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三月中旬教师资格考试资格考试中学教育学期末同步检测试卷(附答案)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分,没选或选错均不得分)
1、教育的内容和手段受()的制约A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境【参考答案】A【解析】生产力水平制约了教育的内容和手段
2、“弟子不必不如师,师不必贤子弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这种观点给当今教育的启示是()O A、教学相长相互尊重B、乐教善教,讲究教法C、严于律己,为人师表D、有教无类,教书育人【参考答案】A
3、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的O O A、人身自由权决定的B、人格尊严权决定的C、隐私权决定的D、荣誉权决定的【参考答案】B
4、教学工作中的中心环节是()o A、备课
34、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、多轨学制【参考答案】B
35、教师义务的实质是教师的职责A、在行为上的体现B、在意志上的体现C、在信念上的体现D、在意识上的体现【参考答案】A
36、“学术中心课程”的基本特征是o A、知识性、学术性、逻辑性B、结构性、逻辑性、学术性C、学术性、专门性、结构性QQ D、结构性、逻辑性、知识性【参考答案】C
37、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名的教育学著作A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】B
38、教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是A、观察法B、书面材料分析法C、谈话法D、调查法【参考答案】A
39、狭义的学校德育专指o A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育【参考答案】C【解析】学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响,并通过受教育者品德内部矛盾运动,以使其形成教育者所期望的品德的活动学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称,狭义的学校德育专指道德教育
40、教育目的的性质和方向是由决定的A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展的客观规律【参考答案】C【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定
二、多项选择题
1、实际锻炼法主要包括的形式是O A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动【参考答案】A,B,C,D锻炼法主要包括练习、制度、委托任务和组织活动
2、热爱学生的基本道德要求有A、关心爱护学生B、平等公正对待学生,搞好师生关系C、保证学生的合法权益D、尽量不讽刺挖苦学生E、对学生严格要求,耐心辅导【参考答案】A,B,E
3、学校教育对个体发展的功能包括o A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性【参考答案】A,B,C,D主观能动性是个体发展的特殊性,不是学校教育的功能
4、教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有A、接纳感受B、善于发问C、鼓励D、赞赏E、接纳意见【参考答案】A,B,C,D,E教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为接纳感受、赞赏或鼓励、接纳意见、善于发问
5、教师职业道德的特点是A、教师职业道德适用的针对性B、教师职业道德内容的全面性C、教师职业道德功能的多样性D、教师职业道德行为的典范性E、教师职业道德影响的广泛性和深远性【参考答案】A,B,C,D,E
6、我国中小学课程包含的要素主要有A、认知经验要素B、道德经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、娱乐经验要素【参考答案】A,B,C,D
7、社会主义教育事业的阶级性主要体现在o A、教育领导权为人民所有B、社会主义教育与宗权分离C、教育内容共享D、教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E、教育与生产劳动相结合【参考答案】A,B,D
8、促进学生迁移能力的有效措施有o A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策E、提高迁移意识性【参考答案】A,B,C,D,E
9、教学中运用巩固性原则要注意o A、准备好问题B、在理解的基础上巩固C、重视组织各种复习D、善于启发诱导E、在扩充改组和运用中积极巩固【参考答案】B,C,E AD两项是运用谈话法教学时的基本要求
10、德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点O OA、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高【参考答案】A,B,C德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用,其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面
三、填空题
1、依据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求,一般称之为【参考答案】培养目标
2、失明者的听觉一般都比较好这表现的是人的身心发展具有【参考答案】互补性
3、颜回说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”颜回的话反映了德育的原则【参考答案】疏导
4、班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,其中主要的管理对象是人,即【参考答案】学生
5、国家课程是国家规定的课程,它集中体现一个国家的意志,专门为培养未来的而设计【参考答案】国家公民
6、备课是教师的课前准备,备课内容包括,钻研教材、、制定教学进度计划【参考答案】了解学生
7、班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解和研究学生以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面【参考答案】群体关系
8、是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件【参考答案】备课
9、教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果,它与教育目的、培养目标之间是的关系【参考答案】具体与抽象
10、制约学校课程的三大因素是社会、儿童和O【参考答案】知识
11、—是以班级为单位,在办主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动【参考答案】班会
12、1985年,《______》指出教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,……”【参考答案】中共中央关于教育体制改革的决定
13、在教学的循序渐进原则中,序一是指学科的逻辑顺序,二是指【参考答案】学生的认识发展顺序
14、壬寅和癸卯学制的制定参照的是时期的学制【参考答案】日本明治维新
15、德育包括家庭德育、学校德育和等形式【参考答案】社会教育
16、少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期,表现出追求的倾向【参考答案】独立
