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I第1篇、大班社会活动教案毕业典礼教案附教学反思计活动意图每个人的一生都会参与各种各样的典礼大班孩子即将告别幼儿园,告别老师和同伴,对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏为此开展此次活动抒发幼儿情感从幼儿情感发展特点出发,赋予毕业典礼以新的内涵活动目标
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛
2、体验与老师同伴依依惜别的情感
3、自主参与、展示自我
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信活动重点难点活动重点感受和老师、同伴依依惜别的情感活动难点缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感活动过程
1、体验“典礼的庄严与神圣”1幼儿入场2园长、家长、小朋友致词
2.感受‘依依惜别之情”⑴教师致词2颁发毕业证书3传递毕业册4老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱
3、毕业汇报演出展示最好的我1穗穗操——中国队加油2军体拳——精忠报国3轻器械操——哑铃操4徒手操——中国功夫活动反思大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证抓住毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展活动,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,感受娘,变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙,变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉爸爸妈妈平时很辛苦,但是,因为有你们,他们感觉很幸福很幸福请妈妈蹲下来,小朋友,亲亲你的妈妈,在他们耳边说一声我爱你,妈妈感谢爸爸妈妈们,也感谢所有的爸爸妈妈,祝福你们的小家越来越幸福教学反思通过这次亲子活动,家长与幼儿通过互动交流,适合幼儿年龄特点,满足了幼儿的好奇心,通过看课件去探究寻找答案爸爸妈妈共同给了我们的生命,我们在妈妈的肚子里长成,幼儿在活动中通过观察体验,懂得了“我们要珍惜生活,我们来到世界是很神奇的,要学会对父母感恩”家长的观念改变了,更加配合我们的教育工作这节课在我园进行了展示,得到了同行的肯定,如果再上这节课的话,我会请孩子的爸爸也到现场,相信效果会更好第7篇、大班社会活动教案纸的由来教案(附教学反思)|活动思路我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢印刷术、火药、指南针、还有造纸术小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧活动目标
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来
3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用
4、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士
5、学习利用纸浆进行创作活动准备各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶活动过程一.谜语导入引出“纸“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看”二.思维发散老师“有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”幼儿“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多我们自己就是这么用的妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了”三.讨论原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?幼儿“应该是工人叔叔制造出来的”准备运回家,可半路上车坏了,那些玩具又多又重,她一个人搬不动,想请我们去帮她搬玩具,你们愿意帮助她吗?
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具1听着欢快的音乐进入大森林,找到猪妈妈和玩具2找到猪妈妈,看看有些什么玩具?尝试将玩具搬回猪妈妈的家,教师注意观察幼儿的行为,可协助,不正面指导针对幼儿活动予以评价A、请幼儿谈谈搬玩具的感受幼儿可能出现a、帮助别人,心里很高兴对幼的想法予以表扬、鼓励b、很轻松请幼儿说说是怎么搬玩具的,对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏c、很累请幼儿说说是怎么搬玩具的,为什么会感到累B、猪妈妈为了表示感谢,决定将玩具送给小朋友教师提出问题猪妈妈家离小朋友的家很远,用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松C、幼儿讨论并说出自己的办法3再次尝试搬玩具将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家,鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具
3、归纳总结经验,体验成功1归纳方法2与现实生活相联系,迁移经验今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法,终于成功了如果以后你们遇到什么困难也不要怕,只要开动脑筋,就一定会成功的3拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩活动反思儿童教育家阿莫纳什维说“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去,从而使幼儿自己去探索和发现”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境,为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件,这是活动得以顺利开展的基础在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿,而是引导幼儿自己发现问题,自己得出结论,鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流,幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣,而且学会了合作|第79篇、小班社会爱护我的小手教案反思|教学目的
1、了解手的主要部位手心、手背、手指及其功能
2、知道保护手的一些方法
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力教学准备幼儿用书教学过程
1、通过做手指操,引出活动主题教师现在我们来做一套手操请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了
2、引导幼儿了解收的结构1教师大家看看,我们的小手长得什么样子呢?2幼儿回答教师小结:我们的手上有五个手指,他们长短不一样手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背
3、引导幼儿了解手的作用1教师我们的小手可以用来做什么呢?2幼儿回忆自己的生活经验回答教师小结手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重看来小手的用处可真大啊
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手1教师手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?2幼儿思考后回答,3教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花4教师刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?5教师在幼儿回答时用”.・・・・.会让手…・・.,应该.…・・保护小手”的句型来整理幼儿的答案如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜’
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容,总结手的用途和保护手的方法教学评价
1.知道3〜4种手的作用
2.知道2〜3种保护手的方法洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等活动反思小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识|第80篇、小班社会米妮的舞会教案反思|活动目标1•认识特殊电话号码
119、
120、110,知道其用途2,初步积累在紧急情况下报警求救,保护生命的经验3,初步培养幼儿的自我保护意识
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动活动准备
1.多媒体课件,米奇头饰,2o观看过米奇妙妙屋动画片活动过程
一、创设情境教师扮演米老鼠,带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会
二、在游戏中遇到问题,解决问题
1.播放课件看,到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法
2.由妙妙工具引出电话机,拨什么号码呢?119拨打119后我们应该怎么说,消防叔叔才会来火灾现场救火呢?
3.小结119是火警电话,发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火那如果我们小朋友在家里,爸爸妈妈都不在家,着火了我们应该怎么办?
4.继续出发,(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?
5.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?
(120)请一名幼儿来打电话求救6•小结有人受伤或者需要急救时,我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙
7.继续出发,(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)
8.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?
(110)请一名幼儿来打电话报警
9.小结遇到小偷、强盗这些坏人,我们可以拨打匪警电话110报警,保护自己生命和财产
三、巩固
1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事,真惊险啊森林里着火了,我们拨了火警电话?
(119);维尼小熊受伤了,我们拨了急救电话?
(120);小偷在偷黛西家的东西,我们拨了警察的电话?
(110)2,做了三件好事,开心吗?时间不早了,让我们赶快去参加舞会吧教学反思教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成|第81篇、小班社会活动大公鸡和漏嘴巴教案反回
一、活动目标
1、了解故事内容,知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯
2、在故事中感受“吃饭时要专心,不要浪费粮食”的道理
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
二、活动准备故事的PPT、录音
三、活动过程
1.看图引出课题(请幼儿看图)师小朋友们,你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师耍讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事,故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》咦,漏嘴巴会是谁呢,难道小弟弟的嘴巴是漏的吗,听一听故事就知道了
2.倾听与理解故事⑴第一遍完整欣赏(录音)师故事里都有谁,发生了什么事情?
(2)第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容,提问如下
①小弟弟坐在院子里干什么?
②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是
③大公鸡来了说什么?然后做了什么?
④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?
⑤大公鸡唱的是什么儿歌?
⑥小弟弟为什么哭了?
⑦奶奶对小弟弟说了什么?
⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3•引发讨论,体会故事主旨
(1)幼儿讨论漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?
(2)教师总结漏嘴巴是一个坏习惯小朋友吃饭时要专心,不要浪费粮食同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光
4.活动延伸在日后进餐过程中组织”不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯本次活动主要有三大环节环节一是导入我以看图的形式引出故事的两大主人公大公鸡和小弟弟,并且开门见山说出故事的题目,引发幼儿的猜想小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解这符合幼儿的好奇心理,让幼儿有听故事的兴趣环节二是故事的欣赏与理解该环节是接下去第三环节的铺垫,只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论因为是小班幼儿,所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知,故事的理解主要以分段欣赏为主,因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料,并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容,对于故事的主旨有了一个大概的了解,即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯环节三是讨论环节由于这是一次社会领域的教学活动,上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯,那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢,为此特引发幼儿讨论,帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯所以这是本活动的一个重要环节,是将文学作品回归到幼儿的现实生活,以提问”漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入,并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法,最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯教学反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯|第82篇、小班社会送玩具回家教案反思|活动目标
1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系
2、通过游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处
3、教育幼儿爱护玩具
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力活动准备两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)小鸡小兔各一活动过程
1、晨间游戏后,教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态
2、游戏送玩具回家
(1)出示图片小鸡、小兔、玩累了要回家了,请小朋友们帮忙找找它们的家小鸡(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是这幢房子的?教师小结,让幼儿知道标记的作用“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家”
(2)小朋友们都有自己的家,玩具们也都有自己的家,请你们找找,玩具们的家在哪里?
(3)“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自己的家了小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记,教师当场画出,并随即贴于玩具柜的相应位置上
(4)“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家“谢谢小朋友们,这么爱护关心我,明天我再出门和你们玩”【活动反思】本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事|第83篇、小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思|活动目标
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪
3、体验关爱、亲情、共享的快乐
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康活动准备红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪活动过程
一、出示红星娃娃教师“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客v来,源幼儿园学习网教.案网>幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式⑴可以独自呆一会儿消消气
(2)可以对别人说出生气的原因⑶为别人想一想⑷或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友”
四、做做高兴的游戏小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼儿点了等
五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃活动反思本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高第84篇、小班社会活动搓汤教案反思I活动目标
1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆
2.能感受到元宵节的快乐
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动活动准备
1.请幼儿收集花灯,布置活动室
2.用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个
3.幼儿用肥皂洗净双手
4.PPTo活动过程
一、观赏花灯,感知元宵节
5、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏
6、引发幼儿讨论为什么现在要玩花灯?
7、小结元宵节这一天,大家都耍看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵
二、引导幼儿搓元宵
1.老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉
2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆
三、幼儿操作老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟教学反思教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成|第85篇、小班社会我的一家人教案反思|活动目标
1.初步了解自己及别的幼儿的父母的工作
2.通过日常生活,体会父母对自己的关爱
3.学会用行动表达自己对父母的热爱
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动准备
1.幼儿与全家人的合影或生活录像
2.父母与幼儿曾交谈过其工作情况
3.录音机、摄像机
4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料每人一本小册子活动过程
1.谈话我的家人1幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述如“这是我爸爸”等2幼儿大胆表述,教师记录在小册子上讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如我爸爸是工程师,在工厂里设计机器
2.幼儿思考、讨论1家中成员为你们都做了些什么?2爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3.为家庭成员送一件礼物1说说自己在幼儿园里学到的本领说、唱,教师录音记录2拿出摄像机你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来3激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望教师引导爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?制作面条、点心等让幼儿自主选择完成教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导活动延伸
1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母
2、家人为小册子添加相关的内容趣事、爱好|第86篇、小班社会认识傣族教翥函
一、快乐活动目标
1、了解傣族的基本概况
2、了解傣族的习俗、饮食、服饰等文化
3、教育幼儿爱护少数民族人民
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
二、快乐活动准备关于傣族的图片、录像资料、傣族服装、白纸、油画棒
三、快乐活动过程
1、快乐激发
①、回顾学习过的少数民族
②、让幼儿观看v孔雀舞,,猜一猜它的故乡在哪里
2、快乐认知
①、向幼儿介绍傣族的概况地理位置、人口、气候
②、通过录像资料介绍泼水节,引出傣族的宗教文化特征
③、向幼儿介绍傣族的饮食
④、请一名幼儿穿上傣族的服饰,并向幼儿进行演示
3、快乐获益
①、通过观察,孩子们了解了傣族的基本概况
②、通过谈话讨论,孩子们了解傣族的习俗、饮食、服饰等文化
③、幼儿知道爱护少数民族人民的重要性
4、快乐拓展绘画傣族服装附泼水节的传说很早很早以前,有一个凶恶的魔王,他身有魔法,落在水里漂不走,掉在水里烧不烂,刀砍不烂,枪刺不入,弓箭射不着他自持法力过人,傲慢自大,整天横行霸道,为非作歹那时,天有十六层,他就成了其中一层的霸主他对人民欺压掳掠,无恶不作他已经有了六个美丽的妻子,但哪一家若有美丽的女儿,他都要霸占为妻有一次,他看到人间的一个公主名叫婶粽布的,长得比他的六个妻子都漂亮,于是,他又把她抢来,作了他的第七个妻子有一年六月,正是人间过年的那一天,魔王为嫡粽布贺年,招来了魔臣魔将,在宫中饮酒作乐酒过三巡,宾主都已经醉醺醺的了娴粽布乘机对魔王称颂道”我尊贵的大王,您法力无边,德行高尚,凭着您的威望,您完全可以征服天堂、地狱、人间,您应该做三界的主人”魔王听了洋洋得意,沉思了一会儿,转过脸对爱妻说“我的确能征服三界,我的弱点是谁也不知道的”楠粽布接着又问道“大王有如此魔力,怎么会有弱点?“魔王小声回答“我就怕别人拔我的头发勒我的脖子,这会使我身首分家,你可得经常看着点儿”嫡粽布假装惊讶的追问”能够征服三界的大王,怎么会怕头发丝?“魔王又小声的说”头发丝虽然小,但我的头发丝却会勒断我的脖子,我就活不成了”嫡粽布听了以后,暗暗打定主意于是,她继续为魔王斟酒,直到酒席散尽,她又扶魔王上床睡熟这时,她小心地拔下魔王的一根头发,未等魔王惊醒就勒到了魔王的脖子上魔王的头立刻就掉到地上,头上滴下的血,每一滴都变成了一团火,熊熊燃烧,而且迅速往人间蔓延这时,嫡粽布赶忙把魔王的头抱起来,大地上的火焰也就熄灭了,可头一放下,火又烧起来了于是,六个王妻也都赶来了,她们轮流抱着魔王的头,这样火才不再烧起来后来,婶粽布回到人间,但她仍就浑身血迹,人们为了洗掉她身上的血迹,纷纷向她泼水血迹终于洗净了,嫡粽布幸福地生活在了人间嫡粽布死后,人们为了纪念她,在每年过年的时候,就相互泼水,用洁净的水洗去身上的污垢,迎来吉祥的新年第87篇、小班社会我的小脸教案反剧活动目标
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感活动准备男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置教师昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,出示头像瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官
1、幼儿人手一面镜子自己观察
2、教师提出从镜子里看看你的脸教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的并引导幼儿回忆小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的……
2、幼儿尝试告诉别人我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官1吃完东西要漱口,不乱吃脏东西2看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓3不能用手勾鼻子
四、竞赛游戏找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴・,看谁反应得又快又准
五、结束活动教学反思在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置对于五官的作用有了一个比较深刻的认知但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺需要进一步加强练习[第88篇、小班社会隐身水果教翥函活动目标
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料
2、体验自己动手调制饮料的乐趣
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、培养幼儿的尝试精神活动准备*把各种口味的果珍橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等装在透明容器中,勺子*教师调制好各种口味的果珍饮料,分别用透明的杯子盛装*每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子活动过程
一、寻找“隐身水果”
1.今天有许多水果来和我们做“捉迷藏’的游戏,你们能把他们找出来吗?
