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文本内容:
人教版五年级语文上册教学计划(及进度表)
一、指导思想确立“以人为本”的教育理念倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力注重语文知识和能力训练相结合,联系学生现实生活,加强语文实践,并且落实到实际的教学工作上同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯
二、学情分析五年级
(1)班学生,通过四年的学习,已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际•习作能力但是,我们也应该看到,在课程改革的实验班旦,有一部分学生总是很难适应这一套教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度而且,本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到要想办法在本册教材的学习中补充、强化
三、教材分析
(一)总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体本性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文
4.强化导学功能,引导学生思考
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
(二)具体分析
1.教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路本册要求认识200个字,会写220个字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用
2.教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化主要表现在以下方面1专题组元的角度更加灵活多样2加强整合的编写目的更加明确3课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文4强化导学功能,引导学生思考5增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育6拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
四、重点难点重点
1、能准确认读200个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字能按的结构特点把写端正、写匀称
2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文
3、能按要求预习课文能借助典学习生词,初读课文,提出问题难点
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思
五、教学目标
1.认200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
7.学习浏览,根据需要搜集信息
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的基本方法
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概
12.在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划
六、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有增量
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课〃引领学生走向阅读除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读
3、加大积累量,开展“经典文化诵读〃活动
4、领会大纲精神,认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本册教材在年级中的地位、作用、特点在备课中从整体出发,认真备好每一个练习组,落实好每一个训练项目,从而扎实地完成训练任务
5、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施
6、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点
7、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
8、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上
七、教学进度表周次时间进度计划课时白鹭(二课时)落花生(二课时)第1周9月1日至9月9日7桂花雨(第一课时)桂花雨(第二课时)珍珠鸟第2周9月13日至9月16日口语交际制定班级公约7习作我的心爱之物赏名篇表真情搭石(二课时)将相和(二课时)第3周9月19日至9月23日7什么比猎豹的速度更快(第一课时)什么比猎豹的速度更快(第二课时)冀中的地道战(二课时)第4周9月26日至9月30日7习作《〃漫画〃老师》(二课时)语文园地二第5周10月1日至10月7日国庆节7猎人海力布(二课时)牛郎织女
(一)(二课时)第6周10月17日至10月21日7牛郎织女
(二)口语交际《讲民间故事》习作缩写故事第7周10月24日至10月28日7快乐读书吧阅读中国民间故事(二课时)古诗三首(二课时)少第8年中国说(节选)(二课时)周10月31日至11月4日7圆明园的毁灭(二课时)第9周11月7日至11月11日小岛习作《二十年后的家乡》(二课时)语文园地四7第10周11月14日至11月18日期中复习7第11周11月21日至11月25日期中考试7第12周11月28日至12月2日太阳(二课时)松鼠(二课时)交流平台初试身手7第13周12月5日至12月9日习作例文-1习作例文-2习作《介绍一种事物》慈母情深(二课时)7第14周12月12日至12月16日父爱之舟(二课时)〃精彩极了〃和〃糟糕透了〃口语交际《父母之爱》习作《我想对您说》(二课时7语文园地六名家笔下的舐犊情深第15周12月19日至12月23日7古诗词三首(二课时)四季之美(二课时)鸟的天堂(二课时)月迹第16周12月26日至12月30日7习作即景(二课时)语文园地七第八单元学习导引古人谈读书(二第17周1月2日至1月6日课时)忆读书(二课时)7我的“长生果”口语交际《我最喜欢的人物形象》第18周1月9日至1月13日7习作推荐一本书(二课时)语文园地八第19周期末复习第20周期末考试第21周第22周。