教师的教育教学个性与风格,尊重教师的发展意愿,做到培训不拘一格
7、后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。