2.鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果
3.如果幼儿找不到,可进一步提醒幼儿会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?4•原来这些水果都藏到水中去了,但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜,说说为什么5,请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里
二、、调制饮料
1.出示粉末状的果珍,请幼儿猜想它们分别是什么口味的2,请幼儿自己调制果汁并品尝,体验自制饮料的乐趣活动反思这个主题的内容中的活动对于幼儿来说,并不是完全空白没有经验,关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来因此,在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习,如何让孩子感知水果之间的差别,我们更多的利用一些隐性的教学手段,如游戏,标记的暗示和各种感官的利用等,调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性,用这个主题开展的机会,使幼儿在自我学习的方式上有新的发现,让他们在生活常态中获得进步|第89篇、小班社会大家喜欢我教案反思|活动目标
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己
2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝
3、增强自信心,激发积极向上的愿望
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答活动准备幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览活动过程
一、观看展览大家喜欢我”,引起幼儿的兴趣教师照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?
二、通过提问的方式,引导幼儿谈论别人是否喜欢自己
1、教师你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?
2、教师老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?
3、教师爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己,给自己买礼物、带自己上公园等等)
三、引导幼儿讨论怎样做别人才会喜欢你使幼儿知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话,在幼儿园要积极参与各项活动,做一个爱学习的好孩子
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情活动反思(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评)四.活动延伸我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?(小朋友分组讲座老师巡查)龙俊杰说“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩”熊逸夫说“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”李颜奇说“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”李思宁说“可不可以拿废纸做衣服?”小朋友说出办法,引出回收再利用五.实际操作我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动六.点评有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝希望小朋友在以后的生活中,都耍节约珍惜每一份资源活动反思纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计、老师笑了,孩子们也笑了|第8篇、大班社会活动教案我要毕业了教案|活动目标
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大
2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处
5.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本活动过程“我爱你”的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开
1、所选绘本材料“我爱你”很有感染力,所配背景音乐很很合适
2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论小崔说了什么,都是对谁说的,为什么会说“我爱你?说哦爱你”的时候小獴的心里感觉怎么样?侧重讨论”是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的””为什么对身边的亲人说了“我爱你”,小覆还对他“用过的东西”也说“我爱你”?(难点部分)
3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西
4、送爱心卡的时候,幼儿说”还想玩一会”“没有”,幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区第90篇、小班社会垃圾教案反思]活动目标
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动一“垃圾的产生”活动准备
1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片
2、实物投影仪活动过程
1、参观图片、相片,讨论你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?
2、看图了解并讨论垃圾是怎样产生的?
3、教师小结垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾
4、幼儿自由讨论我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二“垃圾的危害”活动准备
1、图片四幅
(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;
(2)在医院打点滴的腹泻病人;
(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;
(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里
2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片活动过程
1、让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面
2、组织幼儿讨论垃圾对我们会有哪些危害?
3、看图片
(1)—
(3)了解垃圾的危害
4、看图片
(四)讨论小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?活动三“垃圾的“家”活动准备
1、课前排练布偶剧“公园里”
2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片活动过程
1、观看布偶剧并讨论公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对,为什么?
2、幼儿讨论有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片
4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾反思通过进行“垃圾”的系列活动,孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时,孩子们根据已有的生活经验,纷纷抢着发言,说出了日常生活中所产生的垃圾可爱的毕钮昊说出“我们吃鱼时会吐出鱼刺,鱼刺就是垃圾,鸡骨头也是垃圾”聪明的李佳憬说出“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉,这也是垃圾”细心的苗承稷说出“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾”快嘴的张文豪小朋友说出“老师给小朋友吃药,丢掉的药袋也是垃圾还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”一一当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头,嘴里还嘀咕着“脏死了”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧,在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时,孩子们都异口同声地说道“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里通过学习,我发现,孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了,看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少,有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来,家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现,我们的教育取得了满意的效果|第91篇、小班社会公开课做客薮薪且活动目标
1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客
2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备
1、选一名离幼儿园较近,条件较好的幼儿家长联系,请其配合做好有关工作
2、幼儿每人准备一份礼物活动过程
一、做客前谈话,提出做客要求,路上行走时的安全要点
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围,学习互相谦让
二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客
三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过,说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的教学反思本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好、“**,我喜欢你的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语、小班社会活动我爱幼儿教案反思I活动目标
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神活动准备
1.事先准备好参观幼儿园的路线
2.玩具天线宝宝一个活动过程
1.带领幼儿参观幼儿园⑴参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作(教案出自屈.老师教案网)让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”⑵带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩⑶游戏小孩小孩真爱玩,摸摸★*就回来⑷带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友
2.谈话,引出课题教师你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园
3.说说自己的幼儿园⑴幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园⑴通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园可以让幼儿与家长共同构图设想⑵展出绘画作品活动反思教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平第93篇、小班社会小兔抱抱教案反思设计意图现在的孩子都是家里的独生子女,与同伴交往的意识较弱,又是刚入园的两三个月的小班幼儿,同伴间的关系也不稳定,经常有小争执发生选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值,帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢?特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣试图通过创设宽松愉悦的游戏情境,引导幼儿边念童谣边玩游戏,在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标,培养初步的规则意识,引导幼儿能与同伴亲密交往,学会关心、保护同伴,让幼儿之间建立起信任感、安全感活动目标
1、乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情
2、学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备小黑兔和小白兔的胸饰各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戏背景音乐,小黑兔和小白兔指偶各一个活动过程
1、妈妈抱抱
(1)师(戴兔妈妈胸饰)我是兔妈妈,今天妈妈要带你们去草地上玩游戏
(2)师(微笑着张开双臂做拥抱状)我们一起先来锻炼一下吧(音乐起,兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞点点头一拍拍手一弯弯腰一一跳一跳)
(3)师(出示小白兔和小黑兔的指偶)在出发前,兔妈妈再来考考你们,看看自己身上的牌子,是小白兔还是小黑兔呢?现在请小白兔站着,小黑兔蹲下(游戏交替进行,并要求幼儿说完整的话“我是小白兔或我是小黑兔”)
2、小兔抱抱
(1)兔宝宝到草地上玩师兔宝宝们,锻炼完了,我们到草地上玩吧!(音乐起,兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上)
(2)兔宝宝学习童谣(见附)师刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳)兔宝宝可调皮了,一会儿跳到东,一会儿跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么样?(抱一抱)
(3)兔宝宝找家师请小白兔和小黑兔都找到自己的家找到家后,师问“小黑兔们,你们在那边玩得开心吗?跟我们交朋友,好吗?(好)师“在交朋友时兔妈妈有个要求兔宝宝们要边念童谣边找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱”(所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱)
(4)师好朋友除了可以抱一抱,还可以怎么做?(拉拉手、弯弯腰、碰一碰等)鼓励幼儿创编童谣的最后一句
3、大灰狼来了
(1)师不好了,大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞)拿掉几个圈,幼儿边念童谣边玩游戏
(2)师大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝没有山洞,怎么办?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法)重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦
4、兔妈妈带兔宝宝回家了,活动结束附童谣小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到东,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱教学反思这是小班上学期的体育游戏小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期,交往意识较弱,同伴之间的关系不稳定双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容,幼儿经常会出现双脚分开,双绞先后落地不正确的跳,因此,设计了本次活动活动设计游戏化的故事情景,让幼儿以小动物的身份参与到活动中,激发幼儿主动、积极的意识跳的动作选择小兔子,呼啦圈作为道具贯穿在游戏中,幼儿积极参与到游戏的角色中,进行动作的练习游戏简单、有趣,适宜小班幼儿掌握教师在活动中以兔妈妈的角色扮演,带领幼儿参与到活动中,融入幼儿当中,成为参与者、合作第94篇、小班社会活动冷了热了都会说教案反思|教学目标
1、能感知身体的温度变化
2、能知道如何向周围人说自己的感受
3、培养自我保护意识
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动过程
1、一件衣服
2、冷的图片和热的图片几张活动过程
1、通过交流,引出话题如亲爱的小朋友,冬天到了,小朋友们都穿的很厚,是不是感觉很暖和了,那小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老师暖和吗?我们来做个游戏猜一猜,我现在走到每个小朋友们的身边,然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手,好不好?(幼儿作答好)小朋友们,游戏结束了,小朋友们都摸了摸老师的手,那能不能告诉我你们的感觉吗?(幼儿作答冷,凉)小朋友们的感觉太棒了,老师是很冷,那小朋友们能不能帮帮老师,让老师身体暖和呢?(幼儿讨论作答穿衣服)
2、出示衣服,然后穿身上,引起幼儿的感受如好,小朋友们告诉老师穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友们认为老师还冷吗?(幼儿作答不冷)的确加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我现在不怕冷了,我要出去跑步咯
3、教室演示在教室里来回跑步
4、再次通过提问和小朋友们的互动,让幼儿感受老师身体的变化如亲爱的小朋友们,我已经跑了几圈,那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的?依然是那个游戏,游戏结束,哎哟,小朋友们是什么感觉呢?(幼儿作答热了)哦,刚才老师很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又热了,那小朋友们,老师热了怎么办呢?(幼儿作答脱衣服)
5、教师小结哦,原来冷的时候是多穿点衣服,热的时候就减掉衣服,小朋友们教老师的方法真好,老师现在知道解决冷热的方法了,那还有一些小朋友不知道,你们也来帮一帮他们吧!
6、出示冷和热的图片,引导幼儿解决方法,并引导幼儿表达自己的感受
7、教师总结在家,当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈,而在学校,要及时告诉自己的老师,请求帮忙,千万不要让自己满头大汗,以免受惊,生病,也不要穿太少的衣服,好好保护自己的身体,锻炼是少不了的,我希望小朋友们多多参加晨练,跑步等活动,也希望小朋友们三餐要吃好哦,确保营养跟上,还有不要挑食,多吃点蔬菜、水果,冬天冷,水果要用热水烫一下,以免受凉拉肚子,小朋友们记住了吗?
