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文本内容:
第四单元语文园地I内容分析本次语文园地共五项内容趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读趣味识字是认识一组反义词,从而认识6个字,会写2个字,认识一个笔画;字词句运用是一些由会认字组成的词语,要读准字音,理解意思;展示台是交流自己的识字方法,培养在生活中识字的好习惯;日积月累提供了两句名言,教育学生珍惜时间;和大人一起读是通过读《小松鼠找花生》一文巩固生字和拼音,了解花生这种农作物课时目标知识与能力
1.准确地拼读音节,认识6个生字,会写“女、开”2个生字初步建立反义词的概念
2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的季节,训练学生有条理地说话
3.能够认读班级同学的名字
4.积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间过程与方法朗读课文,能边读边写边做情感态度价值观通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣通过自己的探索,了解花生果实长在地下这一生活常识教学重难点教学重点认识汉字,会写汉字朗读和背诵诗句教学难点运用词语进行说话训练理解词语的意思教学准备
1.教师准备多媒体课件
2.学生提前制作带有姓名(汉字和拼音)的卡片十个指头有长短教师范读,优秀学生当小教师领读自由练习读一读背诵最喜欢的一句
三、和大人一起读过渡读书使人进步,读书让人快乐让我们一起读书好吗?
1.探讨我们一起读书时应该做到什么呢?
2.讨论后明确大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声给予学生充分的时间读书
3.课件出示“和大人一起读”内容一一《小松鼠找花生》
4.教师先范读一遍,学生自由练习朗读,不会的字可以请教他人
5.引导学生对照课文插图,交流读书心得交流一你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?学生自由交流读书的收获或感受交流二你知道是谁把花生摘走了吗?引导学生了解花生的常识知识花生又名落花生或长生果,营养丰富果实长在地下
6.拓展你还知道哪些果实长在地下呢?预设马铃薯、土豆、藕、姜等小结多读书就能获取更多的知识,让我们一起阅读吧,在知识的海洋里遨游作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题教学反思
1.注重积累和拓展“日积月累”在引领学生数数中感受文本的基础上,又赠送几句七字成语,让学生在拓展中领略中国语言文字的博大精深,受到语言的感染和熏陶,进而爱上语文《小松鼠找花生》一课中,通过交流浅显了解一些常识,教师稍做补充,让语文的学习更加生活化引导说一说地下的果实,引领学生做生活中的有心人,从而爱上阅读
2.注重学习兴趣的激发和培养“识字加油站”借助文本特点,引导学生学会发现,并不断积累,以互动的学习方式激励每个孩子积极参与,大胆表达,在历练中真正地达到识字的目的展示台以游戏的形式引领学生走上讲台,读出认识的名字,不认识的主动到跟前学习并交朋友,真正从孩子的认知着手以学定教,也让学生从中受益,既认识了生字还交到了朋友教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标
1.认识“男、女”等6个生字正确认读6对反义词并积累
2.会写“女、开”2个生字和“撇点”1种笔画教学过程
一、谈话揭题谈话生活是一个大课堂,到处包含着无穷的学问和知识谁来说一说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?预设我认识“车”字是我家有辆车;我知道“头发”的“发”字是在理发店看到的;我知道文具,是妈妈带我去买上学用的东西时教我的;还有超市、广场等是在买东西、游玩时知道的小结生活处处皆学问,只要做个有心人,你就会有很多发现,很多收获让我们都成为生活的小主人吧激趣今天,我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢?一起来尝试一下吧从生活入手,借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望
二、“识字加油站”
