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教师资格考试考试小学教育学考试题含答案
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分,没选或选错均不得分)
1、小学教育所处的年龄段一般称为()A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期【参考答案】B【解析】小学教育的对象一般为6〜12岁的儿童,这一年龄段正处于童年期
2、以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为()A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、发展性评价【参考答案】B
3、实质教育论认为教学的主要任务是()A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【参考答案】C
4、在教学过程中,素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果A、记忆知识B、发现知识
3、群众性活动的类型主要有A、报告和讲座B、集会C、比赛D、参观访问E、小制作活动【参考答案】A,B,C,D小制作活动不属于群众活动
4、教育培养学生主体性的措施有o A、建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B、重视学生主体参与课堂,获得体验C、尊重学生的个性差异,进行针对性教育D、教育目标要反映社会发展E、在成熟的基础上引导发展【参考答案】A,B,C本题考查培养学生主体性的措施
5、中华人民共和国国徽由图案组成A、菊花B、五星照耀下的天安门C、谷穗D、齿轮【参考答案】B,C,D中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮
6、在德育方法中,是陶冶法的典型特征A、摆事实、讲道理B、创设良好的情境C、组织学生进行实际活动D、操行评定E、潜移默化【参考答案】B,E陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法
7、遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在o A、个体的器官随年龄的增长而增长B、先天素质在发展中逐步成熟C、机体的成熟为一定特征的出现提供了可能D、有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E、成熟决定了受教育的内容【参考答案】A,B,C,D成熟是心理与生理机能与能力达到的比较完备的阶段,为个体的发展提供可能和限制
8、考试命题的质量指标主要有o A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】A,B,C,D测验主要以笔试进行,是考核、测定学生成绩的基本方法测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度
9、《义务教育法》的立法宗旨包括A、发展基础教育B、促进社会主义物质文明建设C、提高全民的思想道德D、发展社会主义文化E、促进社会主义精神文明建设【参考答案】A,B,E
10、教育的特质至少有以下哪几方面?A、是人类社会所特有的有意识活动B、是人类与动物共有的生存活动C、是人类特有的认识活动D、是人类传递社会经验的活动E、是以培养人为直接目标的社会实践活动【参考答案】A,C,D,E教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径另外,教育也是人类的一种特有的认识活动
三、填空题
1、是指课的部分及各部分进行的和时间的分配【参考答案】课的结构是指课的部分及各部分进行的顺序和时间的分配
2、班集体的正常秩序包括必要的规章制度,共同的以及一定的活动节律【参考答案】生活准则
3、一个人的道德评价水平同他所掌握的、密切联系,在一定程度上与他的成熟和智慧也有关【参考答案】道德概念道德知识
4、中国古代身心发展动因内发论的代表人物是【参考答案】孟子
5、精神分析学派的创始人认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因【参考答案】弗洛伊德
6、是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,进而从观察这些变化中获得知识的方法【参考答案】实验法
7、陶冶法是教师通过创设良好的,对学生的品德进行培养,其产生作用的方式的突出特点是【参考答案】情境潜移默化
8、国家学制系统中学校教育的第一阶段是o【参考答案】小学
9、古代埃及设置最多的是学校、(以(书)为师)是古代埃及教育的一大特征【参考答案】文土“以僧为师”
10、掌握知识是发展智力的【参考答案】基础
11、义务教育具有性、免费性、性【参考答案】强迫普及
12、清朝末年的“废科举、兴学校”标志着中国近代教育的兴起【参考答案】制度化
13、小学德育的基本途径是o【参考答案】思想品德课与其他学科教学
14、班集体是训练班级成员自己管理自己、自己自己,是自主开展活动的最好载体【参考答案】教育
15、实质教育论的主要代表人物是和o【参考答案】赫尔巴特斯宾塞
16、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家,他的教育思想集中体现在《》一书中【参考答案】卢梭《爱弥儿》
17、有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是法【参考答案】锻炼
18、教育具有o具体表现在教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会形态意识的影响;教育与社会政治经济发展不平衡【参考答案】相对独立性
19、根据文献记载,埃及在古王国末期已有学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所【参考答案】宫廷
20、其目的是培养忠于统治阶级的强悍军人的教育是的教育【参考答案】斯巴达
21、根据文献记载,埃及在古王国末期已有学校,它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所【参考答案】宫廷
22、实验法不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的和科学的、严谨的学习态度【参考答案】动手能力
23、教学大纲的中心部分是o【参考答案】本文部分
24、”要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,这句话体现了___________________________O【参考答案】尊重学生与严格要求学生相结合原则
25、1985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”,即有理想、有道德、、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有奉献精神和_________________O【参考答案】有文化科学精神
26、教育相对独立于政治经济制度,体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的,政治经济制度对教育的作用具有【参考答案】双重性
27、学生的受教育权包括受完法定教育年限权、权和公正评价权【参考答案】学习
28、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是法,是对品德发展的手段【参考答案】品德评价强化
29、班主任建立学生档案一般分四个环节收集、、和保管【参考答案】整理鉴定
30、常用的记分法有和两种【参考答案】百分制等级制
四、概念题
1、简述小学班主任的职责与任务【参考答案】班主任的根本任务是在校长和教导主任的领导下,通过对学生进行思想品德教育工作和组织工作,促使本班学生德、智、体全面发展,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人小学班主任的职责是对全班学生的德、智、体等方面的发展全面负责小学班主任工作的具体任务如下
(1)对学生进行品德教育;
(2)教育学生努力学习;
(3)指导学生课外、校外生活和活动;
(4)管理班集体,指导少先队工作;
(5)协调各任课教师的工作
2、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?【参考答案】