17、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念,良好的教育能力外,还应具有一定的O【参考答案】研究能力
18、完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作,是于1918年出版的《课程》【参考答案】博比特
19、影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和等【参考答案】教育
20、—通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分【参考答案】教学单元
21、教育区别于其他事物和现象的根本特征、教育的质的规定性是指教育是一种的社会活动【参考答案】培养人
22、”问题一发现法”的提出者是一o【参考答案】布鲁纳
23、与网络教育“平等的”开放式教育,相反,传统教育是的等级制教育【参考答案】金字塔形
24、社会生产中最为活跃和革命的因素是o【参考答案】生产力
25、学生在教育过程中的地位是任何人都不能取代的【参考答案】主体
26、当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点【参考答案】创造能力
27、西周以后形成了文武兼备的六艺教育,六艺由礼、—、—、—、—、—六门课程组成【参考答案】乐、射、御、书、数
28、课程的组织方式或设计课程的种类被称为o【参考答案】课程类型
29、对我国教师权利和义务做出明确具体规定的文件是《________》o【参考答案】中华人民共和国教师法
30、元认知策略包括计划策略、监视策略和o【参考答案】调节策略
四、判断题
1、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教【参考答案】错误个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教
2、对合作学习的评价应该以团体成绩为主【参考答案】正确
3、后定法法律效力优于前定法的法律效力【参考答案】正确
4、教育为政治制度和生产力所决定,没有自己的独立性【参考答案】错误教育有自己的学科独立性
5、班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级【参考答案】正确
6、美育就是艺术教育【参考答案】错误义美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育它的内容比艺术教育要宽阔的多
7、政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性【参考答案】错误错误尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约,但这并不意味着学校可以忽视自身的办学规律,更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务,参加具体的政治运动、执行具体的政治任务教育相对独立于政治经济制度那种在教育工作中照搬、照套政治、经济的做法,或以政治、经济取代教育,对教育的特点和规律视而不见,横加干涉的做法,都是不利于教育工作的
8、布鲁姆认为,完整的教育目标分类包括三个方面一是认知技能目标;二是情感技能目标;三是动作技能目标O【参考答案】正确
9、班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体【参考答案】正确
10、个体主观能动性的最高层次是心理活动【参考答案】错误
11、讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少【参考答案】错误
12、道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用【参考答案】正确
13、在学生管理工作中,人的因素是最为重要的因素【参考答案】正确
14、评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求【参考答案】错误评定学生成绩要贯彻理论与实际一致的精神对于有创见的可以加分,对于一字不漏照抄搬课本的,也可以不给满分
15、德育就是思想政治教育【参考答案】错误X思想政治教育只是德语的一部分,不能与其等同
五、概念题
1、简述教学过程的基本阶段【参考答案】1激发学习动机;Q领会知识,包括感知教材和理解教材;3巩固知识;4运用知识;5检查知识
2、简述20世纪以后教育的特点【参考答案】1教育的终身化终身教育的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定2教育的全民化全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率,使所有中青年都摆脱文盲的运动3教育的民主化教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定一方面,它追求让所有人都受到同样的教育另一方面,教育民主化追求教育的自由化B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导【参考答案】B【解析】提高教学质量的关键在上课,上课是教学工作的中心环节
5、环境文化和设施文化属于A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度D、学生亚文化【参考答案】B【解析】学校物质文化包括两种表达方式一是学校环境文化;二是设施文化
6、《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则【参考答案】C
7、在教育学史上,被看成是近代第一本教育学著作的是A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《爱弥儿》【参考答案】A
(4)教育的多元化教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等
(5)教育技术的现代化教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备,程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化
3、简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则【参考答案】1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
4、简述20世纪末的教育学的特征【参考答案】
(1)教育学研究的问题领域急剧扩大
(2)教育学的研究基础和研究模式呈现多样化
(3)教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系
(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论
5、制定德育目标的依据是什么?【参考答案】
(1)时代与社会发展需要;
(2)国家的教育方针和教育目的;
(3)民族文化及道德传统;
(4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
6、简述我国新世纪课程改革的发展方向【参考答案】
(1)提升课程改革的理念水平和理论品味
(2)在课程政策上,要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
(3)在课程内容上,要实现学科知识与个人知识的内在整合
(4)在课程结构上,要更新课程种类,恰当分析必修课程与选修课程的关系,努力实现课程的综合化
(5)在课程实施上,要超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创新取向
(6)在课程评价上,要超越目标取向的评价,走向过程取向和主体取向的评价
7、简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整【参考答案】
①整体设置九年一贯的义务教育课程;
