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上学期幼儿园中班语言教案〃教案与教学并重〃的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短,既突出同学的主体地位,又重视老师的主导作用下面是我整理的上学期幼儿园中班语言教案,感谢你的阅读!上学期幼儿园中班语言教案1设计意图小乌龟是小伴侣们耳熟能详的小动物,也是小伴侣非常喜爱的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受伴侣之间相互关心的欢乐教学目标
1、在观赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法
2、感受伴侣间互帮互助的欢乐
3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物教学预备PPT教学重点理解故事内容教学难点不同小动物关心乌龟的方法教学过程
一、图片导入,引起爱好
1、出示图片,这是谁?
2、乌龟有什么本事?
3、乌龟的家在哪里?小结今日老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事
二、观看图片,理解故事
1、分段讲故事,图片一大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发觉的它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蟠是怎么关心小乌龟的他们胜利了吗为什么?小结乌龟太大了,小蚱蟠和小老鼠力气小,帮不了忙
4、哪些动物的力气大,可以关心小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了他们会想什么方法呢?
6、分段讲故事小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么方法关心大乌龟?小结小白兔真聪慧,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里这个方法真好
8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?完整观赏故事
三、集体争论,阅历升级
1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来关心他,他们觉得关心伴侣是件欢乐的事情你们的伴侣遇到困难你会关心他们吗?
2、你关心过伴侣做过什么事情?小结我们要相互关心,关心别人是件欢乐的事情教学反思通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的学问也丰富了很多,此活动是幼儿比较喜爱的活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望幼儿都能乐观的参加到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维供应了宽阔的空间,引发了孩子们对乌龟的宠爱之情上学期幼儿园中班语言教案2【设计思路】感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和谐的根基,是社会和谐的基本道德价值取向幼儿是将来社会的仆人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起《感恩》是一篇看图叙述,我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及关心需要关心的人,体验〃感恩〃的欢乐【活动目标】
1、懂得感谢关怀和关心过自己的人
2、体验〃感恩〃的欢乐【活动重点】懂得感谢关怀和关心过自己的人【活动难点】结合生活实际理解〃感谢〃、〃关心〃【活动预备】多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》,引入主题
1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》小手拿出来(做手指嬉戏一一毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就始终呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间相互关心那么,在平常的生活中,有谁关心过你、关怀过你呢?
2、初步引导幼儿叙述关怀和关心过自己的人,他们都为自己做了哪些事情
二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景
1、图一请幼儿叙述父母是怎样关怀和关心自己的出示第一张图片小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了,从生下来到现在,平常爸爸妈妈是怎样关怀你的,关心你的(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?
2、图二老师是怎样关怀关心小伴侣的你最想对老师说什么?出示其次张图片小伴侣从上小班到现在,许多时间都和老师在一起想一想,老师是怎样关怀和关心你的(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样关心自己的你最想对他们说什么?小伴侣猜一猜,这幅图上都有谁他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)
三、结合生活实际理解〃感谢〃、〃关心〃的意思引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和关心过自己的人,用“感谢〃、〃关心〃各说一句话,感知和体会〃感恩〃
四、学习儿歌《感恩》感恩感谢友爱的父母,感谢尊敬的老师,感谢我的小伙伴,感谢关心过我的人
五、播放歌曲《感恩的心》,老师和幼儿一起表演说了这么多,小伴侣都累了吧,接下来,咱们一起来观赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)
六、活动延长幼儿自由选择,用自己喜爱的方式对关怀和关心过自己的人表示感谢上学期幼儿园中班语言教案3
一、活动内容高高山上一条藤
二、活动目标
1、学习发准〃藤、停、铜、铃〃等音,学习快速、精确地念绕口令
2、学习与同伴合作嬉戏
三、活动重点学习快速、精确地念绕口令活动难点发准〃藤、停、铜、铃〃等音
四、活动预备平常让幼儿练习一些简短的绕口令,培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性
五、活动过程:
1、把绕口令编成一个简洁的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容
2、老师放慢速度念一遍绕口令
3、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音eng、ing、ong〃
4、创设嬉戏情景-嬉戏由2〜4人进行,幼儿以轮番方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小伴侣的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去-轮番念绕口令做动作,留意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使嬉戏中断-由老师扮〃风爷爷〃,发出〃风吹了〃和〃风停了的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣
5、活动延长请幼儿的家长组织家庭〃绕口令晚会〃,进一步激发幼儿的学习爱好,培育语音的敏感性利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动附儿歌高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停上学期幼儿园中班语言教案4活动目标
1、明白适合自己的才是的,养成不与别人攀比的习惯
2、引导幼儿明白不要由于对方的穿着朴实就不情愿与对方做伴侣,要学会发觉对方身上的优点活动预备儒灵童教材活动过程
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪
二、新授课程
1、〃听〃故事提问导入小伴侣你见过长满蝴蝶的裙子吗请听故事《长满花蝴蝶的裙子》
2、宁静听《儒灵童》故事,情境导入老师提问安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结安妮看到小伴侣都夸奖萌萌的裙子美丽,回家又是吵又是闹的问妈妈要更美丽的裙子,后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了,小伴侣们不管什么时候都不要与他人攀比,适合自己的才是的
3、〃看,动画提问导入小伴侣,你们觉得什么样的衣着装扮看
4、仔细看《儒灵童》动画,启发思索,老师提出如下问题⑴豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?⑵其次天豆豆来到幼儿园之后,为什么会受到赞扬?⑶假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比为什么?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿己有阅历上进行选择性互动提问教学老师总结豆豆喜爱与人攀比,总觉得别人的东西都是好的,总是向妈妈要与其他小伴侣一样的衣物可是这些衣物都不适合他,所以他并没有受到赞扬小伴侣们要记得,只有适合自己的才是的
三、图谱演示,推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错老师看图总结小伴侣穿衣服不是比谁的衣服是新买的,谁的衣服美丽,只要是洁净干净、大方得体的衣服就是美丽的衣服
四、嬉戏互动,巩固主题名称衣食住行不攀比规章老师事先预备孩子的衣服,请几名幼儿参与,首先让幼儿熟悉其他孩子的衣服鞋子,然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,嬉戏开头,幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子,并帮伙伴穿好,先穿好的为成功者让失败的幼儿说说这节课教会了什么本事
五、活动延长,主题内化⑴带领幼儿诵读《弟子规》经典⑵老师可在日常生活中多鼓舞有幼儿穿着朴实洁净3和家长联系,习惯养成连续至家庭中落实上学期幼儿园中班语言教案5教学目标
1、理解故事内容
2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人
3、能模访表演各动物不同语气的说话重点
1、理解故事内容
2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人难点
1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人
2、能模访表演各动物不同语气的说话预备PPT课件流程
一、轻松导入
二、故事观赏
三、提问思索
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交伴侣呢?
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?
3、小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗为什么?争论小熊猫后来和小豪猪做伴侣了吗为什么?
四、再次观赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言
五、总结看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要上学期幼儿园中班语言教案。