四月下旬教师资格考试资格考试《中学教育学》个人自检卷（含答案）

四月下旬教师资格考试资格考试《中学教育学》个人自检卷（含答案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、在班级管理中，班主任是班级的（）A、法人B、监督人C、辅导员D、领导人【参考答案】D【解析】在班级管理中，班主任是班级的领导人

2、中国建立并实施的第一个现代学制是（）A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬子学制D、壬寅学制【参考答案】B

3、国家教师资格考试制度由（）规定A、国务院B、国家教育部C、省教育行政机关D、地方教育行政机构【参考答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第十条

（六）取得成人教育教师资格.应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试国家教师资格考试制度由国务院规定B、内部、不稳定、不可控的C、外部、稳定、可控的D、外部、不稳定、不可控的【参考答案】D【解析】根据维纳的成就归因理论可知，运气因素是不稳定的、外在的、不可控的

34、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受o A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育【参考答案】C【解析】在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受继续教育是必不可少的

35、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家A、艾拉斯莫斯B、鲁迅C、斯宾塞D、孔子【参考答案】A

36、教师法律关系产生、变更和消灭的根据是A、法律规范B、法律事实C、法律权利D、法律义务【参考答案】B

37、下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义？A、知、情、信、行B、知、情、意、行C、知、情、体验、行D、知、信、意、行【参考答案】B

38、在人的发展过程中，具有“校外之校”影响作用的是A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、自我教育【参考答案】C【解析】在人的发展过程中，具有”校外之校”影响作用的是社会教育

39、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是A、科技B、经济C、综合国力D、教育【参考答案】D【解析】在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量

40、教师最基本的权利是A、管理学生权B、科研学术权C、民主管理权C、教育教学权【参考答案】D【解析】教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利

二、多项选择题

1、德育过程的结构要素有O A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法【参考答案】A,B,C,E德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成

2、素质教育的特点包括A、理论性B、整体性C、基础性D、内化性E、综合性【参考答案】B,C,D,E

3、师生关系主要表现为.A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系【参考答案】A,B,C,D,E考察师生关系的种类

4、《学记》中说“学不谶等”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？A、巩固性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则E、启发性原则【参考答案】D略

5、教学研究常用的方法主要有A、观察法B、调查法C、实验法D、资料研究法E、经验总结法【参考答案】A,B,C,D,E

6、讲授法可以具体分为几种方式A、讲述B、讲评C、讲练D、讲读E、讲解【参考答案】A,D,E讲授法是教师用口头语言系统地向学生传授知识的方法，其基本形式是教师讲、学生听，具体分为讲述、讲读、讲解三种方式

7、我国德育基本方法中说服法包括（）A、讲解B、谈话C、报告D、讨论E、参观【参考答案】A,B,C,D,E

8、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设汁教学法【参考答案】A,B,C,D,E教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构

9、教育执法包括（）A、教育行政措施B、教育行政处罚C、教育行政强制执行D、教育行政救济E、教育行政复议【参考答案】A,B,C,D

10、我国中小学课程包含A、劳动经验要素B、认知经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、道德经验要素【参考答案】B,C,D,E考察我国中小学课程的要素与成分

三、填空题

1、班级管理包括制订计划、组织实施和三个基本环节【参考答案】评价总结

2、1903年，美国心理学家出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著【参考答案】桑代克

3、德育工作可以概括为四句话晓之以理、、持之以恒、导之以行【参考答案】动之以情

4、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是O【参考答案】分层教学

5、赫尔巴特的被誉为教育史上第一部规范形态的教育学【参考答案】《普通教育学》

6、社会生产中最为活跃和革命的因素是【参考答案】生产力

7、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是的影响【参考答案】思想上的人格上

8、学校德育的功能主要包括教育性功能、社会性功能和o【参考答案】个体性功能

9、课程研究与教学研究同样重要课程论侧重研究,教学论侧重研究“如何教”【参考答案】教什么

10、社会政治经济制约教育目的，决定教育的，影响和制约的分配【参考答案】领导权、受教育权

11、泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素【参考答案】环境

12、制度化的教育是指具有一定层次结构的按的教育制度【参考答案】年龄分级

13、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的【参考答案】各种类型练习

14、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决问题和问题【参考答案】认识、价值

15、师生关系在社会道德上是一种的关系【参考答案】相互促进

16、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要中国古代内发论的代表人物是O【参考答案】:孟子

17、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是O【参考答案】班级

18、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是【参考答案】说服教育法

19、班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、三种；目标的提出由易到难、、逐步提高【参考答案】远期的由近到远