(1)了解学生了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提
(2)组织和培养班集体组织,和培养班集体是班主任工作的中心环节
(3)建立学生档案班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来,建立学生的档案建立学生档案一般分四个环节收集一整理一鉴定一保管
(4)个别教育要使每个学生都得到最大限度的发展,班主任就必须深入了解每一个学生,根据学生的实际情况进行有的放矢的教育⑸班会活动班会活动是班主任进行教育活动的重要手段,是培养优良班集体的重要方法,也是养成学生活动能力的基本途径
(6)协调各种教育影响
(7)操行评定操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价,主要由班主任负责
(8)班主任工作计划与总结班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划,以及具体的活动计划
3、简述教学过程的基本阶段【参考答案】
(1)激发学习动机;
(2)领会知识,包括感知教材和理解教材;⑶巩固知识;
(4)运用知识;
(5)检查知识
4、小学教育目的【参考答案】小学教育目的一般来说,小学教育目的有广义和狭义之分广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求
5、简述班级授课制的优点【参考答案】第一,有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量第二,有利于大面积培养人才第三,有利于系统知识的传授第四,能够充分发挥教师的主导作用
6、为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?【参考答案】教师作为社会中的一个人,对成长中的青少年儿童有着巨大的又是潜移默化的影响但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的教师的真正威信在于他的人格力量,它会对学生产生终身影响同样,学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应,对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应,并用各种形式表现他们的评价和态度
7、简述学科课程论的特点及其缺点【参考答案】学科课程论主张分科教学特点重视成人生活的分析和准备;重视教材的逻辑组织;强调训练的价值缺点完全从成人的生活需要出发,不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要
8、班集体的教育作用是什么?【参考答案】
(1)有利于形成学生的群体意识;
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;
(3)有利于训练学生的自我教育能力
五、定义题
1、德育模式【参考答案】德育模式是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式
2、间接经验【参考答案】间接经验指的是他人的认识成果,这里主要是指书本知识
3、教育机智【参考答案】教育机智指教师创造性地运用心理学原理和教学规律,对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理,顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动
4、简述小学教育在义务教育中的地位【参考答案】【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面1普及性小学教育的普及性主要表现在两个方面一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定,凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育;二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责,爱护、关心、教育每一个学生,平等、公正地对待每一个学生2基础性小学教育是各级各类教育的基础小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的义务教育是基础教育而非专业教育,其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能,包括相应的价值观念和情感态度小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用3强制性为了保证义务教育的实施,必须依靠国家法律的强制力量,这就是义务教育的强制性,义务教育的实施,使小学教育具有了强制性的特征
5、德育【参考答案】德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面
六、论述题
1、小明喜欢睡懒觉,因而上学经常迟到经过班主任的教育,他已有所好转,连续两个星期不迟到了可是最近天气一转冷,他又开始赖床不起,并重新出现了迟到现象试用德育规律分析这种情况,并对班主任老师的工作提出建议【参考答案】
(1)这反映了学生思想品德形成的长期性和反复性规律(2分);
(2)学生的思想品德是在活动和交往的基础上,螺旋式发展上升的(2分);
(3)这种发展要经过长期地、反复地、不断地培养和教育(2分);
(4)对学生的教育,要坚持长期抓、反复抓、抓反复(2分);
(5)联系实际(2分)
2、试述科技进步对教育的影响【参考答案】
(1)科技进步是现代教育发展的根本动因
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容
(3)科技进步改变了教育技术
3、分析小学生性别、智力及非智力因素的差异【参考答案】由于先天因素、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同,小学生在身心发展中存在着个别差异从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异,它不仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别其次,个别差异表现在身心的所有构成方面其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异在教育工作中发现小学生个体问的差异,做好因材施教工作非常重要
4、世界各国为什么要推行义务教育有什么意义?【参考答案】大力推进义务教育的发展,对一国政治、经济、文化的发展有十分重要的意义,得到了各国政府的高度重视
(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平,又会不断促进国家经济的发展经济的发展和社会的进步是实行义务教育的根本条件而义务教育的普遍实施及年限的延长,又为经济的发展培养了大批高质量的人才,从而极大地促进了经济发展
(2)义务教育即体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明水平的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志,义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具3义务教育既可以保障公民的基本权利,又可以培养公民的法律意识实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利,也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务
5、试述小学生认识能力发展特点与教育【参考答案】小学生认识能力的发展儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主,发展学生的认识能匀是教育教学的基本目标之一第一,感知能力的发展与教育儿童入小学时感知能力达到了一定水平,可以在教师组织下进行简单的观察第二,注意力的发展与教育小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动但他们的注意容易分散,无意注意占比重较大,注意的情绪色彩很明显第三,记忆能力的发展与教育小学生记忆能力的发展表现在三个方面1由无意记忆为主发展为以有意注意为主2由机械记忆为主向增强理解记忆发展但从总体来看,小学生的记忆优势还在机械记忆方面3由对形象事物识记为主,向增强对抽象内容识记能力韵发展第四,思维和语言能力的发展与教育思维能力是认识能力的核心小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养第五,想象能力的发展与教育小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展,但小学生的想象多属于再造性的想象,创造性的成分还不很多,这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容,发展想象力,更要特别注意创造性想象能力的培养,它对提高认识能力,乃至培养学生成为新时代的创造型人才,都有十分重要的意义C、积累知识D、搜集知识【参考答案】B【解析】传统教育强调的是对过去知识的记忆,素质教育强调的是发现知识