1.读一读第一行第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词,上面这一行你还能喊出名字吗?预设全班同学大声读一读同桌相互认读,读错的小朋友要请教自己的同桌教师,让他帮一帮你(温馨提示“南”是前鼻音,发音要到位“上”是后鼻音,要发准确“小”和“下”是三拼音节,要轻快、响亮)重点指着再齐声朗读
2.练习读第二行:小朋友学会了那么多的拼音的拼读,今天可要派上用场了,如果能拼对,你就能自己认字啦!快来试一试吧!大小上下南北nan nu kd iguan zhengfan男女开关正反学生自由放声练习拼读教师来回巡视,倾听同学们拼读的情况,及时帮忙改错、表扬,发现小教师和需要帮助的同学
3.交流展示大家练习得热火朝天,相信都有了很大的收获,一起展示一下吧谁愿意读给大家听?预设指生读一读同桌相互读男女生相互读一读小结同学们真棒,能运用学过的方法来拼读音节,学会自己识字,教师送给你们每人一个笑脸
4.找一找拼读音节很有趣,能考查出哪个小朋友最细心,最认真请看屏幕,看谁能发现生字间隐藏的小秘密?学生仔细观察,同桌交流,教师俯下身子倾听学生们探讨的结果
5.班内交流比一比谁拼读得准,发现生字间的小秘密
(1)以同桌为单位展示第一行,拼读第二行,其他同学认真倾听,发现这些字一对一对的,都是反义词教师相机板书反义词,教读三遍
(2)同桌相互合作,左边的先说,右边的同学接对反义词互换说的顺序,右边的先说,左边的再接对反义词比赛哪组说的最认真
(3)男女生比赛男生先说,女生接对反义词互换顺序女生先说,男生接对反义词比一比,谁的反应速度快,说得准确
(4)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词小结借助反义词识记生字也是很好的方法,希望小朋友可以试着用这种方法去识记生字,认识更多的生字宝宝,尽快地读更多的书,掌握更多的知识
6.走进生活
(1)激趣生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧,和大家一起交流吧
(2)学生先自由说一说有哪些
(3)同桌相互当主考官,把同桌不会的记下来,再在班内考考大家
(4)自由下位,去考一考自己的好朋友也可以主动向其他同学挑战
(6)加深记忆教师当主考官,再次让学生对接反义词
7.找一找出示儿歌上对下,小对大前对后,左对右多对少,老对少来对去,男对女黑对白,里对外高对低,粗对细学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画小结小朋友真厉害,个个都是生活中的有心人,发现并积累了这么多对反义词这些词语一定会成为你们学习中的好助手
8.活学活用过渡学会学习很重要,而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力,试一试自己的能力吧!水龙头总是开着,你去()一下吧!这杯水太热了,等()了再喝吧小明做事总是有头无()太阳从东方()起,从西方落下
(1)学生自由思考找四名学生分别读一读、填一填填对全班同学要掌声鼓励2出示答案关凉尾升全填对的请举手,教师和他们击掌,以示激励3拓展说话小朋友都很聪明,相信你也会这样说对吧,先试一试4班内交流指学生练习说话预设我的铅笔粗,她的铅笔细我喜欢红色,讨厌黑色【设计意图】课本是凭借,引导学生学会观察,发现有用的信息,提高处理信息的能力由易到难,由书本到生活,到活学活用,引导孩子的思维逐步提升,让语文的学习更加多样化,激励孩子们爱上语文,爱上祖国的语言文字
三、指导写字和笔画
1.过渡今天的6组反义词中我们需要学会写“女”和“开”,学会一种笔画“撇点”我们先来学习笔画,再练习写字
2.聚焦笔画1仔细观察今天的笔画,用笔描两遍2这个笔画叫撇点,是一笔写成的和教师一起书空,并说出笔画名称同桌相互练习书空,数笔画名称过渡今天要写的“女”字的第一笔就是撇点
3.聚焦第一个生字女1指导写好“女”字仔细观察,数一数笔顺撇点,撇,横温馨提示第一笔是一笔写成的最后一笔是长横,要平直2自由练习描红2个,临帖4个3自由组词指学生交流预设女儿、女生、女孩、女人、美女、女士
4.聚焦第二个生字开1仔细观察,怎样才能将它写好呢?2学生自由发言预设第一笔短,第二笔要长,在横中线上,竖要直3指导写好“开”字教师指导上横短,下横长,撇为竖撇,竖长直4自由描红2个,临帖4个在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线5评选出10名书写小能手,发表扬信,以资鼓励【设计意图】写好字的关键是观察到位、指导到位,因此从引导观察入手,指导笔画的书写与占格,学会安排字的布局,把字写美观作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第二课时课时目标
