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文本内容:
2022-2023学年度第一学期一二年级语文教学工作计划
一、学情分析本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人学生年龄小,自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爰交流,极个别学生性格孤僻,不爱言语,爰独坐沉思因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势
二、教材分析本册共有八个单元,每个单元有主题每个单元后还是〃语文园地〃,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》1个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥《识字表》安排300个汉字《写字表》安排100个汉字在每一课的〃识字〃栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点,书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处安排识字10课,阅读课文14篇,既有天上地下的奥秘,鸟兽草虫的活动,非人物的情境世界,古时候的诗文故事又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻,如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等,〃跟大人一起读〃栏目中的《剪窗花》等还有体现国家意志,比如〃我是中国人〃〃升国旗〃也有体现社会主义核心价值观,比如经典古诗文等,但对古诗文的学习,编者意图是读读背背,日积月累,不需过度解释,不需欣赏分析关于口语交际——增强对话性口语交际一共安排了4次,分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》,基本是日常生活的自然对话从这,我们可以体会到编者的用心〃口语交际〃属性明显增强,交互性、活动性更加突出,〃口头作文〃的痕迹大为淡化关于课后练习——朗读最重要课后练习是教学目标的体现,也是教学重点的标识版教材的课后题,除了识字写字外,一般还安排两道题,分别是朗读背诵课文、〃我会说〃(或读读说说、说说画画等)24篇课文(包括识字的10课),除了〃识字V《天地人》没有安排课后练习,其他23课,基本都安排1~2题(只有两课安排了3道题)其中21课安排了朗读课文,9课既要朗读又要背诵,可见朗读好课文是最重要的事,是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文,〃见文必背〃有可能加重学生的负担新教材对朗读还有多个特定的明确要求,如〃注意‘一’的不同读音〃〃读准字音〃〃分角色朗读课文〃〃注意读好停顿〃等除了朗读背诵,课后还有〃读一读〃的练习,读词语、短语、语句等,属于积累性质,给学生一些〃见面〃的机会,不必去掌握规律性的知识还有其他一些练习,比如猜字、游戏、说话、问答等,是为了提高学习兴趣,培养学生提取阅读信息的能力关于语文园地——趣味与积累语文园地的名称没有变,但更注重趣味性、生活性、应用性全册8个单元有6个单元安排了〃趣味识字〃,通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字姓名识字、牌匾识字也是这样的通道,则安排在〃我的发现〃中〃日积月累〃是保留的栏目,因为积累是学好语文的两大支柱之一教材安排了4首古诗和两次格言的学习〃和大人一起读〃是语文园地新出现的栏目,每个园地都精选一篇童谣或童话,作为课外阅读的材料〃字词句运用〃是新栏目,每个单元都固定安排本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手,体现语言文字在生活中的应用总之此教材全面落实课程标准理念〃一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程〃;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念
三、教学目标(-)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个3,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文
3.学习借助读物中的图画阅读
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4.有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学措施
1.认真专研教材,认真备课,教学准备充分,教法灵活,让课堂富有活力
2.重视汉语拼音的学习效果,汉语拼音人人过关打牢基础
3.采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性,养成良好的学习态度
4.在教学中有机渗透德育、法制教育,提高学生素质及守法意识
5.阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生
6.把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力
7.建立学生自主阅读银行储蓄卡,鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油
五、教学进度周次日期教学内容备注
19.1-
9.
429.5-
9.
1139.12-
9.
1849.19-
9.
2559.26-
10.
2610.3-
10.
9710.10-
10.
16810.17-
10.
23910.24-
10.
301010.31-
11.
61111.7-
11.
131211.14-
11.
201311.21-
11.
271411.28-
12.
41512.5-
12.
111612.12-
12.
181712.19-
12.
251812.26-
1.
1191.2-
1.
8201.9-
1.152022-2023学年度第一学期一年级班主任工作计划
一、指导思想本学期班主任工作继续以素质教育为核心,以学校德育工作计划为依据,以学习、纪律、卫生为目标,以班队会和课堂教学为主要渠道,结合本校实际情况,认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动,对学生进行常规教育,发挥小干部的作用,体现时代气息培养学生的现代素养,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色
二、学生概况我班每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这方面明显不足很多行为习惯有待进一步培养学习方面已经有了一定的学习习惯,大部分学生能较自觉完成学习任务,个别学生缺乏主动性,书写有待于加强
三、主要工作及目标
1、继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯
2、重视后进生管理和转化工作,拉近学生之间的〃贫富差距〃,落实他们的一对一分工帮教制度,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步
3、继续开展小干部培训,培养一批得力助手,协助班主任做好班级工作在开展工作的同时,培养小干部的工作能力,让他们各自发挥自己的特长
4、认真完成学校分配的各项任务,搞好校教导处、体育组组织的各项竞赛和活动,培养学生的各种能力和素质四.具体工作措施
1、坚持的德育为首位,抓好学生的常规教育充分利用班会、晨会、队会、板报和节日,纪念日,强化《小学生日常行为规范》的落实培养学生良好的行为习惯,引导他们成为言行文明的人;积极响应学校五项竞赛,提高学生的竞争意识,形成文明、团结的班风
2、加强班干部的建设班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的能力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究,及时反馈及时处理以此带动全体同学形成一个良好的班风
3、加强班级阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设有图书角、黑板报、竞赛栏等激励学生积极进取促进班集体建设不断完善同时也为良好的班风学风创造了条件
4、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访、家访等形式对学生进行普访,使班级工作得到家长的支持配合沟通学校、家庭、社会三者之间的关系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教育同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力,同时提高各方面的素质
6、开发学生的智力潜能,让他们做学习的小主人寓教于乐,提高他们的学习积极性,增进学习的效果
7、重视培养健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素质方面的教育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通
8、加强安全教育利用晨会、集会、黑板报等形式,开展安全知识教育在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全
五、工作安排九月份
1、打扫校园环境卫生
2、暑假小结
3、加强期初行为规范教育
4、教室布置十月份
1、迎国庆黑板报比赛
2、观看爱国影片
3、开展读书活动十一月份
1、校园安全教育十二月份
1、跳绳比赛
2、迎元旦校园歌手比赛一月份
1、表彰各类标兵,评选〃进步之星〃
2、做好假期前的安全教育。