5、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自洛克的O A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》【参考答案】B【解析】《教育漫话》是洛克的作品;《大教学论》是夸关纽斯的作品;《爱弥尔》是卢梭的作品;《普通教育学》是赫尔巴特的作品所以本题应选Bo
6、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为A、初等教育B、义务教育C、平民教育D、普及教育【参考答案】D
7、素质教育的核心是的培养A、创新能力B、读写能力C、听说能力D、交往能力【参考答案】A【解析】创新能力的培养是素质教育的核心
8、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()A、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法【参考答案】B【解析】主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法迄今为止,在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法
9、教学方法现代化最为明显的标志是()A、自动教学机B、程序教学机器C、电影和电视D、计算机辅助教学【参考答案】D【解析】教学方法现代化最为明显的标志是计算机辅助教学
10、教师职业的最大特点是职业角色的()O A、合理化B、示范化C、多样化D、个别化【参考答案】C【解析】教师职业的最大特点是职业角色多样性
11、采取一个模式,用一个标准要求学生,这根本上是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个性D、方向性与现实性【参考答案】C
12、对教育与经济制度的关系,下列表述不正确的是A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权B、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度D、教育对政治经济制度具有决定作用【参考答案】D【解析】政治经济制度决定着教育的性质,教育相对独立于政治经济制度
13、教育对儿童的心理发展起着作用A、决定B、主导C、促进D、减缓【参考答案】B
14、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着A、教育的领导权B、教育发展的规模和速度C、受教育权的分配D、教育目的【参考答案】C【解析】入学条件等级森严说明了受教育权的分配不平等
15、下列对课程的说法不正确的是o A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致B、课程改革问题日益为人们所重视,成为当代教育改革的核心C、在我国教育史上,课程一词始见于唐宋时期D、将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点【参考答案】D
16、目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程,总共是A、八门课B、九门课C、十门课D、十一门课【参考答案】B
17、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因提出这一观点的学者是O A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫【参考答案】A
18、我国学校教学的基本组织形式是A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学【参考答案】C
19、实现教育目的的根本保证是A、教学工作B、教育计划C、教育途径D、教育手段【参考答案】A【解析】实现教育目的的根本保证是教学工作
20、教学的首要任务是A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智力,培养学生的创造能力C、发展学生体力.提高学生的健康水平D、培养学生高尚的审美情趣【参考答案】A
21、从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是O A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论【参考答案】C【解析】教育目的分为社会本位论和个人本位论社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定他们认为,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展从属于社会,评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量
22、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位【参考答案】c【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位
23、杜威所主张的教育思想被称作是o A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想【参考答案】C【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,其代表人物是美国的杜威,他的主要观点有教育即生活,教育即经验的增长,学校即社会,从做中学,儿童中心
24、教学从其本质上讲,是O A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C【解析】教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动
25、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是的主张A、儒家B、墨家C、道家D、老子【参考答案】C【解析】道家是中国传统文化的一个重要组成部分,主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”
26、毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年【参考答案】A【解析】1957年,在生产资料改造完成后,毛泽东在最高国务会议上颁布了新中国的第一个教育方针
27、儿童发展的最佳期为O A、3岁B、5岁C、7岁D、9岁【参考答案】C【解析】儿童发展的最佳期为7岁
28、提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳【参考答案】C【解析】杜威提出“儿童中心教学论”,并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点
29、“桃李无言,下自成蹊”所体现的德育方法是o A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法【参考答案】B
30、“最近发展区”理论假设的提出者是()A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳【参考答案】B【解析】维果茨基提出了“最近发展区”理论
二、多项选择题
1、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()A、内容的丰富B、增强国家对课程改革的控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础【参考答案】A,C
2、影响迁移的主要因素有()A、原有知识经验B、原有认知结构C、相似性D、共同性E、学习的心向与定势【参考答案】B,C,E。