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文本内容:
三年级科学教学计划2020年初疫情肆虐,在党中央的正确领导下,我国有效地抗击了疫情,随着国内疫情形势的持续好转,我们也度过了史上最长的一个寒假,终于迎来了2020春季学期的开学为了在特别学期里,为了有效地做好教学相关工作,特拟定本计划详细安排如下
一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
二、学情分析
1、整体学习状况三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差
2、已有知识、经验一般来讲,学生从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱然而,由于家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3、儿童心理分析在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
三、学习目标
1、指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律
2、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
4、使学生主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力的有所提升
五、教学措施1根据教材及学生的实际,认真备课,充分准备活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业2在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态3进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则导学生对变事物进行观察其变的过并探究其变的规学生科学的思维展学生解决问题的得学生们在日常中亲近科用科学转化为对自己日活的指导养成科学为习惯和生学探究的过程和学生亲身经历科学探究的全获得科学长才会科究的科学的真学会科学地看问持和发展对周围世界的好成大胆细重证于质疑的科学态度祖国的情生主动提出问考究解决问题的意识和能力的有所提。