20、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的O【参考答案】京师同文馆

21、每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有O【参考答案】历史继承性

22、教学大纲又称—，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关—的指导性文件【参考答案】学科课程标准、学科教学内容

23、教育目的有两个组成部分一是对教育所要培养的人的做出规定二是对教育所要培养的做出规定【参考答案】社会性质和方向人的身心素质

24、发展性评价的根本目的在于o【参考答案】促进学生的发展

25、教学方法是为完成任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法【参考答案】教学

26、教育目的与教育方针的关系是包括o【参考答案】教育方针教育目的

27、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作【参考答案】组织者

28、学生是学习的,是具有能动性的教育对象【参考答案】主体

29、身心健康权包括保护未成年学生的、人身安全、心理健康等内容【参考答案】生命健康

30、循序渐进原则是指教学要按照一一和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力【参考答案】学科的逻辑系统

四、判断题

1、素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育【参考答案】正确

2、在每个单元结束时进行的评价是总结性评价【参考答案】错误

3、教师是一种专业化的技术职业【参考答案】正确

4、由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重要的地位【参考答案】错误

5、班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的【参考答案】正确

6、教育就是指学校教育【参考答案】错误教育有广义和狭义之分从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育

7、教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力【参考答案】正确

8、生产力发展水平制约着学校课程的设置和教育内容的丰富与更新【参考答案】正确

9、组织教学仅仅在上课开始时进行【参考答案】错误

10、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法（）【参考答案】正确

11、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化（）【参考答案】正确

12、教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的【参考答案】正确

13、教育本身不是一种文化现象【参考答案】答错误教育本身是一种特殊的文化现象教育具有双重文化属性一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体

14、教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的（）【参考答案】错误教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题

15、教师的根本任务是教学，全面实现教育目的（）【参考答案】错误教书育人是教师的根本任务

五、概念题

1、简述影响课堂管理的因素【参考答案】

（1）学校领导的管理方式

（2）学生的定型期望

（3）班集体的特点

（4）教师的行为方式

2、简述智力与创造性的关系【参考答案】

（1）低智商者不可能有高创造力

4、《学记》说“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则【参考答案】B

5、学校精神文化的物质载体是学校的A、规章制度B、网络资源C、校园环境D、物质文化【参考答案】D

6、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有A、未来性B、滞后性C、连续性D、广延性【参考答案】B【解析】运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的说明教师的劳动具有滞后性

7、认为人的发展主要依靠外在的力量的是A、外银论B、内发论C、遗传决定论

（2）高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性

（3）低创造性者的智商水平可能低，也可能高

（4）高创造性者必须具有中等水平以上的智商

3、教学反馈的基本要求有哪些？【参考答案】

（1）要以促进学生的学习为目的；

（2）要多途径获得学生的反馈信息

（3）反馈必须及时；

（4）反馈必须准确；

（5）指导学生学会自我反馈

4、个体身心发展的一般规律有哪些？【参考答案】个体身心发展的一般规律有

（1）个体身心发展的顺序性；

（2）个体身心发展的阶段性；

（3）个体身心发展的不均衡性；

（4）个体身心发展的互补性;

（5）个体身心发展的个别差异性

5、简述备课的基本要求【参考答案】充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作

（1）钻研教材

（2）了解学生

（3）设计教法

6、我国普通教育学校的教学任务是什么？【参考答案】我国普通教育学校的教学任务有以下几个方面

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

（2）发展学生的智力、体力和创造才能；

（3）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

7、什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几个阶段？【参考答案】【答案要点】态度是指人心理上对其所接触的客观事物对象持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来态度与品德的形成需要经历的三个阶段是顺从、认同、内化

