文本内容:
《黄河颂》-教学设计【教学参考】《黄河颂》教学设计【教学目标】
1.字、词的积累,对诗歌内容的理解
2.培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力
3.激发学生对祖国的热爱之情【教学重点】
1.培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力
2.培养热爱祖国的热情【教学难点】培养发散思维能力【教学流程】
一、导入新课由学生自由诵读歌咏黄河的诗句导入如君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回(李白)黄河远上白云间,一片孤城万仞山(王之涣)白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼(王之涣)大漠孤烟直,长河落日圆(王维)今天老师将带同学们一起学习一首写黄河的现代诗一一《黄河颂》
二、整体感悟
1.听《黄河颂》演唱,撩拨情绪,体味黄河精神,确定朗读基调
2.看黄河影像片段,说黄河整体印象3,谈创作背景,作情感铺垫
三、品读鉴赏
1.学生分层次朗读《黄河颂》,集体评议,并适时进行语言、层次、主旨等方面的鉴赏
2.语言赏析要点
①抓比喻修辞,让学生从课外搜集的历史、地理的知识角度对“摇篮”“屏障”“千万条铁的臂膀”加以理解
②抓精辟动词,如“奔”、“掀”、“结”、“劈”……作朗读指导
③抓反复句子,如“啊!黄河!”
3.层次赏析要点
①这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?
②文中反复出现的“啊,黄河”这一句将“颂”黄河部分分为三个层次,诗人从哪三个方面“颂”黄河呢?(黄河是我们民族文化的根基、家园的屏障、精神的滋养)
③这首诗的
一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字的着眼点完全相同吗?
4.主旨赏析要点点拨1948年,毛泽东曾和周恩来等人乘坐小木舟过黄河,面对滔天的江水,他心潮澎湃,沉思良久,深深地感叹道;“你们可以藐视一切,但是不能藐视黄河藐视黄河,就是藐视我们这个民族J言犹在耳,好一个不可藐视的黄河,好一个不可藐视的中华民族任何时代,黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神,所以,歌唱黄河就是歌唱我们这个民族
四、回味抒情情到深处自成“诗二静听《黄河颂》歌曲,观“黄河”回味全诗,增强爱国情感,并准备以“啊,黄河”为情感基调,对黄河说几句赞颂的话(注意学习文章比喻等修辞的运用)
五、课外拓展
1.集体朗读《我们歌唱黄河》
2.与音乐老师联系让学生唱好《黄河颂》
3.精彩课堂实录片断师很有见地,理解深刻生从朗诵词中我知道黄河的精神就是我们中华民族的精神师真是一语中的生“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”把黄河比喻成巨人,把黄河势不可当的雄伟气势和力量展示出来了生“一泻千里,浩浩荡荡中那勇往直前的力量激励着我们民族的发展与腾飞生诗的最后一节发出了向黄河学习的誓言,将黄河的精神、民族的精神、诗歌的精神融在一起师诗歌写了黄河的精神,并且发出了自己的誓言作为新时代的青年,值得我们学习的黄河精神更是多方面的,你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词,发出自己的誓言吗?生一往无前生豪情万丈生勇敢无畏生博大宽广生保卫祖国生开拓进取师说得如此丰富,让我领略了你们的精神和风采,黄河的精神在你们的心里扎下了深根,黄河的精神在你们的身上得到了延续,你们是希望的一代、发展的一代、成功的一代,让我们一起深情地咏唱黄河歌曲(多媒体播放《黄河大合唱》,师生齐唱)师在漫长的历史岁月里,伟大的黄河,哺育了中华民族;英雄的儿女,维护了祖国尊严,我们为民族自豪、为祖国歌唱让我们以黄河为榜样,团结奋斗,为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!下课!。