8、引导幼儿练习表达自己的感受课后反思这个活动上下来有一个最深刻的体会是,孩子们在活动中过于兴奋,也可能是因为平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有及时处理或者处理不够深入,活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动,比如趴到地上所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的注意力,特别是讲故事的时候但是就算这样的控制,也让孩子们错失了一部分的教学环节第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球,说说按起来怎么样,有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊,孩子们可能是受故事影响,说摸到了,有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里在这个环节中,我用了太多时间对他们进行纠正,导致他们思维比较混乱,不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候,孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么,我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊第三,我可以通过对一只瘪皮球进行充气,来让孩子们观察到皮球里住了什么,这样更加直观深入瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时经验总结得出皮球里住着空气的结论的,不够直观|第95篇、小班社会我们爱吃的水果教案反思|活动目标
1.通过收集各类水果,运用各种感官,感知水果,了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用
2.发展幼儿创造力、想像力
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力活动准备收集各类水果活动过程(-)引发活动主题
1.分散活动幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师根据幼儿的活动情况,个别提问你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?
2.集体活动启发提问这些水果都有哪些营养成份?对我们人体健康有什么作用?你们想知道吗?怎样才能知道?
3.小组活动请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份?教师介绍营养成份和对身体的好处幼儿分小组进入区域,自由选择水果,通过摸、闻、尝了解水果的特征
(二)分享快乐
1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果
2.幼儿自由结伴交流,互相讲述自己在水果区域的发现
3.教师关注能力弱的幼儿,主动听他们的介绍,并及时鼓励
4.教师小结小朋友通过自己的努力,了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用,懂得科学饮食的重要性
5.幼儿扮演水果娃娃表演节目,感受成功的喜悦活动延伸区域活动收集来的图片资料布置教室,宣传水果的营养作用增加水果各类,扩充水果食品区域教学反思幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识|第96篇、小班社会活动咕噜噜教案反思|活动目标
1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望
2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法活动准备
1、黑芝麻糖若干
2、每人一只有水的漱口杯;每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子
3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏小班社会优质课教案《咕噜噜》活动过程
一、品尝黑芝麻糖
1、教师出示黑芝麻糖师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?(黑芝麻糖)
2、教师把黑芝麻糖分给幼儿师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?(芝麻)师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?(硬硬的;牙齿粘在一起了,幼儿自由回答)
二、发现问题
1、让幼儿互相观察同伴的牙齿师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?(牙齿上有糖;有黑黑的东西;引导讲出有芝麻)
2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻哪请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?(牙齿粘粘的;痒痒的;不舒服等)
三、尝试解决问题
1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?(牙膏)师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?
2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导
3、幼儿结束尝试,教师提问师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?(我用餐巾纸擦,只擦掉一点点;我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)
4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿
(1)师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的,谁来试试看?
(2)一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?(xx把芝麻吐出来了)
(3)教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?(没有了)
5、幼儿进行漱口操作并相互比较师现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多?,我们要让水在我们的嘴巴里”咕噜噜”地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多?
6、延伸问题老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?(幼儿自由讨论)
四、教师小结教学反思对目标达成的反思目标一的达成较好整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法|第97篇、[小班社会藕的作用大教案反思活动目标
1、通过食物,让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
2、让幼儿品尝家乡的特产莲藕汁、藕粉、藕汤等
3、让幼儿更深入的了解家乡的特产,增进对家乡的热爱之情
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力活动准备生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物活动过程
1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕,出示藕的食物寻问幼儿”有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?(幼儿回答)
2、告诉幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦,解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁,其功效更甚,煮熟的藕性味甘温,有消食、止渴、生肌的功效)
3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产,如藕粉、藕汁、藕圆等(让幼儿对这些特产引起兴趣)
4、带领幼儿一起逛超市,让幼儿去买有关于藕做成的特产,让幼儿拿自己喜欢的特产,由讨论自己拿了些什么?询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的东西?你们想不想亲自尝一尝?(幼儿回答)
5、教师出示莲藕汁与莲藕汤,(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)看一看、闻一闻、尝一尝,比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉老师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产,你有什么感受,能不能告诉我们(幼儿自由讨论)
6、最后小结藕的作用这么大,你们回去也跟爸爸妈妈说一说,让他们也知道藕原来可以有这么大的作用活动反思在整个过程中,我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产,设计了游戏活动让幼儿做到了静结合,能专注的进行整个活动同时我也带了很多特产的实物,让幼儿亲自品尝,吃了之后,幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我因此这整堂课的效果不错|第98篇、小班社会花朵好看我不摘教案反思|教学意图《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,创设了一个使幼儿既能感受到‘美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理小班社会《花朵好看我不摘》教案与反思教学目标
1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性
2、培养幼儿良好的行为习惯
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法教学准备
1、开满鲜花的大树一棵
2、美丽城市的课件教学过程
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会春天到了,开满鲜的大树真美丽(请幼儿告诉老师开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来“花没了,光秃秃的树真难看大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了
2、提问启发幼儿回答大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!活动点评教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助教学反思活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣活动气氛良好,基本达到了预期的效果|第99篇、小班社会公开课不跟陌生人走教案反恿|设计思路新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患为此,根据小班幼儿的年龄特点我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯于是,便有了《不跟陌生人走》的活动活动目标
1.提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走
2.会用礼貌用语,老师叫到名字说“再见”再礼貌地离园3,体验相互交流的乐趣
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯6动准备
1.一位陌生人由配班教师扮演
7.零食若干
8.视频《不跟陌生人走》活动过程一.情景体验陌生人走进班里来接小朋友
1.陌生人我接XXX和XXX这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人
2.陌生人我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来,走向陌生人又有三四个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食
3.陌生人还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走)
(1)教师(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头
(2)教师这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人不知道
(3)教师你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人不知道
(4)教师这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?幼儿不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)
(5)教师为什么不能跟她走呢?幼儿她不认识我的妈妈幼儿她不认识我的家幼儿我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家
(6)教师阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?幼儿不走幼儿好吃的里可能有毒药
(7)教师阿姨带你们去玩滑滑梯,你去吗?幼儿不去幼儿相互交流为什么不能跟陌生人走?
3.小结教师不认识的人就是陌生人陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走如果
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话
6、老师也要送一件礼物给你们一一爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你“,祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名|第9篇、大班社会活动教案新年祝福教案(附教学反思计活动设计背景在新年的气氛下,让幼儿学会相互祝福活动目标1在做做玩玩中感受过新年的快乐,引发幼儿对新年产生美好的祝愿2激发幼儿关心他人的情感3运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感4体验和大家一起过节的快乐5感受节日的欢快气氛教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝福2难点让幼儿动手制作新年卡片活动准备卡片、彩笔、贺卡活动过程1谈话,引出活动主题教师出事贺卡这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡,让我们也来做一张吧2提出要求,幼儿操作,教师指导
(1)教师小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来,要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福
(2)幼儿操作,教师帮助孩子写祝福语3评价孩子的作品幼儿相互欣赏贺卡上的画,读一读祝福语陌生人拿出好吃的要带我们去玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?幼儿等爸爸妈妈来接教师对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈播放视频《不跟陌生人走》,进一步巩固
5、幼儿模拟体验离园情景教师叫到的小朋友才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏活动自然结束活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣,帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走[第100篇、小班社会活动五一国际劳动节教案I活动目标设计
1.通过活动让幼儿知道五月一日是国际劳动节
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务
3.激起幼儿尊敬和热爱劳生动民的感情
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备
1.认识“五一”劳动节的多媒体课件
2.工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片
3.《劳动最光荣》音乐磁带活动过程设计
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》,在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣导入语今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?
二、介绍“五一国际劳动节老师这首歌是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢它,我们人们也爱劳动,过几天就是一个全世界人民的节日,你们知道是什么节日吗?
1.老师出示五月一日的日历,请幼儿认读五月一日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?
2.讲授”五•一“劳动节的来历,告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日
3.请幼儿说一说,你的父亲、母亲是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?
三、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件,认识劳生动民
1.观看课件,边看边穿插提问和指引,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人2,请幼儿说一说,你知道都有哪些劳动者
四、出示劳动者图片,指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情
1.观看图片,说一说他们都是谁?是干什么工作的例如医生为患者看病,清洁工把街道扫除的干洁净净,司机开车让人们出行更便利,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等
2.依据幼儿已有经验,谈谈自己身边的劳动者通过讨论,启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系,指引幼儿尊敬他们【活动延伸】让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物,祝贺他们的节日教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣2在幼儿制作过程中没能及时帮助:第10篇、大班社会活动教案《悯农》教案(附教学反思)|活动设计背景
1、古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,让孩子从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,可以很好地提高幼儿综合素质;
2、在平时,班上还是有很多孩子不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了培养孩子良好的生活学习习惯,进一步了解农民的辛苦,粮食来之不易,使孩子们懂得珍惜粮食,尊重别人的劳动成果活动目标
1、培养幼儿对古诗的兴趣,在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感
2、指导孩子仔细观察图画,能用较完整的语言描述画面,提高语言表达能力
3、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展孩子词汇的运用能力
4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激发孩子热爱农民的情感
5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点
1.有节奏的诵读、背诵古诗
2、理解诗的大意和所表达的情感
3.学会运用“辛苦”一词活动准备《悯农》flash动画活动过程创设情境,激发幼儿的学习兴趣
1、播放《悯农》flash动画一个古代装扮的农民在种地动画片里的人是什么时候的人?他穿的衣服、发型和我们有什么不同?你看见他在干什么?
2、继续播放动画一位诗人来到田间散步,看到农民在辛苦的种地,有感而发地念《悯农》又来了一个人在干什么?你觉得这首诗写的是什么事?引入今天,我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》
二、出示诗歌,分析欣赏诗句
1.现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗
2.帮助理解“锄禾日当午”的意思诗句里的“锄禾”是什么意思?这里的“日”又是什么?(定格flash动画)看看画面,想一想,,日当午,,是什么意思?
3、(引导观察画面)有太阳的时候,农民在种地,出现什么情景呢?说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说
4、“锄禾日当午,汗滴禾下土”这两句是什么意思呢?请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说
5.“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这两句教师和幼儿共同解释“辛苦”你知道是什么意思吗?农民伯伯种地很辛苦,你知道在你身边还有谁也很辛苦呢?(学习用“辛苦,,说一句话)你还知道哪些词句的意思?还有哪些不知道?大胆的说说自己的想法
6.请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲
7.根据诗歌情境,配上动作再读古诗(能背诵的背一背)
8、读完了诗歌,现在你知道了什么?
三、老师小结农民伯伯这么辛苦,在我们身边这么多人都很辛苦,我们应该怎么做呀?(教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果)教学反思
1、本次活动由flash动画导入,引出主题然后朗读古诗理解诗意,教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果在这一过程中借助画面、想象等手段,知道古诗的大概意思,让孩子们找到共鸣,并抓住了诗眼“辛苦”二字,通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情,让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激起孩子对农民的热爱尊重之情,达到了预期目的
2、创设情境,激发孩子的兴趣“兴趣是学习的源动力”我将flash动画引入活动,吸引孩子的注意力,很自然的把他们带入学古诗的状态在理解诗歌大意的过程中,flash动画让孩子有了直观的印象,很好的帮助他们表情达意
3、注重孩子语言表达能力的训练活动中,我引导孩子勇于表达观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力I第11篇、大班社会活动教案快乐心情教案(附教学反思计设计意图独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时、他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康
5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪活动准备
1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》
2、心情课件
3、心情卡片、不同表情的心情树
4、小黑人、小红人活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛老师配乐解说“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上◎小结教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况
三、出示课件(设问想象)
1.师小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
2.师它为什么不高兴?3,师小朋友有没有不开心的时候?
4.师不开心的时候有什么感觉?
5.师小结当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香o(PPT出现小黑人图片)
6.师用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论为同伴解决烦恼(启发幼儿用各种办法)小结人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康
四、出示课件出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐
五、游戏《开心扭一扭》尝试合作、体验合作的快乐
1、游戏规则一起说一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友
2、幼儿游戏老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐幼儿与老师一起跳起来吧
七、心理测试幼儿选择“心情果”表示自己的心情并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动活动反思关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长
3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现
1、谈话法例如围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备
2、讨论法教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案如:在活动中,请小朋友们分组讨论怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度
4、.对活动效果的评析一导入部分运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱激发幼儿参与活动的兴趣二展开部分
1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心1鼓励幼儿为自己投不同的心情果幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知
(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢然后通过提问你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解
(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式
5.这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思-实践-在反思…实践,会让自己更加成熟和进步总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要|第12篇、大班社会活动教案爱心传递教案(附教学反思计活动目标
1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,初步学习用手语关爱聋哑人,感知聋哑人的非言语交往和表达方式
2、在活动中了解残疾人,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力活动准备
1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校,并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)活动过程
一、导入活动,引起兴趣
1、师小朋友,今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈,我们一起来看吧!