8、试从生产力、生产关系发展对教育的需求简述教育功能的演变【参考答案】教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用从作用的对象看，教育功能可划分为个体功能和社会功能；从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能教育功能的演变过程如下

（1）在社会生产力发展水平十分低下的原始社会，教育还没有作为专门的机构被独立出来，而是与人类的生产生活融为一体此时的教育功能是传授生活、生产所必须的基本技能，以维持人类的生存和繁衍，这便是原始社会的教育功能

（2）进入奴隶社会后，生产力发展水平有了一定的提高但总体水平仍然较低,奴隶主阶级为了维护其统治地位，必然对人们的思想进行控制，教育成为为统治阶级服务的工具

（3）随着西方社会进入资本主义社会，科学技术的发展和应用机器的大工业生产，使生产力得到快速的发展和提高在教育上，从制度、内容和形式都提出了新的要求

（4）在共产主义社会中，阶级被消灭，教育不再是阶级统治的工具，教育的功能集中表现在促进生产力发展和个人全面发展方面综上所述，教育功能的发挥是建立在一定的社会生产力、生产关系发展的基础之上的生产力、生产关系对教育的要求决定教育功能的发挥，同时，教育也对生产力和生产关系的发展产生巨大的能动作用在阶级社会，教育的主要功能都是为了统治阶级维护阶级统治服务的随着科学技术的发展，教育对促进科学知识的传播所发挥的作用越来越重要也表现得越来越突出

9、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？【参考答案】答案要点

①有效的说服（2分）

②树立良好的榜样（1分）

③利用群体约定（1分）

④价值辨析（1分）

⑤给予恰当的奖励与惩罚（1分）

10、发展个性是教育的理想，—是教育的本质和真谛【参考答案】进行个性教育

六、定义题

1、敏感性【参考答案】是指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能够及时作出情绪反应的能力

2、学校文化【参考答案】学校文化指学校全体成员或部分成员习得并共同具有的思想观念和行为方式

3、教学组织形式【参考答案】所谓教学组织形式指为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题教学组织形式是在人类教学实践的长期发展过程中逐步演变的，它随着社会生产力的发展和科学技术的进步，依据社会对人才培养的要求，以及教学内容、教学手段等条件的变化而不断发展

4、个体身心发展【参考答案】个体身心发展个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程

5、德育方法【参考答案】德育方法德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

七、论述题

1、二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？【参考答案】二战后出现的新的教学方法有

（1）发现学习这是美国教育家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动.最后得到学习结果

（2）探究一研讨法其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义

（3）纲要信号图式教学法这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来

（4）暗示教学法这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.其具体做法是善于激发学生动机.设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元.加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行

（5）范例教学法其基本特征为基本性、基础性和范例性，包括如下四个步骤范例性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验

（6）非指导教学法这是由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因素强调教学情境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形.而不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位在实际应用中，可以从以下几方面人手将知识简明扼要地表达出来，便于学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自己分析归纳知识与老师总结知识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心

2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意’的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学请用所学的德育规律、德育原则分析该案例【参考答案】1这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则2学生思想内部矛盾转化规律

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力3德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义是指，进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德；

②贯彻这一原则的基本要求是爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行、及时检查、坚持不懈，督促学生切实做到

3、理论联系实际原则如何理解？应如何在教学中贯彻这一原则？【参考答案】1理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用2在教学中贯彻这一原则，应做到