1.正确朗读12个字,复习巩固已学的字词
2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节
3.能展示自己借助姓名认识生字的成果,激发学生自主识字的兴趣教学过程
一、复习检查4节课我们学会了6组反义词,有哪位小朋友可以说一说呢?指学生对说反义词相信这节课,大家会更积极,学到更多的知识【设计意图】通过复习学过的知识考查学情,以学定教
二、字词句运用认读词语导入同学们请看我们这节课要学习的第二个板块数一数,一共有多少个词语?对,12个,不但要会认读,还要会运用呢,你能顺利完成学习任务吗?让我们集中精力,一起学习、提升吧
1.读一读课件出示春天夏天秋天冬天1自由练习读三遍,读完用端正的坐姿告诉教师2同桌相互读一遍3班内抽查读最少找10名同学认读4全班齐声读15思考小朋友们仔细观察,你们发现这组词语有什么共同点吗?学生自由交流,教师巡视时倾听后及时引导26班内交流共同点是关于季节的词语
3.读一读,课件出示第二组词语大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人1自由练习读三遍,读完用端正的坐姿告诉教师2同桌相互读一遍3班内抽查读最少找10名同学认读4全班齐声读5思考小朋友们仔细观察,你们发现这组词语有什么共同点吗?学生自由交流,教师巡视时倾听后及时引导6班内交流共同点是关于动物、植物等表示事物的词语
4.合作交流第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢?学生自由商讨,各抒己见班内交流预设这些词语揭示了四季和万物之间的联系小结同学们真会发现,也很会思考,找到了他们的特点还知道了他们之间的联系,真了不起!如果再增加点难度,你还能进步吗?试一下
5.我会说话1引导你肯定有喜欢的季节,也肯定有喜欢的动植物,合在一起就是一小段话,试一试吧!2学生自由练习说话3小组内交流4班内展示预设:我喜欢春天,小草发芽了,大雁从南方飞回来了5找朋友大雁南飞春天荷花盛开夏天小河结冰秋天小草发芽冬天小结小朋友又增长了很多知识,不但会读词语,还会简单的说话,你们真棒!【设计意图】创设合作交流的氛围,引导学生发现两组词语间的联系,在熟读积累的基础上练习说话,由易到难,培养组织语言和构思的能力
三、展示台,认识同学的名字L导入反义词识字是很好的方法,小朋友的姓名也能帮你识字对不对下面,我们做一个小游戏,具体规则请看大屏幕
1.学生上台抽自制“名片”,读一读同学的名字,然后把“名片”还给那个同学
2.如果抽到的不认识,是谁的名片谁就站起来做自我介绍,教会上台的小朋友读自己的名片
2.游戏开始学生主动上台,抽取名片,读名字,送名片
3.说一说,这节课你又认识了哪些小朋友,记住了哪些名字
4.交流你是怎样认识同学的名字的?小结语文的作用很大,生活中处处有语文【设计意图】小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与,在愉快的氛围中学会新知识,明白学习也是一件很快乐的事作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第三课时课时目标
1.借助拼音把名言读正确,能背诵,并感受时间的宝贵,初步培养珍惜时间的意识
2.和大人一起读《小松鼠找花生》,知道一些生活常识,感受大自然事物的特点
3.与同学交流,分享和大人一起读的收获教学过程
一、复习导入同桌互动,说一说上节课学习的内容过渡这节课我们继续学习剩下的两个板块日积月累、和大人一起读大家一定会获得更多的语文知识【设计意图】引领学生要确定目标,并且应为之努力,才能学有所获
二、日积月累
1.你们学过了哪些数字?让我们一起数一数你们知道哪些带有数字的词语呢?汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!我们一起去积累吧!
2.课件出示“日积月累”中的词语一年之计在于春,一日之计在于晨一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴1自由认读2学生在小组内合作试着认读七字成语3班内指名读词,教师正音4同桌互动,分上句和下句读5男女生比赛读成语6想一想每句话的含义“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验指一年的计划要在春天考虑安排比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧7拓展你还知道哪些七字的成语?学生试着说一说教师赠送七字成语低头不见抬头见不到黄河心不死大人不记小人过不为五斗米折腰。