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小壁虎借尾巴教学反思西充县多扶镇小学蒋秋蓉《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处0本课生动有趣,语言优美,具有浓重的感情色彩,适合有感情地朗读本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文
三、
四、五段,而这三段结构相同,内容相似,写了小鱼、老黄牛、燕子尾巴的作用,在教学设计时,我将重点放在字、词、句的训练,与对课文内容的理解由于结构相同,内容相似,我将第三段,作为教学的重点让学生在读一看一想中,理解小鱼的尾巴是用来拨水的
四、五节的学习由于有了第三段的铺垫,我就放手让学生小组合作,学习,在表演的过程中积累,理解课文我给了学生充分的时间,让学生有足够的时间去积累语句,内化语言在此基础上,再让学生表演给大家看,这样,不但积累了语言,而且也理解了课文课堂上我还根据学生的实际、课文的特点,分别采取了自由读、领读、齐读、分角色读、表演读等形式,使学生一宜处在积极的思维状态而不感到疲劳在课堂上,我是学生的引路人,引导他们把读请求语气的方法讲出来;也是他们的学习伙伴,和他们i起体验文中的情感;更是他们的学生,引导学生把悟出的感情表达出来最后,我让学生戴上课前自己做的头饰,进行分角色朗读分角色朗读是孩子们最容易进入情感表现自己的一种方式让他们在课堂上痛痛快快地表现自己。