①书本知识的教学要注重联系实际只有注意理论联系实际，教学才能活泼,抽象的书本知识易于被学生理解，吸收转化为他们有用的精神财富

②重视培养学生运用知识的能力注重教学实践和引导学生参加实际操作和社会实践

③正确处理知识教学与技能训练的关系，在教学中两者要结合起来

④补充必要的教材

4、作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进【参考答案】一当前班级管理存在的问题有1由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的他们最关心的是两件事一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程2班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理，然而在当今的中小学却存在着这样一些问题班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于“班干部”的观念，“荣誉”重于“责任”；只把班干部看成是“老师的助手”，忽视干部是“群众的代表”，在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题二对策建立以学生为本的班级管理的机制1以满足学生的发展需要为目的传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿2确立学生在班级中的主体地位现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展所以要从人主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进入的主动和谐的发展3训练学生自我管理班级的能力以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换；按照民主程序选举干部，使小干部从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力，从当干部引向当“合格的班级小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体

5、为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？【参考答案】

（1）信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实

（2）信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚

（3）.信息技术将促进师生关系的民主化D、多因素相互作用论【参考答案】A【解析】外锦论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等

8、为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为【参考答案】C【解析】见“价值取向行为失范”定义

9、教育目的的核心部分是（）A、对培养何种社会成员的规定B、对中学生形成何种素质结构的规定C、对教育对象形成何种素质结构的规定D、对培养劳动者的规定【参考答案】A【解析】教育目的的核心部分是对培养何种社会成员（角色）的规定

10、（）指出“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”A、江泽民B、温家宝C、D、邓小平【参考答案】A【解析】这是江泽民总书记在全国科学技术大会上指出的

11、以持久的心境低落为特征的神经症称为A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症【参考答案】D

12、学生集体的特征首先是要有A、集体舆论B、共同目标C、干部队伍D、活动【参考答案】B【解析】班集体必须具备的基本特征有共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围其中共同目标是班集体形成的基础

13、班主任工作的中心环节是A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响【参考答案】B

14、用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】C

15、”国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展“，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的A、生存的权利B、安全的权利C、受教育的权利D、受尊重的权利【参考答案】C【解析】“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受教育的权利

16、在我国，长期通行的看法是把教学看成是一种A、教师教的活动B、学生学的活动C、新旧观念的联系和系统化的过程D、特殊的认识活动【参考答案】D

17、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是的观点A、马克思主义B、存在主义C、自由主义D、唯心主义【参考答案】A【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合，是造就全面发展的人的根本途径

18、中学各科教学普遍采用的教学方法是A、谈话法B、学习法C、练习法D、实验法【参考答案】C

19、我国学校德育的主要内容之一是A、爱国主义教育B、政治教育C、劳动教育D、革命理想和革命传统教育【参考答案】B

20、教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分不过，教育这种文化现象具有A、普遍性B、渗透性C、特殊性D、不可替代性【参考答案】C

21、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了O O A、统一要求与从实际出发相结合原则B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则c、正面教育与纪律约束相结合原则nn D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则【参考答案】c

22、下列选项中，不属于教学大纲结构的是A、说明部分B、其他C、教学计划D、本文部分【参考答案】:C【解析】教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他

23、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括O A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系【参考答案】D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内

24、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A、斯巴达B、埃及C、希腊D、雅典【参考答案】D

25、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其很高A、难度B、信度C、效度D、区分度【参考答案】D【解析】区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度

26、学校管理的基本途径是A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调【参考答案】B【解析】学校管理通过沟通这一基本的途径进行，进而开展教学管理、协调和控制等相关活动

27、暗示教学法的一个重要原则是A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、因材施教原则【参考答案】A

28、教育目的与培养目标之间的关系是A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】C

29、学校教育的基本单位是A、教研组B、班级C、教师D、学生【参考答案】B【解析】班级是学校教育的基本单位

30、在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的？A、间接经验B、直接经验C、生活经验D、生产经验【参考答案】A

31、中国分科教学开始于A、孔子B、孟子C、荀子D、韩愈【参考答案】A

32、学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响这体现了学校组织的哪一种特征？OA、程序性B、垄断性C、非自愿性D、公益性【参考答案】B【解析】学校组织既具有一般的组织特征，如实体性、目的性、系统性和程序性；又具有自己独特的组织特征，如垄断性、非自愿性和公益性题中体现的是垄断性

33、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是O OA、内部、稳定、可控的。