2、教师打开电脑,和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段
二、初步认识手语,尝试用手语去关爱聋哑人
1、师这个舞蹈表演得怎么样?你知道这个舞蹈叫什么名字吗?你们知道这些人和我们有什么不同吗?他们是谁呀?
2、(让幼儿稍想片刻后)师原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的,他们嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音,他们是聋哑人
3、师你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢?(手势)
4、师对了,因为她们听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语
5、师小朋友你们会做手语吗?(让幼儿可以自由做做)老师做几个,让你们来猜猜看(教师做几个手语,让幼儿猜)
6、师小朋友你们也想来学手语吗?教师带领幼儿学习简单的手语你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等
(1)先学字词幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与同伴一起学做
(2)再学短句师小朋友,你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢?(先让幼儿自由尝试后教师再集体教)师我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢?谁愿意上来讲给大家听听?(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)
7、师小朋友,你们学会了这些手语动作,以后想帮助聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了
三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人,进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
1、师可是,小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件,让幼儿逐一观察一组残疾人的画面)
2、师小朋友,你们都看到了哪些残疾人呢?
3、教师小结刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢,有盲人、有没手或没脚的残肢人,还有智力低下的智障人他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,他们的学习、生活都很艰难
4、师小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?(幼儿自由交流)
5、师是啊,我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会遇到什么样的困难呢?如果你在生活中遇到了残疾人,你会怎么样去帮助他们?
(1)幼儿与同伴交流
(2)请个别幼儿说一说
6、幼儿个别回答后教师小结小朋友想的真周到,你们真是个有爱心的孩子,想出了这么多帮助残疾人的方法而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们,而应给他们更多的关爱与帮助
四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,
1、师你们知道吗?有些残疾人他们虽然身体残疾了,但也能把事情做得很好,你们看!(教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)
2、师小结原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们要感谢大家,今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起跟着唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧!
3、音乐起,全场所有人一起唱响《感恩的心》,结束活动反思《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人,让他们从小学会关爱、帮助他人而这次生成的主题活动一爱心传递,正符合了这一要求,我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情,从内心激起想帮助他们的欲望孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果,还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢!而且为了跟他们交流,孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中,孩子们更是对学手语越发了兴趣,在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解,还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志,而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重,有的孩子在课上竟情不自禁地说“老师,比起他们来我觉得我们幸福多了!”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》课后有不少孩子都跑来对我说:“老师我以后再也不讨厌残疾人,嘲笑残疾人了”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师,我要把今天我学到的手语去教会更多的人”听着孩子天真的话语,我觉得自己的教育很成功是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因为我们知道只有爱才是我们共同的语言!|第13篇、大班社会活动教案逛动物园教案(附教学反思计活动设计背景幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力活动目标
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性2,通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流
3.学习动物名称,会用句式“动物园里有…・,发音准确4,培养幼儿敏锐的观察能力
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力教学重点、难点教学重点会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有•…”教学难点了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4制作食物图片或食物模型(各6份)5DVD机活动过程
(一)开始环节观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性
(二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说2教师(出示一张动物卡片,如熊猫)“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子鼓励幼儿模仿用汉语说出来3表演游戏老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出“动物园里有…喜欢吃…”鼓励幼儿上来表演该游戏友谊的珍贵对于教师而言,深深地体会到要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着|第2篇、大班社会活动教案四大发明教案|活动目标
1、认识我国古代的四大发明
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备PPT课件;奥运会相关视频活动过程
1、活动导入谈话我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?师我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明(出示汉字四大发明)
2、认识造纸术出示纸,提问这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?讲解纸是我们中国人最先发明的在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,叫甲骨文可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简这种书,写、看、携带都非常不方便与此同时,还有一种书写材料叫绿帛帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起它虽然轻便也容易携带,但却不能广泛使用提问蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程小结在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明(出示汉字造纸术)
3、认识印刷术提问小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出现在书上的呢?讲解在纸出现后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的抄一本书很费劲,速度也非常慢,往往需要几天甚至几个月的时间后来人们在印章启发下,发明了雕版印刷(出示印章,图片)即在木板上刻上反字,涂上墨,铺上纸,再用刷子轻轻一刷,字就在纸上了,比手抄方便多了提问刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?小结活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步(出示汉字活字印刷术)
(三)结束环节将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容
(四)延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用教学反思1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流2个别幼儿对句式的表达不够准确3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流|第14篇、大班社会中国人民解放军教案|活动目标
1.引导幼儿认识中国人民解放军,并能分辨海、陆、空三军,知道他们的任务是保卫祖国
2.激发幼儿热爱解放军的情感3•探索、发现生活中的多样性及特征
4.提高幼儿思维的敏捷性
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备1•建国五十周年阅兵式上,海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断2,海、陆、空三军联合军事演习录像带
3.幼儿操作材料、教学挂图”祖国卫士——中国人民解放军“活动过程1,通过提问引出如下主题我们每天能高高兴兴地玩游戏,学本领,和爸爸妈妈在一起,都是因为有许多解放军在保护我们中国人民解放军号称三军”这是指哪三军?欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?
2.引导幼儿观看挂图并提问你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军,他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带小结海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的他们有不同的服装、武器,有一个共同的名字叫中国人民解放军
3.启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国,还为人民群众做些什么,引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动引导幼儿说一说,应该向解放军、阿姨学习什么,做个什么样的孩子
4.欣赏歌舞表演“我是小海军,|第15篇、大班社会活动教案家乡教案(附教学版]活动目标
1、知道自己的家乡是宜兴,了解和熟悉宜兴的风景名胜和土特产
2、感受家乡的美丽,进一步萌发孩子爱家乡的情感,为自己是宜兴人而自豪
3、了解家乡美景、美食和传统文化
4、能大胆说出自己知道、看到的家乡事物
5、喜欢自己的家乡活动准备
1、收集有关宜兴的风景和著名建筑、土特产、名人等的图片
2、视频“生态宜兴,秀美陶都”
3、茶壶一只风景名胜、土特产、名人PPT活动过程
一、出示茶壶,引起幼儿兴趣“这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”“你的家乡在哪里?”
二、观赏视频生态宜兴,秀美陶都”
1、请幼儿说说‘陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”
2、与同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
三、自由观看讲述有关新宜兴城的展板(东九新城、龙背山森林公园、团沆公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)
1、幼儿自己自由结伴观看讲述
2、请幼儿集体交流讲述
四、观看PPT课件,巩固对宜兴新城的了解,激发幼儿爱家乡的情感
五、交流讨论“宜兴还有哪些出名的地方?
六、拓展小结“宜兴不仅紫砂茶壶非常出名,被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园,山青、水秀、城美,我们在这么美的地方生活,感觉怎样?我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最适宜人口居住城市”我们从小要学习更多的本领,长大后把我们宜兴建设的更加美好活动反思:激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看PPT,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感|第16篇、大班社会美丽的冬天教案反思|活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗,又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣所以本次语言活动中,我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点,在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌,并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触,并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感活动目标
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐
2、学习积累儿歌中优美词句,了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯
4、体验明显的季节特征
5、培养幼儿敏锐的观察能力教学重点、难点
1、通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感
2、理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程
一、谜语导入,激发兴趣师孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?师小小白花天上栽,一夜北风花盛开千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生雪花)师你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开’呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)
二、欣赏图片、兴趣交流师孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧师孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌,幼儿欣赏师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!
2、跟读儿歌,寻找特征师小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?幼冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走进冬天,感受冬天师孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读,互动评价师孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法
四、引导记忆,积累词句师孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
五、拓展空间,交流感悟师孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽到处白雪皑皑,银装素裹可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?
六、搜集、创编,赞美诗歌师学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励)
七、结束部分幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》教学反思为了充分调动孩子们的学习兴趣,尊重孩子们独特感受,顺利完成本节课的教学目标,我对幼儿进行了课前调查,了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了幼儿的经验水平的前提下,我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围,如猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等,使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动为了培养孩子们阅读兴趣和语感,我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读,以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读,使孩子们充分感受到了阅读的快乐,以至全情投入此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征,对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节,使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展尤其是最后的搜集和创编环节,我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编,我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后,一石激起千层浪,孩子们创新的欲望被充分调动起来,大家在小组内充分合作交流,老师深入小组进行适时点拨,一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出虽然有的作品不尽人意,但我都给予表扬和鼓励,其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识当然,本节课也有一些不足之处,一是学生读的空间给予的较小,应该让孩子充分与文本接触,充分感悟内容,充分进行朗读二是让孩子说一说雪有什么好处的时候,多数孩子不太清楚,我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好总而言之,作为一名幼儿教师,要想提高语言有效性,使孩子们的语言能力得到最大限度的发展,我们一定要以孩子为本,基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上,设置孩子们喜爱的教学模式,让各种孩子在自己喜欢的语言活动中,敢想、敢说,敢于创新而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者|第17篇、大班社会活动教案植物的家教案(附教学反思升活动目标
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如黑土、黄土、白土、红土等)2,了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光4,培养幼儿敏锐的观察能力5•探索、发现生活中的多样性及特征物质准备
1.多媒体课件2•每组幼儿一盘土壤(四人一组)
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜
4.植物头饰5•四袋不同种类的土壤标本(黑土、黄土、白土、红土)
6.一袋泥土活动过程
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”引导幼儿讨论植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)
2.小结引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤)植物的家是土壤,离开土壤会干枯
二、土中有什么1,用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料•(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程2,请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)3,请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)4,把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧5,小结原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养
6.引导幼儿仿编儿歌“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养有了营养,幼儿模仿植物生长的过工口”不王
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色
四、土的其它用途1,出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的
2..小结土壤对植物有用,对人类的用处也很大
五、延伸活动与“土”交朋友让幼儿自由玩土活动反思活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——±,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用|第18篇、大班社会民族大家庭教案反思|活动意图我国是由56个民族组成的多民族国家国土辽阔、资源丰富为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识,提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪活动目标
1、了解中国民族状况,习俗和文化
2、知道我国是一个多民族的国家,萌发爱国情感
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受
5、培养幼儿敏锐的观察能力活动准备
1、课件《民族大家庭》
2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解活动过程
一、幼儿交流调查表中国其他地方的人是不是跟我们都一样?小结这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族你知道哪个民族的名字?有什么风俗习惯?喜欢吃什么?住在哪里?(幼儿交流调查表)小结中国有五十六个民族,每个民族习俗都不同
二、了解少数民族,幼儿模仿表演
1、汉族人喜欢吃什么?你们认识这些字吗?小结汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西,如米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等
2、傣族人最喜欢跳什么舞?小结傣族人最喜欢跳傣族舞(欣赏傣族舞视频,幼儿模仿表演)
3、藏族人最喜欢吃什么?小结农区的藏族人以耙为主食,用茶水拌食,喜欢酥油茶和奶茶牧区的藏族人以牛羊肉为主食,日食五六餐
4、维吾尔族有什么好吃的东西?他们喜欢跳什么舞?小结新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜他们喜欢跳新疆舞(欣赏视频,幼儿模仿表演)
5、蒙古族人喜欢吃什么?他们穿的衣服有什么特点?他们居住在哪里?他们喜欢干什么?小结蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶身穿长袍,腰间束腰带,脚穿靴子他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴总结中国是一个多民族的国家,五十六个民族是一家,平安快乐地生活在一起
三、制作民族娃娃自己动手制作漂亮的民族娃娃(教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐)活动反思活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中,结合教学内容,充分挖掘社会资源,联系幼儿的生活经验,有效拓展孩子们的心灵空间,从而充分发挥教学资源的效能利用现代化的教学手段,让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等通过活动的教学实践,认识到教学成功与否,幼儿掌握程度如何,关键在于教师如何创造性地设计活动教学|第19篇、大班社会活动教案爱就在身边教案(附教学反思升活动背景绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时,虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了,这个场景让人感动“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性,他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾,使其变得和谐、充满温暖与爱绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素,因此我思考如何立足绘本,从幼儿社会性发展的角度出发,预设一个侧重社会领域的教学活动活动的目标定位,过程设计,问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来,从绘本开始,拓展到对身边人,对社会事的关注和关爱活动目标
1.借助故事和游戏,感受方格子老虎带给大家的快乐2,懂得要常常为别人着想的道理,进一步萌发关爱他人的情感
3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
5.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1.多媒体课件、电脑、电视机
2.“三连通”操作材料活动过程
一、谈话导入,分享交流
1.出示“爱心工
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心,代表了爱在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.小结我知道你们的爱很多很多,你们的生活都充满了爱(评析从“爱”引发,通过有针对性的设问,调动幼儿的原有经验,鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱)
二、通过故事,感受方格子老虎带给大家的快乐
1.画面----小老虎出生师有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结刚出生的小宝宝可让人忙活了,要照顾他吃的,照顾他睡的,吃喝拉撒样样都要操心
2.画面——虎爸爸买油漆师讲述虎爸爸说,别人家的老虎身上的花纹都是横条的,我想要我的宝宝成为与众不同的老虎,给他画上竖条纹
3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架
(1)为了这件事情,虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述虎爸爸说,我的孩子就要与众不同……
(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵,你会怎么做呢?