②高中以分科课程为主;
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课;
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务
8、简述学生在教育过程中的地位【参考答案】学生在教育过程中的地位主要体现在两个方面1学生是教育的对象,是教育的承受者,学校教育的成果表现在学生身上,这是由学校的使命和教育过程中教师与学生的关系所决定的2学生又是学习的主体教育过程的基本特点是从事精神生产,教育生产的产品是人才,是人在品德、智力、体质方面的发展,这种精神生产的过程,也就是对人的培养过程,是学生在教师的组织、引导、启发下,经过自身的努力才能实现的,也就是说学生是学习的主体完整地认识学生在教育过程中的地位,一方面要肯定学生是教育对象,要接受教育,学校和教师不可懈怠教育的职责,发挥其育人的主导作用;另一方面,必须强调学生是学习与发展的主体,充分发挥学生的主观能动性
9、简述基础型课程的基本内容【参考答案】基础型课程的基本内容有1基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”读、写、算为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分2它的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主,不仅注重知识、技能的传授,也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养3基础型课程是必修的、共同的课程,无论哪个学生都要学习要求很严格,必须有严格的考试4基础型课程的内容是不断发展的,它随学段的不同而有所不同
10、教学过程的基本特点是什么?【参考答案】间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展智力相统一教学过程中知、情、意的统一教师的主导作用与学生的能动性结合
六、定义题
1、教学【参考答案】教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动教学是学校进行全面发展教育的基本途径
2、班级目标【参考答案】班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界
3、教学【参考答案】教学P191是一种尊重学生理性思维能力、尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动
4、教学组织形式【参考答案】教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构
5、教学策略【参考答案】教学策略为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案,就是在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术,以便形成具有效率意义的特定的教学方案
七、论述题
1、试述现代教师职业的专业化条件【参考答案】
(一)学科专业素养⑴精通所教学科的基础知识和基本技能⑵了解与该学科相关的知识
(3)了解该学科的发展脉络
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论
(二)教育专业素养
(1)具有先进的教育理念
(2)具有良好的教育能力⑶具有一定的研究能力
2、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告一一《学习一财富蕴藏其中》提出新的教育理念“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解【参考答案】答案要点“四个学会”可以这样来理解
(1)“四个学会”这种经营理念是为适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的,它是学习社会的四大支柱,反应了索质教育的实质教师在教书育人工作中应当始终遵循这种理念,使广大青少年学生充分发挥自己的潜能,成为21世纪学习社会的主人
(2)学会求知就是“学会学习”教师应从知识传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化教师要教会学生学习的本领3学会做事就是“学会适应社会的综合能力”教师应从教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力4学会共处就是要学会共同生活、学会与他人合作这是建设和谐社会的基础教师要提供更多的机会,使学生学会共处的能力5学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基本过程,是教育和学习的根本目标是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标6学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是相互联系、相互渗透,不可分割的整体是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念
3、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?【参考答案】1教育的终身化终身教育的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生@@2教育的全民化全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,这一运动对发展中国家有特别重要的意义3教育的民主化它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化4教育的多元化它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元5教育技术的现代化,它是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化
4、分析学校与社会教育机构联系的内容和方式【参考答案】分析学校与社会教育机构联系的内容和方式答学校与社会教育机构的联系范围相当广泛,从目前的情况看,主要有1建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织,使学校与学生主要居住区间形成稳定的联系;三结合的校外教育组织,一般是由学校一位教师、学生主要居住区村、镇、街道等管校外教育的同志以及家长代表共同组成这个组织的主要任务是交换情况研究学生在学校、家庭和社会上的表现;制订、实施推广好人好事和改造后进生的计划和措施;在学生居住区内组织各种校外活动小组,共同协商解决学生进行勤工俭学、校外文娱体育组织所需的器材、指导教师和场地等问题三结合的校外教育组织的特点是比较稳定,有专人负责,如果专职人员选派得力,活动开得较好,能大大推动学校、家庭和社会间的协同和配合2学校系统与宣传部门建立联系,共同开展一些对学生有益的活动学校系统与校外宣传机构建立联系,主要有三个方面的内容一是及时向宣传部门反映学校近期开展的活动,力求通过种宣传渠道让更多的人了解和支持学校教育;二是向出版部门、电台、电视台反映学生对各种读物和广播、电视节目的需求情况,并提出哪些类型的读物或节目会给学生的健康成长带来有利或不利的影响,争取这些部门为学生出版和制作更多有意义的、喜闻乐见的读物和节目;三是与报社、杂志社、电台、电视台以及青年团、少先队等组织共同举办青少年智力、作文、美术、书法、摄影、小发明小创造等各种形式的竞赛活动,共同组织各种讲演会、专题报告会,以大面积地推动学生课余活动的开展学校与宣传部门共同开展活动,可以吸引更多的学生参加活动,影响面大,这是我们今后应注意发展的方面3学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系学校与社会公共文化机构建立联系一般有两个内容
①安排学生到公共文化机构进行活动如,组织学生到博物馆、展览馆进行参观,安排学生到影剧院观看有意义的电影和文艺演出,为学生办理图书馆阅读卡片,帮助学生办理使用体育场馆、公园等设施和场地的手续,以及请这些部门的同志到学校进行辅导等
