还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
上学期幼儿园中班认识数字教案教案是实现教学目标的方案性和决策性活动教案以方案和布局支配的形式,对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策,以解决怎样教的问题以下是我为大家整理的上学期幼儿园中班熟悉数字教案,感谢您的观赏上学期幼儿园中班熟悉数字教案1活动目标
1、学会8的形成,并熟悉数字“8〃
2、初步把握8的实际意义
3、体验胜利后的乐趣,增加参加活动的自信念
4、进展幼儿规律思维力量
5、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢乐活动预备
1、1—8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室四周放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠外形
3、人手1份实物卡片操作材料活动过程
(一)开头部分组织教学
(二)基本部分
1、小伴侣,今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏,你们想不想变个数字娃娃你们想做个数学娃娃几你们就戴上几的头饰
1、播放动物图片,引导幼儿观看师图片上有什么每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片师请小伴侣按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最终
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、熟悉数字
1、
2、
31、师我们可以用数字几来表示1只猫呢(出示相应的数字)这是数字几它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观看数字
2、3的字形(方法同上)
三、理解数的实际意义师数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么数字3呢?
四、嬉戏练习
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本事,你会用小手表示数字
1、
2、3吗)
2、我出手指你来说
3、我来说,你来比
4、看实物出手指上学期幼儿园中班熟悉数字教案
10112、现在你们都变成数字娃娃了,你告知我,你是数字几这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了
4、操作课件飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是怎么来的7添上1是8老师确定并请全体幼儿说一遍依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说
5、老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几88像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品
7、闯关拜见黑猫警长,正确推断8〃以内的数量!出自:快思老.师!
1、第一关,请小伴侣们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多幼儿操作实物卡片,老师观看提问你找到了什么礼物,它们的数量是几,
2、其次关,说出数字“8〃像什么请小伴侣从数字卡片中找出数,/心/区、O
3、第三关,考考你们的视力,出示图片请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上
8、嬉戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确推断活动室里藏了很多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8〃的妖精,比一比,谁的本事大,捉的老鼠又对又多幼儿嬉戏,老师观看、指导(播放歌曲《黑猫警长》)
(三)结束小伴侣们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧上学期幼儿园中班熟悉数字教案2活动目标
1、学习6以内序数,理解序数的含义,会用序数词“第几〃来表示6以内物体的排列挨次
2、能清晰表述序列的挨次
3、进展观看、辨别、归案的力量
4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣活动重点学习从不同方向(从左一右、从右一左、从上一下、从下到上)确定物体的排列位置活动难点尝试用完整的语言描述物体排列的位置活动方法嬉戏法、讲解法、引导法活动预备
1、ppt课件
2、操作材料6种写有数字1-6的食物卡片,操作纸人手一份
3、“生日歌〃音乐活动过程
一、创设情境
(一)情境导入,破译羊村大门密码数字1-
61、“今日是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀请小动物们去她家聚餐,小伴侣想不想也一起去看看啊〃
2、要进入森林,得先把羊村大门打开,我们来试试(按门铃)哎呀,怎么打不开原来羊村的大门上有一把五彩锁,里面藏着很多数字宝宝,小伴侣只要猜出数字宝宝,就可以打开这把五彩锁了,桔黄色后面藏着谁呢小伴侣猜的对不对看一看以此类推,出示数字宝宝(
1、
2、
3、
4、
5、6),羊村大门打开了,欢迎小伴侣的到来〃
(二)以“羊羊的生日餐会〃活动,学习6以内的序数
1、出示ppt小动物图片,引导幼儿观看提问“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请,预备去去她家呢〃“羊羊小姐邀请了几个小动物呀一起来数〃引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“—小动物排在第一个〃老师小结我们数第几第几要看是从哪边数起,红旗在哪边,我们就从红旗的那边往后数,开头数的那一个叫第一
2、到羊村超市选购食物出示装有食物的货架,〃今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐,小伴侣看一看,它们要买的最爱吃的食物在第几层〃?沟通争论为什么买同样的东西会得出不同的结论?引导幼儿熟悉货架有高有低,可以从上往下数,也可以从下往上数老师小结序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同
(三)查找羊羊的家出示四幢楼房,让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层“小动物们高兴奋兴去羊羊家了,这里有四幢楼房,美羊羊在哪里呢我们一起来帮忙喊一下〃(美羊羊广她的家在第几幢第几层〃小结小伴侣真聪慧,我们数房子楼层的时候是从下往上数的,不行以从上往下数
二、幼儿操作关心小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘小动物们最终找到羊羊家了,他们要把好吃的东西装进盘子,你们能不能帮帮忙红旗在前面就从前面开头往后排,红旗在后面就从后面开头往前排,肯定要根据挨次排〃幼儿回桌子旁操作
三、评价活动放生日歌〃幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好这个小伴侣排的对吗〃小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了,我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐上学期幼儿园中班熟悉数字教案3活动目标
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料,感知数量
8、体会数学活动的欢乐
3、培育幼儿对数字的熟悉力量
4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、引发幼儿学习的爱好活动重难点理解8的实际意义活动预备8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市一内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,老师图片等活动过程
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参与活动的要求在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量,把数数结果展现在展板嘉奖一个星!
二、共享自己的发觉,感知
81、幼儿相续说说自己的发觉一例3把勺子、4见衣服、5个小铃——请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的
2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁熟悉8的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品(还可以在自己的身体上找)
4、老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形一分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形
三、运用自己的熟悉,作业⑻
1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2、老师讲评,提示幼儿凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用⑻表示;
3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;活动延长
1、依班级幼儿力量表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园协作利用生活,嬉戏等,关心幼儿充分理解8活动反思幼儿其实有自己的许多阅历,只是这些阅历是零碎的,缺乏系统性的,老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升而我在上课一开头就犯了这方面的错误,没有把幼儿对“8〃的熟悉阅历进行总结提升,照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态另外,这个提问本身能进展幼儿的想象力,却由于我语言上缺乏引导性,使它丢失了应有的价值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违反了《新纲要》宗旨和要求但是不管怎样,我信任通过自己不断的反思和改进,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然上学期幼儿园中班熟悉数字教案4活动目标
1、通过一系列的嬉戏活动,让幼儿熟悉序数第一至第五
2、进展幼儿思维的规律推断力量
3、乐观参加数学活动,体验数学活动中的乐趣
4、提高数数的爱好和乐观思维的力量活动预备
1、创设超市小货架的环境
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等活动过程
(一)通过嬉戏为小动物买礼物〃理解序数(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同)
1、自由探究⑴引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物〃的嬉戏形式到超市〃购物(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)⑵请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西
2、沟通争论:1师为什么买同样的东西会得出不同的结论?2师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同3幼儿分组沟通讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西二嬉戏“给小动物送礼物〃,巩固熟悉序数
1、以〃将超市买到的东西送给小动物〃引题
2、引导幼儿观看小动物的房子有几层,每层有几个房间
3、师请一幼儿说说你买的东西动物食品是给谁吃的它住在房子的哪一层,哪一个房间并熟悉房间号如第一层第五间用1-5〃表示
4、幼儿分组操作将食品礼物送给小动物1要求将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间2引导幼儿相互检查订正操作结果,老师巡察指导上学期幼儿园中班熟悉数字教案5活动目标
1、熟悉数字
1、
2、3,理解它们表示的实际意义
2、能依据数字匹配相应数量的物体
3、进展目测力、推断力
4、进展幼儿的观看力、空间想象力量活动预备课件《熟悉数字1—3》活动过程
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。