4.画面——小老虎变成方格子老虎师讲述小老虎看到爸爸妈妈吵架……师横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎
5.画面——虎爸爸虎妈妈和好
(1)师讲述爸爸妈妈说,“有这么好的儿子为我们着想.・・・・.”为了让爸爸妈妈不再吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结小老虎不仅聪明、懂事,还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子
(2)师讲述过了不久……如果小班的弟弟妹妹哭闹,你们有什么好办法吗?
(3)师讲述虎宝宝看到哭闹的小动物……你们知道的方格子的游戏有哪些?
6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏(评析通过多媒体课件,呈现生动的画面和不同人物的语音,幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中随着故事的展开,幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾,从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受)
三、幼儿玩“三连通”游戏,体验游戏带来的快乐
1.师交代游戏要求
2.幼儿玩游戏
3.师小结为了不让幼儿园的小动物哭闹,小老虎让自己的方格子陪着大家玩,真是一个为同伴着想的好孩子(评析借助多媒体课件,巧妙演示“三连通游戏的玩法,幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐,知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情)
四、情感拓展,知道生活中要常常为别人着想
1.师讲述时间慢慢过去……师没有了方格子,爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?
2.画面——快乐爱心师有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结虽然没有了方格子,但虎宝宝永远都有一颗爱心爱不仅仅是关心、帮助别人,还要处处为别人着想、给别人带去快乐
3.画面——递剪刀师当你给别人递一把剪刀的时候,应该把哪一头给别人?为什么要这样给?小结这样一个小小的动作,就能说明你心里装着别人
4.画面——打电话师一个电话一声问候也能给别人带去温暖,带去关怀哪些人需要问候?小结身边的朋友,生病的人,孤单的老人都需要我们的问候
5.画面——向灾区献爱心师当灾难发生的时候,当我们知道地震来临的时候,你们会怎么想,怎么做呢?
6.活动尾声幼儿画心愿,展示心愿卡小结你们的小爱汇成了大爱,爱,就在我们身边(评析通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展,一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考,也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖,这是幼儿获得的最大启示在音乐的烘托中,幼儿的关爱继续延伸,让幼儿懂得从小心里就要装着他人)活动反思活动立足于社会领域,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启|第20篇、大班社会活动教案认识植物的美教案|活动目标
1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美,表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪
2、培养幼儿敏锐的观察能力
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
5、尝试通过色彩来感知美、创造美活动重点通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程导入
1、看绿色老师今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的,有绿色的
4、认识指南针提问人们出去旅行或在海上航行时,如果迷失了方向该怎么办?出示指南针,你知道它有什么用吗?它是谁发明的?讲解我们中国古代人民发明了指南针(出示图片)最早的指南针是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的铜盘上,不论勺子怎样转动,只要一停下来,勺把总是指向南方,我们把它叫做司南后来人们用人造磁铁做成了指南针,用来为在大海中航行的船只指明方向人们带上它就再也不会迷路了体验幼儿拿指南针站在不同方向,看看指针都指在哪里?(出示汉字指南针)
5、认识火药提问小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?讲解鞭炮里有一种东西叫火药,和火一接触就会发生爆炸少量的火药燃烧会发出轻微的响声,而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力,比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药火药也是我国古代人民发明的,唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了
6、谈话造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶,这四大发明都是我们中国最先发明的,比其他国家早了很多年它们在世界上都非常地有名,2008年北京奥运会开幕式上,四大发明就被以独特的形式展现出来播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频,幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用活动反思活动中我先从最简单的指南针入手,让幼儿先寻找东南西北四个方向,再出示实物指南针让幼儿观察,知道指南针的最大特点就是为人民指明方向,了解指南针能对旅行者带来便捷随后引出中国古代的其他发明火药对幼儿来说不是很陌生,因为他们知道手枪和大炮,在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难,为此我从名称入手,把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”(前几天幼儿对”印刷”现象有所了解)为了让幼儿了解造纸术,我向孩子们现场演示了造纸的技术,没有树皮、树叶和布料纤维,我用餐巾纸代替,把餐巾纸撕成小碎片,活水搅拌,再将纸浆摊平,晾干通过演示,孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程捣碎-活水搅拌--摊平-晾干演示的过程幼儿非常感兴趣,目不转睛地盯着我的每个动作,还时不时发出赞叹的声音印刷术较难演示,我们就从刻印章入手,通过刻印章的原理联想到印刷活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他们对纸可以制造感到惊奇反思这个活动,我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话,孩子们更能和古代人们的生活产生联系,这样的记忆效果也会更好|第3篇、大班社会活动教案少数民族教案(附教学反思计活动目标
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
2、亲绿色老师玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞
3、种绿色老师小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!老师这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧教师与幼儿一起栽树
4、结束活动和小动物们再见,结束活动|第21篇、大班社会三八妇女节教案反回设计背景为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日,通过为妈妈购买健康礼物,送礼物的活动,激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感活动目标
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日
2、通过购买健康礼物给妈妈,激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感
3、学会看价,计算价钱懂得关心,懂得理财能力
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品活动过程
一、活动前谈话
1、谈谈自己的妈妈,知道妈妈工作的辛苦,小朋友应该关心和爱妈妈
2、明确购买活动的目的和要求
二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物
三、回幼儿园,活动后谈话
1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么,为什么买这个礼物呢?
2、谈谈购物买礼物花了多少钱?剩下了多少?
3、交流选购礼物的过程和心情
4、说说自己回家把礼物送给妈妈时,妈妈的表情怎么样?想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺?教学反思通过本节课的学习,使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解,在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物,来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福,并且自己亲自参与其中小朋友们互相探讨自己要给自己妈妈送怎么样的礼物,并且看着价格,不断的向售货员阿姨询问价格,不断的计算自己所买礼物的价钱,形成了初步的理财能力|第22篇、大班社会活动教案我是灵渠小导游教案(附教学反思升设计背景兴安是一座有着千年历史文化的古城,在这里有闻名世界的古灵渠,以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹,是一座新兴的旅游城市2005年兴安被评为全国十大魅力名镇,从而被更多的人所知晓每年来这里游览的旅客络绎不绝,这值得每一个兴安人骄傲和自豪这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明,成为孩子学习的内容,既能激发幼儿热爱家乡的情感,又能学到丰富的地方文化知识《我是兴安小导游》是我园根据地方特色,在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容通过当小导游的形式,来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景,从而激发幼儿爱家乡的情感在教学的活动前,家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点,特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助活动目标
1、了解灵渠的主要旅游景点,知道灵渠是一条人工渠,有悠久的历史,美丽的风光,萌发热爱家乡的美好情感
2、学做小导游,能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点,培养幼儿语言表达能力和社会交往能力
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得重点难点重点以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点,萌发热爱家乡的美好情感难点能大胆、连贯地介绍灵渠的景点活动准备
1、幼儿已有参观灵渠的旅游经验,并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传说多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片
2、幼儿带来的景区留影照片
3、教师为幼儿准备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭
4、教室边布置成哗嘴、大小天平、状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点活动过程
(一)观看课件,丰富经验教师播放《美丽的灵渠》课件,幼儿观看
(二)重点提问
1、灵渠修建于什么时候?它连接了哪两条江
2、你刚才看到了哪些地方?
3、你最喜欢哪个地方?为什么?
4、幼儿互相介绍自己带来的灵渠景区留影,感受灵渠的美丽小结灵渠修建于两千多年前,是世界上著名的人工渠它是兴安有名的景点,每年多有许多的中外游客来这里参观游览,灵渠是一个风景优美的地方
(三)介绍灵渠内各景点
1.师我们兴安的灵渠这么美丽,所以这儿年许多其他地方的朋友们都想来看一看可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦,他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里,有些什么故事?我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)
2、讨论怎样当小导游,了解做导游的主要经验
(1)幼儿自由讨论怎样当一名小导游?
(2)、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验
(3)、今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了灵渠各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)
(四)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗
2.全班剩余幼儿扮演游客,参观灵渠的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍
3.评选最佳小导游小结今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多灵渠的景点下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩,再好好地给他们当回小导游绘画美丽的灵渠引导幼儿选择自己最喜欢的一个景点并把它画下来
(五)活动延伸教学反思此次教学活动,我觉得没有达到预期的效果原因是,首先,幼儿的前期经验积累太少活动的第一个环节,我播放完灵渠景点图片课件,让幼儿说说看到的图片是哪些景点,说出景点的名称时,幼儿都只有一个回答“是灵渠”至于是灵渠的哪个具体景点,除了说出了一个“飞来行’之外,其他的没一个人能说出来第二个环节,我出示灵渠的几个重点景点图片,让幼儿说说他们的典故或者来历,也是没有一个幼儿能说出来看来,幼儿虽然都去过灵渠,对于灵渠的了解仅限于风景层面,对于灵渠在历史文化方面还知之甚少其次,没有确立好活动的重点难点这节课,我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上通过课堂教学的实践来看,尽管我制作了课件,化简为易,让幼儿能直观的观看设计构造过程,但从幼儿的理解和兴趣来看,这个重点的设计过于深奥,不能激起幼儿的兴趣所以,在观看课件的时候,许多幼儿在下面讲话观看课件后的提问了解环节,除了个别幼儿能对课件内容作出一些回答,大多数幼儿是不太理解我设计这节课是根据我所教班级幼儿的经验基础来设计的,这之前我班的幼儿对于灵渠景点已有较多的经验积累,但这节课我用的幼儿是临时改成的另一个班级的幼儿,由于幼儿积累的前期经验不一样,我对这个班的幼儿的前期经验缺乏了解,所以,这节课上起来比较困难按这个班幼儿的经验,我应该把重点确立在让幼儿了解灵渠各景点的特点和其故事传说上这样才适合幼儿特点|第23篇、大班社会认识蒙古族教案反思|活动设计背景在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍,幼儿感到很枯燥,学习积极性不高,为此根据幼儿的学习兴趣,设计了本堂教学活动,让幼儿看看,认认,讲讲,跳跳中,学习认识蒙古族活动目标
1.引导幼儿认识蒙古族的名称,居住地,服饰特点及生活习惯
2.知道蒙古人也是中国人,萌发幼儿对少数民族的情感
3.探索、发现生活中的多样性及特征4,培养幼儿敏锐的观察能力
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来教学重点、难点
1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点
2.区分蒙古人和汉族人的服饰活动准备
1.男,女蒙古族服饰各一套,录音机和磁带(友谊舞曲和蒙古族舞曲)
2.幼儿学会跳(友谊舞)活动过程一.开始部分
1.引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣师今天班级来了两名远方的小客人,你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前
2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍我是蒙古族的小朋友二.基本部分
1.认识蒙古族的居住地,知道他们是中国人,是少数民族请两位小朋友介绍自己的居住的问蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?教师小结各民族朋友是一家2,认识蒙古族的服饰特点及生活习惯请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同,从中了解蒙古族服饰的特点请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》,使幼儿知道蒙古族人能歌善舞,会摔跤,骑马,射箭等三.结束部分幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演,表示各族人民是一家,相亲相爱不分离活动延伸
1.观看电视录像或图片,继续向幼儿介绍蒙古族的生活
2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像,通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同教学反思本堂活动设计,打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等,让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族,从中了解少数民族是一家达到本活动的目标第24篇、大班社会活动教案幼儿园毕业诗教案(附教学反思升活动说明《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育活动目标
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵
4、丰富词汇毕业
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视知识——回忆在园生活学习的情景活动重难点重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵难点——体会诗歌表达的情感活动过程
一、导入谈话你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师你在小学会做些什么呢请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵活动反思活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆接着,我又提出了第二个问题“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题我说“其实,毕业了也还是可以联系的想老师和好朋友的时候,可以打电话不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了|第25篇、大班社会活动教案妈妈的爱教案|设计意图幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱自然界中,动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?本活动以此为契机,引导幼儿明白“爱”有很多表现方式保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境,独立生活…并从中发现关爱、友爱、情爱的美好,从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激,促进其形成良好的处世态度活动目标
1、培养幼儿关心他人的情感
2、体验爱别人或被爱都是一种幸福
3、了解动物之间也有爱,不同动物对爱的表达各不相同
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力
5、提高幼儿思维的敏捷性活动准备有关动物预宝宝的图片资料或录像过程建议
1、幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱、并感受动物“爱”的方式1猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里2猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉3熊妈妈把小熊推下水,让它学游泳,又从急流中救起它4狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活,自己却跟在后边5鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食,训练宝宝空中捕食的本领6小蜜蜂找到花儿,喊一家人去品尝
2、幼儿讨论动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝?