②请这些部门的同志帮助把关,引导学生不去阅读或观看他们暂时还不宜接触的读物、录像、电影,不去参加他们暂时还不适合参加的,诸如舞会,拳击比赛等活动,同时,还要请这些部门的同志,能把在公共场所有不良表现的学生及时反映给学校由于希望在这些社会文化机构进行活动的学生较多,而这些部门的管理人员和场所
5、相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别【参考答案】相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别答1相对评价法其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准,以被评价对象中的某一个或若干个为基准,通过把各个评价对象与基准进行对照比较,判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法优点评价的客观性,不易受到评价者主观标准差异性的影响缺点无法给被评价者以绝对的水平评估,不能准确地反映学生发展的真实水平;不易满足学生尤其是后进生的上进要求2绝对评价法其是在被评价对象的整体之外,确定一个客观标准,将被评价对象与这个客观标准进行比较,以判断其达到标准程度的一种评价方法优点易于使被评价者了解自己的发展状况,主动学习缺点技术上有一定难度3个体内差异评价法其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法优点充分体现了尊重个体差异的因材施教原则,并适当的减轻了其压力缺点缺乏客观标准,不易给被评价者提供明确的目标【解析】在教育学史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是近代第一本教育学著作
8、确保讲授质量的首要条件是A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性【参考答案】D
9、生产力发展水平决定着A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化【参考答案】D
10、农业社会的教育的特征包括A、教育的公共性日益突出B、教育的终身化C、教育的全民化D、学校教育与生产劳动相脱离【参考答案】D【解析】农业社会的教育的特征之一是学校教育与生产劳动相脱离
11、耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系【参考答案】B
12、将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是A、课程设置要求B、课程管理层次C、课程任务D、课程内容【参考答案】C
13、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是A、蔡元培B、亚里士多德C、孔子D、斯坦豪斯【参考答案】B
14、下列观点错误的是A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立【参考答案】D
15、在学校教育体系中处于核心地位的是o A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作【参考答案】C
16、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求O OA、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同【参考答案】A【解析】在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生保持较高的动机水平;在学习较复杂的课题时,应尽量使气氛轻松自由,学生保持较低的动机水平即可
17、从技能分类上看,教学技能属于A、心智技能B、动作技能C、言语技能D、交际技能【参考答案】A
18、“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了因素对人发展的影响A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【参考答案】B
19、美国人力资本理论的代表者认为,教育对国民经济增长的贡献是A、25%B、28%C、33%D、36%【参考答案】C【解析】舒尔茨根据1957年比1929年增加的教育投资总额,推算教育水平对国民经济增长贡献33%
20、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()o A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主【参考答案】B
21、班级组织建构的首要原则是()A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【参考答案】A【解析】班级组织建构主要是为了教育,所以其首要原则是有利于教育的原则
22、教育在人的身心发展中起()A、制约作用B、决定作用C、辅助作用D、主导作用【参考答案】D【解析】教育是有目的的培养人的活动,规定了人的发展方向,对人的影响比较全面,系统和深刻,学校有专门负责教育工作的教师所以教育起到的是主导作用
23、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是o A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式【参考答案】A【解析】认知模式是致力于引导学生在寻求新的认知平衡中不断提高学生道德判断能力的德育模式
24、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特点A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性【参考答案】A【解析】“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点
25、遗传素质是人身心发展的o A、主导因素B、决定因素C、物质因素D^内部因素【参考答案】C【解析】遗传素质是人身心发展的物质前提,并不起决定作用
26、一个测验经过多次测验所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的OA、效度B、信度C、难度D、区分度【参考答案】B【解析】测验的信度指一个测验经过多次测脸所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度
27、“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张,“儿童中心论”的代表人物是()A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、凯洛夫【参考答案】C
28、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的一一功能的两大含义()A、社会性B、享用性C、教育性D、个体性【参考答案】C【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义
29、()提出了著名的“评价原理和“课程原理”A、裴斯泰洛齐B、泰勒C、斯宾塞D、赫尔巴特【参考答案】B【解析】根据教育学理论,泰勒是“评价原理”和“课程原理”的提出者
30、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、卢梭【参考答案】B
31、为适应基础教育改革的需要,我国于1999年制定了,开始了具有划时代意义的新一轮课程改革A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C、《面向21世纪教育振兴行动计划》D、《中国教育改革和发展纲要》【参考答案】C
32、“掌握学习”理论的提出者是A、布卢姆B、布鲁纳C、班杜拉D、斯金纳【参考答案】A
33、教学设计最先要考虑的要素是A、教学目标B、教学内容C、学生情况D、教学评价【参考答案】A。