3、幼儿用肢体语言模仿动物表达对‘爱”的方式
4、让幼儿夸夸自己的妈妈欣赏诗歌《妈妈的爱》《爱》延伸提示幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物,以表达自己对父母的爱资料库妈妈的爱在一个很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透她的衣裳,啊!妈妈的爱是清凉的风在一个很凉很凉的雨天,妈妈到幼儿园接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上,啊!妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了,妈妈抱我去医院,摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了,啊!妈妈的爱是滴落的泪有一天,我打破了暖瓶,又对妈妈说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛,啊!妈妈的爱是责备的目光一次老师叫用“最”说句话,我说“我最爱妈妈”妈妈告诉我“最亲爱的是祖国,祖国是我们每个人的妈妈!“爱爱是草地上的猫妈妈和小猫,亲亲热热抱成一团,在快乐地打滚;爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去,又冲下急流把它托起;爱是蜜蜂飞呀飞呀飞,找到一棵开满白花的槐树,又匆匆飞回家去,喊爸爸妈妈,喊兄弟姐妹,喊大家一起去品尝;爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里,赶快挣脱树枝妈妈的手,飘下河去,托起蚂蚁漂向岸边;爱是什么?爱就是心里呀,要装着别人|第26篇、大班社会活动教案我爱我家教案|活动目标
1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》活动过程
(一)引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐教师出示“家”,提问“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐教师小结小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间小朋友都爱自己的家,我爱我家
(二)教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》提问“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识教师小结妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐所以说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀
(三)幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是*尽量理解它的寓意教师小结家是*,家是*……爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈
(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感
(五)理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱教师小结我们爱自己的小家,也爱我们的大家我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!活动延伸为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱附诗歌家是什么小兔子说,家是温暖的地方,小老鼠说,家是安全的地方,小鸟说,家是幸福的地方,小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀第27篇、大班社会活动教案一堆好朋友教案(附教学反思升活动目标
1.欣赏故事内容,理解好朋友的含义
2.感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐
3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处
4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合活动准备PPT、音乐活动过程
一、认识故事中人物
1.出示小企鹅师它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测2•出示小企鹅的朋友,引导幼儿认识
二、感知好朋友之间的友谊
2.教师讲述故事第一段提问小朋友,小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节
3.教师讲述故事第二段提问听到这里,小企鹅的愿望实现了吗?如果你是小企鹅的朋友,你会支持它实现这个愿望吗?为什么?
4.教师讲述故事第三段提问小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?
5.既然这个过程这么难,为什么它的好朋友还要支持他,帮他实现呢?
6.当小企鹅实现愿望了,他的心情怎么样?教师小结小企鹅在遇到困难的时候,它的一堆好朋友想了很多的办法,经历了很多的困难,但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望,达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅
三、说说自己的好朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论教师小结好朋友就是喜欢在一起,平时我们在学习和生活中会互相关心,互相帮助、团结友爱,有好朋友是一件幸福的事情
四、游戏抢占冰山通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎,体现团结协作的精神教师小结今天这个游戏,通过小朋友的团结一致,我们取得了一次次的突破,后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来这说明了,好朋友之间要不怕困难、团结一致,坚持不懈去共同完成一件事情只有这样,我们才会实现自己的愿望,得到幸福和快乐活动反思《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱在此基础上我们进行了讨论,同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线,带领幼儿走进故事,理解好朋友的含义,并感受好朋友之间互助友爱的情感其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节,不然的话很容易上成语言领域的课因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展,游戏要层层递进,增加难度,让幼儿有兴趣去参与挑战同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”,但是却没有放弃的精神通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度,他们会从这个故事中学到些许,并把这种体验延伸到生活在经过大家的讨论,整个活动的环节更清晰,环环紧扣,每个环节的注意细节也分析到位,因此老师在上这节课的时候会得心应手每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习,只有不断地学习,才会有所提升|第28篇、大班社会我是文明小市民教案反思|活动目标1,培养热爱家乡的情感
2.积极参与游戏活动,大胆表达出自己的想法
3.提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望
4.初步培养幼儿有礼貌的行为5,培养幼儿敏锐的观察能力活动准备
1.水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花
2.幼儿对我们生活的地方,有一定的了解,对于一些公关礼仪也有一定的认识活动过程:
3.感受少数民族的风情,激发幼儿热爱少数民族的情感4,培养幼儿敏锐的观察能力
5.探索、发现生活中的多样性及特征5,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动准备幼儿前期经验、调查表、PPT等活动过程
一、讲讲知道的少数民族价值取向回忆已有的经验,引出内容
1.教师最近我们正在研究一些少数民族,谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字(这里你的要求是用好听的节奏说,那么用什么样的节奏呢,最好你先预设一个节奏,比如老师先有节奏的说一说?)2,出示地图(地图上标有代表56个民族标志)刚才小朋友说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的四面八方,除了小朋友说道到,你们看,还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族,你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结哇!祖国真大啊,原来我们一共有56个民族了,每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色,藏着好多好多有意思的秘密
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色教师前几天,老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族,今天请你们来说说你们的发现,轻轻的商量下派个代表上来介绍(把幼儿的调查贴在黑板上,每个队从少数民族的吃,穿,住,运动四方面介绍)
1.第一组幼儿代表介绍维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色教师你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗,幼儿介绍)
②幼儿提问,幼儿解答教师刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识,你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问,解答)
③放PPT提升,梳理幼儿的经验教师老师这里还有一些维吾尔族的介绍,我们一起来看看(出示PPT)服装式样宽松、洒脱,色彩对比强烈维吾尔族的姑娘-维吾尔族姑娘以长发为美,婚前梳十几条细发辫,婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽是维吾尔族美丽的标志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用绫,有的帽子前面插上动物的羽毛,帽子的花纹是四边对称的舞蹈他们是一个能歌善舞的民族,女孩子擅长扭脖子,男孩子一般单膝着地,会耸肩膀,女孩子会围着男孩子跳舞这里老师要引导幼儿边看边观察,老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
一、观看视频,谈话导入
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看师“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”
2.教师继续播放视频,幼儿欣赏
3.师“片中有哪些景点,你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”
4.教师小结赣榆的美景(利用视频导入,引起幼儿兴趣在活动中适当的问题谈话,可以发展幼儿的思维,倾听能力及口语表达能力孩子直观欣赏,培养热爱家乡的情感.)
二、观察行为图片,幼儿分辨是非
1.师“看了视频,我和你们一样,都觉得赣榆越来越美了,那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”2,师“赣榆的美丽和我们每一个都分不开,只有我们每个人都热爱这座城市,爱护我们的环境卫生,做一个文明的好市民平时,我见过不少市民,我把他们的行为拍了下来,请你们来当评判员,看看他们做的对不对?”
3.展示图片,幼儿分组讨论,并进行抢答比赛(师介绍比赛规则,要求幼儿严格按照规则进行比赛)
4.总结出文明市民的标准(守法,讲卫生,爱护公物,举止文明,帮助他人,健康生活等)(通过分组游戏竞赛的方式,对社会公德有一定辨别是非对错的能力,并总结出争当文明市民的标准)
三、学做一名好市民
1.讨论如何做文明小市民(通过讨论,幼儿进一步了解了做文明市民的标准)2•那我们把刚才讨论的结果画下来,贴到我们的作业栏,提醒别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来,对之前的活动有一个巩固,也有一定的拓展进一步理解和巩固已有的知识、观念,并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯)活动反思本此活动,我根据幼儿年龄特点和学习规律,发展特点来设计的活动中的亮点就是:我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则和精神,满足了孩子们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验当然,文明礼仪不是一朝一夕可以养成的,社会公德也不是一节课可以学会的,这需要我们老师,家长,整个社会,密切配合,共同完成我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花,我相信在不久的将来,经过我们的精心培育,这朵美丽的小花一定会开得更加美丽,更加绚烂|第29篇、大班社会爱心传递教案反制活动目标
1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,初步学习用手语关爱聋哑人,感知聋哑人的非言语交往和表达方式
2、在活动中了解残疾人,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校,并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)活动过程
一、导入活动,引起兴趣
1、师小朋友,今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈,我们一起来看吧!
2、教师打开电脑,和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段
二、初步认识手语,尝试用手语去关爱聋哑人
1、师这个舞蹈表演得怎么样?你知道这个舞蹈叫什么名字吗?你们知道这些人和我们有什么不同吗?他们是谁呀?
2、(让幼儿稍想片刻后)师原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的,他们嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音,他们是聋哑人
3、师你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢?(手势)
4、师对了,因为她们听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语
5、师小朋友你们会做手语吗?(让幼儿可以自由做做)老师做几个,让你们来猜猜看(教师做几个手语,让幼儿猜)
6、师小朋友你们也想来学手语吗?教师带领幼儿学习简单的手语你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等
(1)先学字词幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与同伴一起学做
(2)再学短句师小朋友,你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢?(先让幼儿自由尝试后教师再集体教)师我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢?谁愿意上来讲给大家听听?(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)
7、师小朋友,你们学会了这些手语动作,以后想帮助聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了
三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人,进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
1、师可是,小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件,让幼儿逐一观察一组残疾人的画面)
2、师小朋友,你们都看到了哪些残疾人呢?
3、教师小结刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢,有盲人、有没手或没脚的残肢人,还有智力低下的智障人他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,他们的学习、生活都很艰难
4、师小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?(幼儿自由交流)
5、师是啊,我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会遇到什么样的困难呢?如果你在生活中遇到了残疾人,你会怎么样去帮助他们?
(1)幼儿与同伴交流
(2)请个别幼儿说一说
6、幼儿个别回答后教师小结小朋友想的真周到,你们真是个有爱心的孩子,想出了这么多帮助残疾人的方法而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们,而应给他们更多的关爱与帮助
四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,
1、师你们知道吗?有些残疾人他们虽然身体残疾了,但也能把事情做得很好,你们看!(教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)
2、师小结原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们要感谢大家,今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起跟着唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧!
3、音乐起,全场所有人一起唱响《感恩的心》,结束活动反思《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人,让他们从小学会关爱、帮助他人而这次生成的主题活动一爱心传递,正符合了这一要求,我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情,从内心激起想帮助他们的欲望孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果,还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢!而且为了跟他们交流,孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中,孩子们更是对学手语越发了兴趣,在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解,还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志,而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重,有的孩子在课上竟情不自禁地说“老师,比起他们来我觉得我们幸福多了!”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》课后有不少孩子都跑来对我说:“老师我以后再也不讨厌残疾人,嘲笑残疾人了”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师,我要把今天我学到的手语去教会更多的人”听着孩子天真的话语,我觉得自己的教育很成功是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因为我们知道只有爱才是我们共同的语言!|第30篇、大班社会活动教案《爱,就在身边》教案(附教学反思活动背景绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时,虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了,这个场景让人感动“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性,他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾,使其变得和谐、充满温暖与爱绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素,因此我思考如何立足绘本,从幼儿社会性发展的角度出发,预设一个侧重社会领域的教学活动活动的目标定位,过程设计,问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来,从绘本开始,拓展到对身边人,对社会事的关注和关爱活动目标
1.借助故事和游戏,感受方格子老虎带给大家的快乐
2.懂得要常常为别人着想的道理,进一步萌发关爱他人的情感
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得4,培养幼儿敏锐的观察能力5•通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣活动准备
1.多媒体课件、电脑、电视机
2.“三连通”操作材料活动过程
一、谈话导入,分享交流
1.出示“爱心”
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心,代表了爱在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.小结我知道你们的爱很多很多,你们的生活都充满了爱(评析从“爱”引发,通过有针对性的设问,调动幼儿的原有经验,鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱)
二、通过故事,感受方格子老虎带给大家的快乐
1.画面——小老虎出生师有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结刚出生的小宝宝可让人忙活了,要照顾他吃的,照顾他睡的,吃喝拉撒样样都要操心
2.画面——虎爸爸买油漆师讲述虎爸爸说,别人家的老虎身上的花纹都是横条的,我想要我的宝宝成为与众不同的老虎,给他画上竖条纹
3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架
(1)为了这件事情,虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述虎爸爸说,我的孩子就要与众不同……
(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵,你会怎么做呢?
4.画面——小老虎变成方格子老虎师讲述小老虎看到爸爸妈妈吵架……师横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎
5.画面——虎爸爸虎妈妈和好
(1)师讲述爸爸妈妈说,“有这么好的儿子为我们着想.・・・・.”为了让爸爸妈妈不再吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结小老虎不仅聪明、懂事,还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子
(2)师讲述过了不久.・・・・・如果小班的弟弟妹妹哭闹,你们有什么好办法吗?
(3)师讲述虎宝宝看到哭闹的小动物……你们知道的方格子的游戏有哪些?
6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏(评析通过多媒体课件,呈现生动的画面和不同人物的语音,幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中随着故事的展开,幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾,从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受)
三、幼儿玩“三连通”游戏,体验游戏带来的快乐
1.师交代游戏要求
2.幼儿玩游戏
3.师小结为了不让幼儿园的小动物哭闹,小老虎让自己的方格子陪着大家玩,真是一个为同伴着想的好孩子(评析借助多媒体课件,巧妙演示‘三连通游戏的玩法,幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐,知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情)
四、情感拓展,知道生活中要常常为别人着想
1.师讲述时间慢慢过去……师没有了方格子,爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?
2.画面——快乐爱心师有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结虽然没有了方格子,但虎宝宝永远都有一颗爱心爱不仅仅是关心、帮助别人,还要处处为别人着想、给别人带去快乐
3.画面——递剪刀师当你给别人递一把剪刀的时候,应该把哪一头给别人?为什么要这样给?小结这样一个小小的动作,就能说明你心里装着别人
4.画面----打电话师一个电话一声问候也能给别人带去温暖,带去关怀哪些人需要问候?小结身边的朋友,生病的人,孤单的老人都需要我们的问候
5.画面——向灾区献爱心师当灾难发生的时候,当我们知道地震来临的时候,你们会怎么想,怎么做呢?
6.活动尾声幼儿画心愿,展示心愿卡小结你们的小爱汇成了大爱,爱,就在我们身边(评析通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展,一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考,也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖,这是幼儿获得的最大启示在音乐的烘托中,幼儿的关爱继续延伸,让幼儿懂得从小心里就要装着他人)活动反思活动立足于社会领域,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启第31篇、大班社会争做文明小天使教案反思|活动意图顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,开展了“争做文明小天使’的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力活动目标
1、观看公益广告,正确行为的认知
2、制作文明宣传卡,向周围人宣传文明行为
3、锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动准备公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔重点、难点能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识活动过程
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌’(放录像),引出主题你听见了什么?看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为教师请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?幼儿叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了幼儿有个阿姨把一个盲人送过了马路幼儿还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了幼儿有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的教师你最喜欢谁?为什么?
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错小结师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为
4、共同讨论我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为
5、制作“文明宣传卡”
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使活动反思活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功不足之处社区宣传活动准备与思考不够深入|第32篇、大班社会美丽的祖国教案反思|活动目标
1、激发幼儿爱祖国的情感
2、发展幼儿的观察力和认知能力
3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最,知道祖国地域辽阔
4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的活动准备有关长城、故宫的图片和录像中国地图一张活动过程
一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开
1、让幼儿看”大地图“,使他们知道我们的祖国很大
(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置
(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流长江、黄河
2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最
(1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长
(2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的
3、教师小结
三、结束请幼儿游览美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么活动反思
一、深入浅出,贴近学生热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽根据《课程标准》,本课的教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望同时也要培养学生良好的合作交流习惯
二、精心设计,课堂与生活相融上课时,我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡,引出世界地图中大公鸡形状的中国版图,给学生头脑里留下感性的认识接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景,学生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的边看还边跟着唱国歌教师让学生用一句话说说自己的感受,学生踊跃发言我们的祖国真美丽我们的祖国有美丽的高楼大厦,有长城等等在看和说的过程中,学生受到感染,表现出极高的学习兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师随机导入今天让我们一起走进我们可爱的祖国带领学生学文明理|第33篇、大班社会活动教案做小鸟的朋友教案(附教学反思升设计背景关心鸟类和保护鸟类活动目标
1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感
2、喜欢与同伴合作完成任务
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得教学重点、难点了解关心、保护鸟类的做法活动准备图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸活动过程
1、出示图画,幼儿观察
(1)、“你看到了什么?”“他们怎么了?你想干什么?”
(2)、幼儿分组交流教师“为什么要有自然保护区呢?”(交流)
2、讨论怎样和小鸟做朋友教师“你在平时怎样保护动物的?”“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)
3、幼儿动手做为小鸟朋友造个家幼儿分组制作小鸟的家
4、展示幼儿制作的“小鸟的家”教学反思通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节|第34篇、大班社会美丽的祖国教案|活动目标
1、激发幼儿爱祖国的情感
2、发展幼儿的观察力和认知能力
3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”,知道祖国地域辽阔
4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备有关长城、故宫的图片和录像中国地图一张活动过程
一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开
1、让幼儿看‘大地图”,使他们知道我们的祖国很大
(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置
(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流长江、黄河
2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最
(1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长
(2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的
3、教师小结
三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么|第35篇、大班社会看不见的世界教案反思|设计思路在一次春游的路上,孩子们看到一个正在过马路的盲人,有的孩子便好奇地叫了起来:“你们看,那边有个瞎子,哈哈・・・・・・二全班幼儿的注意力便集中了过来,有的嘻嘻笑;有的无所谓,表情各异通过这件事,我不断的反思现在的孩子都是独生子女,得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多,而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧视残疾人目前,在我国拥有九千万的残疾人,因此,引导孩子从小学会关心、爱护他人,帮助需要帮助的人便迫在眉睫5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”,结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育,激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感,让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花……活动目标:
1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难
2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感,体验帮助别人的快乐
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处
5、加强幼儿的安全意识活动准备
1、日常生活用品若干
2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件,音乐《感恩的心》
3、眼罩(与幼儿人数相同),盲杖(幼儿人数的一半)
4、红、绿灯、台阶等障碍物若干活动过程
一、黑暗的5分钟请幼儿戴上眼罩,在黑暗中初步体验盲人生活的不便引入小朋友们,我们眼前的世界真是美丽而多彩,赤橙黄绿蓝青紫可是有另外一群人,他们的世界却永远是黑暗的,你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)师对,但有的人叫他们瞎子,这样是不礼貌的师盲人的世界为什么是黑暗的?师你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的生活
1、请小朋友们带上眼罩,现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作,如请到老师这边来,或请坐到左边的位置上等)师你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的)
2、准备若干日常生活用品请“盲人”完成一些简单生活动作如洗脸,梳头、穿衣等师脸盆、毛巾等不会发出声音,你是怎么找到他们的?(用摸的,差点摔倒……)师蒙着眼睛走路和做事情有什么感受,和平常有什么不一样?(很不方便……用了很长时间……很困难,看不见真难受,……平时做这些事情很简单很容易)小结盲人什么也看不见,只能通过声音来辨别方向,用手指触摸来做事情,所以他们的生活会遇到很多困难
二、幼儿观看VCD—“盲人的生活世界、初步了解日常生活中盲人的生活观看后提问师
1、盲人是怎样生活的?(走路拄着拐杖)
2、在盲人的生活中需要谁的帮助?
3、盲人上街走哪里?(盲道)盲道起到什么作用?(盲人走在盲道上不会摔倒)
4、他们是怎样工作和学习的?(他们学习盲文……)师失去光明的人生活是多么不容易,很简单的事情他们做起来却很困难除了盲人还有哪些人生活也很不方便?(聋哑人,还有的失去双手或失去双脚的人……)小结对,盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人,这些人都叫残疾人现在全社会的人都在关心和帮助残疾人,设计了很多方便他们的生活用具,让我们一起来看看吧教师让我们带上四楞帽子,一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧(播放音乐背景,教师领舞,幼儿学一些基本的动作)特产维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族,他还被成为“水果之乡”呢,知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地,除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜,巴丹木,无花果,葡萄香梨)
2.第二组幼儿代表介绍蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色
②幼儿提问,幼儿解答
③放PPT提升,梳理幼儿的经验(PPT)教师来看看老师准备的蒙古族的资料服装长袍,腰带,靴子,首饰,男子腰带上多挂刀子,火镰,鼻烟盒等饰物女子用红,蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)蒙古包包就是家的意思蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大优点就是拆装容易,搬迁简便里面的内饰也很多有摔跤蒙古人还有献哈达,敬酒,敬茶等风俗习惯,(最老爱幼、老师介绍礼貌用语,幼儿学)勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具,它轻便宜骑蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)蒙古族是一个世界民族,哎世界各地都散落着蒙古部族看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3.第三组幼儿代表介绍藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色
②幼儿提问,幼儿解答
③放PPT提升,梳理幼儿的经验服装宽腰,长袖,大襟冬天长袖长袍,夏天穿无袖长袍,腰前系一块彩色的花纹围裙(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)西藏是世界上住的最高的民族,谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称采花节每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节传说,很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生,以树叶和兽皮做衣服一天,从远方来了一位叫莲芝的姑娘,她美丽善良,心灵手巧,教会了当地人们开荒种地和织布缝衣,还采来百合花为人们治病有一年五月初五这天,莲芝上山采花,被银风卷下悬崖摔死了人们很悲伤,便在这一天上山采花纪念她久而久之,形成了采花节西藏特产酥油茶出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)藏族同胞特别喜欢哈达,把它看做是最珍贵的礼物,每次有喜庆之事,远客来临,或远行送别都要以献哈达以表敬意献哈达也有他们的礼节,是这样献的,教师演示教师刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗,把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师,献哈达的时候送上你的祝福话(背景音乐,送哈达)
三、结束部分价值取向激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1.教师今天我们知道了这3个民族的知识,了解了他们的不同风俗习惯及特点,除了
三、幼儿观看‘残疾人”课件,了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献,激发幼儿关心和爱护残疾人的情感师你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖,有的坐着轮椅……)师你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道,公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施,厕所里有扶手……)师哪些残疾人值得我们学习?(奥运会上残疾运动员们在拼搏,还拿到了金牌……)小结残疾人的生活很不容易,要克服很多的困难,他们比我们更需要别人的帮助和关爱,很多残疾人非常坚强,为社会做出很多贡献生活中有很多人主动关心、爱护残疾人,热心帮助需要关心和有困难的人,我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人
四、争做‘爱心”小天使,在“感恩的心”的音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感,并体验帮助别人时的快乐
1、游戏‘我来帮你(音乐“感恩的心”)游戏玩法一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”,另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线经过红、绿灯的路口,过马路帮“盲人”送回“家”
2、互换角色,游戏重新开始活动结束后,让幼儿谈谈自己的感受师当你扮演“盲人”时感觉如何?(黑乎乎、暗摸摸,什么都看不见,走路时有点害怕,想要拉住别人・・・・・・)师当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)小结盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难,我们都是健康的人,要好好保护自己,多多关心和帮助残疾人小朋友,你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌,要尊重他们,要成为他们的好朋友……)(通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福)延伸活动
1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计“盲人生活用具”
2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例活动反思幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分,它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体,对幼儿进行社会性教育在现实生活中,幼儿残疾人并不是很了解,他们对残疾人大都是一种无所谓的态度,本次活动,老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动,通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便,从而初步了解和认识盲人生活的不容易接着老师通过直观、生动的课件,引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作,以及人们对他们的关爱,一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐,一下子把幼儿带进残疾人的世界,幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣,对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解,激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感,在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人,因此有的幼儿说“老师,我想帮助他们……”,有的幼儿说“老师,我想成为他们的好朋友……”在最初的“游戏体验”中,从幼儿慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便,接着真实而生动的“故事感受”(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中,孩子们的笑脸没了,此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同最后又回到“盲人”的世界,通过“我来帮你”的“游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪,同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助,进一步让幼儿感受到在“看不见的世界”里有了互相的“帮扶”,世界便充满了爱……在社会活动教育过程中,爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事,该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去,让更多的家长们参与到活动中来家长作为幼儿最亲近的人,在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育,对幼儿产生深远影响在最后环节,该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效,让“爱”继续延伸……|第36篇、大班社会豆豆收藏家教案反思|设计思路在幼儿园生活了三年的孩子们即将离开,到各个小学去做一名小学生了他们兴奋着、喜悦着,因为这意味着他们的成长,意味着他们的转变与此同时,他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们他们也感到很难过,很依恋于是设计了《豆豆收藏家》这个活动让他们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情活动目标
1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感
2、了解收藏品的含义,将情感投注到幼儿园一草一木上
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动准备
1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子
2、多媒体故事课件活动重点难点活动重点幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上,使一切事物富有感情色彩活动难点让幼儿理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蕴含的意义活动流程诗歌导入——故事理解——活动延伸活动过程
1、诗歌导入有感情的朗诵诗歌《毕业诗》——念完有什么感受?
2、故事理解——有个小朋友叫豆豆,他也快要毕业了,他对幼儿园也是非常的不舍•出示罐子——这是豆豆的收藏罐,里面装着豆豆的收藏品•如石头、树叶、画等——都是豆豆的宝贝,每件东西都有一个有趣的故事,听……■教师完整讲述故事豆豆为什么要收藏石头?(看到小石子儿,豆豆就会想起幼儿园的滑梯)豆豆为什么要收藏树叶?(看到树叶,就会想起幼儿园的树,想起小伙伴在一起讲过的悄悄话)豆豆为什么要收藏画?(看到这张画,就像又看到了老师)・幼儿观看多媒体课件等豆豆毕业了,离开了幼儿园,他看到石头、树叶、画会怎么想呢?马上要离开幼儿园了,我们也想把幼儿园留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?・讨论、交流活动延伸出教室找自己要收藏的东西活动反思活动通过提问和语言故事地一步步深入,引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法,并得到了全班的共鸣对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,小朋友们通过欣赏故事、动手操作,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守大部分幼儿举手发言很积极,思维始终都跟随着老师,当然也有幼儿没有主动发言的希望通过动静结合的教学,让幼儿在快乐中学习,在学习中找到快乐第37篇、大班社会感恩的心教案反思|活动设计背景在当今社会,由于家长对孩子过于宠爱,很多幼儿只会索取,不懂得回报而且对家人的付出都认为是理所应当的,不懂得感恩我经常看到我们班的幼儿大声训斥父母,长辈有一点事情不顺从自己,甚至还对他们拳打脚踢《纲要》中要求“幼儿要爱父母,爱老师,爱家乡,爱社会,爱祖国”我觉得亲情是一切情感的基石,孩子们只有爱父母才会爱祖国,才会形成质朴、健全的人格,为了激发孩子们爱的情感,懂得感恩,我便生成了这次活动活动目标
1、通过多种活动,让幼儿了解父母之爱,感受父母之情,体验他们爱的无私和伟大
2、在感受被爱的基础上,学会理解、关心、孝敬父母,激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感
3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力,并丰富他们的想象力
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5、愿意与父母互动,喜欢表达自己的想法教学重点、难点教学重点感受父母之爱活动难点懂得如何孝敬父母活动准备
1、经验准备向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦与家长共同收集有关公益活动的资料(如四川地震社会各界捐款、救人等资料)
2、物资准备动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》,关于家长照顾孩子的课件,公益广告《给妈妈洗脚》,歌曲《感恩的心》四川地震有关画面(捐款、救人场面等)投影仪活动过程
一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入教师小朋友,今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲,请你们认真看,仔细听,然后回答老师的问题(播放动画歌曲)提问动画中都有谁?歌曲里唱了什么?听了这首歌曲你有什么感受?为什么?教师小结小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的,现在妈妈老了,小乌鸦在报答妈妈的养育之恩那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢?
二、看课件了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的画面一家人给宝宝喂饭画面二家人给宝宝洗澡画面三家人给宝宝穿衣服画面四爸爸带宝宝去动物园玩画面五妈妈教宝宝学走路画面六一家人去郊游画面七妈妈带孩子学习滑旱冰提问
1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事?你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢?
2、他们为你们付出这么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?教师小结其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很多心血,特别是你们生病的时候,他们是怎样照顾你们的呢?
三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情
1、教师请个别幼儿讲述
2、请一名家长讲述(现场请家长讲述)今天,老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里,现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐(家长讲述见附件)教师小朋友们,让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事!提问
1、这位小朋友生病的时候,他的爸爸妈妈心里感到怎么样?
2、当针扎到孩子的脸上的时候,孩子大声哭了,爸爸和妈妈怎么样了?
3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢?
4、听了这个故事以后,你心里有什么感受呢?教师既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们,那我们应该怎样对待他们呢?幼儿自由讲述四懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈
1、幼儿之间互相捶背幼儿站成一横排,全体向右转,后面的小朋友给前面的小朋友捶背,再反方向转过来,后面的小朋友给前面的小朋友捶背提问a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样?b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样?教师既然互相帮助是那么的快乐,以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人,这样做别人快乐我们也会快乐
2、教育幼儿孝敬长辈观看公益广告《给妈妈洗脚》提问画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?教师小结:孝敬老人是我们中国的传统美德,希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子教师其实除了爸爸妈妈以外,还有很多人都非常关心和爱护我们,知道他们是谁吗?
五、感受来自社会的爱与被爱,激发幼儿感恩他人、感恩社会教师启发幼儿
1、我们生活的环境干净整洁,是谁的功劳呢?
2、我们每天都能吃到营养美味的食品,是谁的功劳呢?
3、前几天我国四川省发生了特大自然灾害,你们知道是什么事情吗?幼儿讲述
4、看课件灾区救援等画面提问
1、灾情发生后,灾区变成了什么样?你的心情怎样?在这件事情上有什么让你感动的地方?你想为灾区的人们做哪些事情?
2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么?
3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢?你想对灾区的人们说什么?
4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话教师小结我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大;感谢亲人对我们的关心;感谢所有曾经帮助过我们的人们;感谢祖国给了我们这么好的生活环境!
六、幼儿表演手语《感恩的心》为了表达我们的感激之情,请小朋友创编表演教师播放音乐《感恩的心》,教师与幼儿共同随音乐表演活动反思古人云“滴水之恩,当涌泉相报”感恩教育应该从孩子抓起为让幼儿懂得为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为即将毕业的大班孩子,想通过此次社会活动《感恩的心》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心|第38篇、大班社会纸的由来教案反思|活动思路我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢印刷术、火药、指南针、还有造纸术小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧活动目标
1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识
2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来
3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用
4、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士
5、学习利用纸浆进行创作活动准备各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶活动过程一,谜语导入引出“纸”“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看”二.思维发散老师“有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”幼儿“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多我们自己就是这么用的妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了”三,讨论原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?幼儿“应该是工人叔叔制造出来的”(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评)四.活动延伸我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?(小朋友分组讲座老师巡查)龙俊杰说“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩”熊逸夫说“废纸可以再收上去,再做成纸啊”李颜奇说“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”李思宁说“可不可以拿废纸做衣服”小朋友说出办法,引出回收再利用五.实际操作我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动六.点评有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源活动反思纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维“怎样珍惜我们的纸”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计、老师笑了,孩子们也笑了[第39篇、小班社会我爱五星红旗我爱国旗教案良剧活动领域社会活动内容我爱五星红旗活动目标
1、初步了解五星红旗的名称及特征
2、了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯活动重点初步了解五星红旗的名称及特征活动难点了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗活动准备
1、幼儿参加过升旗仪式
2、多媒体课件活动过程
一、认识五星红旗
1、观看多媒体课件幼儿观察认识教师提问1这是什么?幼儿自由发言2是什么颜色的?上面有什么?教师小结这是五星红旗是中华人民共和国的国旗,它代表我们的国家它是红色的,上面有一颗大星星,旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围
2、热爱国旗、尊重国旗1谈话:观察图片师;这张图片上有谁?他们在干什么?为什么要升国旗?
(2)尊重国旗师;国旗代表中国,解放军叔叔每天在天安门广场升旗,所有的人看到我们的国旗都要敬礼;运动员比赛得了第一名就会升起国旗,他们的心里就会非常高兴;小学生们看到升旗也要敬礼师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”,直到国旗冉冉升起,这样做就是‘尊重国旗”
3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的?请幼儿示范怎么站;说说自己怎么做的
4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束教学反思《国旗国旗我爱你》是我校学前中班内容之一在教学中我注重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情,通过动手实践活动来培养学生的能力
1、在开课的时候,我通过国歌让学生尽情回忆你在什么时候听到过国歌声?自然引发学生对国歌的回忆,对每周一升国旗的回忆,学生会自然地为自己创设一个情境,在此时引出课题,学生的兴致很高,兴趣很浓!
2、在引导学生拓展关于国旗的知识时,我为学生播放了一段开国大典的录象,,形象再现当时的情景,学生在视觉和听觉发展的过程中对国旗有了一种朦胧的认识,有了一种尊敬的情感!
3、学生的能力的培养来自于各种活动,只有在活动中才能更好地培养他们的实践能力在学习《国旗我爱你》这一课题之前,我布置学生进行课前预习作业收集关于国旗的资料或者和国旗有关的故事学生在完成这项作业的同时:能初步掌握收集资料的办法,知道了收集资料的途径,为以后的学习打下更好的基础在教学过程中我还设计了学生动手实践的环节,例如让学生动手制作国旗,模仿升国旗等活动通过这节校本课的学习,我认识到自己还存在许多不足的地方对学生的积极性的引导做的还不够,“关于国旗的知识你还知道什么?”每个学生在课前都收集了多多少少的资料,在让他们交流的时候,由于没有充分调动他们的主动行,有的学生没有主动积极地交流自己的资料|第40篇、小班社会朋友的照片教案反思|活动目标
1.通过游戏,进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知
2.培养幼儿观察事物和比较的能力3,增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法活动准备教具猫妈妈头饰、小猫头饰不同图形的小猫学具三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页活动过程
一、引出话题,激发幼儿兴趣
1、教师扮演猫妈妈,带领小猫咪们在教师里睡觉
2、音乐响起,小猫们醒来了,随着节奏刷牙、洗脸
二、小猫喂饼干,根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干
1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿,好想吃饼干可是小猫咪们太小了还不会自己吃,那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧
2、小猫咪只能吃一种图形的饼干,看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的,长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的,正方形的就只能吃正方形的,不然它们可要肚子疼的哦〜
三、幼儿操作
1、打开《数学》第13页
2、讲解要求小猫咪肚子吃得饱饱,它突然想起来今天还有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框可是小猫咪一个人太辛苦了,我们小朋友来帮它一起完成吧小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧
3、幼儿操作,教师巡回指导
四、再次巩固对图形的认知
1.小猫咪觉得几天的饼干真好吃,它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干,可是它又不认识,小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干?
2.小猫咪还有话说“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊,我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答小猫咪“嗯,谢谢小朋友们今天的帮忙,我要回家去了,再见〜”小朋友说再见教学反思活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能|第41篇、小班社会认识自己教案反思|小班幼儿已开始了有了自我意识,为了能让幼儿更好的认识自己,同时,知道自己的性别特征,特意设计了“认识自己”的社会活动活动目标
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感4,培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动准备
1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备幼儿已认识五官活动过程
1、导入一一看动画短片,引导幼儿发现自己动画短片内容为一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来
2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己1幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己2玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置3请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩1“交朋友”游戏幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”2送“朋友”参加化妆舞会请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆时里区域设置和日常活动组织
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;
2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;
3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识与家长沟通计划
1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;
2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记活动反思少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会|第42篇、大班社会介绍自己教案反思|设计意图《纲要》社会领域中提出“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育幼儿社会领域教育也是做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,是幼儿全面发展的重要组成部分”刚升入大班的幼儿,虽然已经掌握了一些社会交往能力,但是社会交往的经验依然不足,面对不太熟悉的客人时,难以做到落落大方介绍自己,影响了其社会性的发展随着年龄的增长,孩子一定会认识许多新朋友,这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要本次活动,从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践,增进对自我的认识,学习初步的人际交往技能,体验相互交流的乐趣,逐步发展其社会交往能力活动目标
1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍,了解自我介绍的基本内容,
2.能大胆地向别人介绍自己,增进对自我的认识
3.乐意与人交往,体验相互交流的乐趣
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5.培养幼儿乐观开朗的性格活动准备大图卡一份,小图卡每人一份,音乐,个性化名片图片活动过程-师生相互介绍姓名
1.教师介绍自己的姓名这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简单介绍,表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯,我们一起来看看(诸多民族风俗节日的多媒体,边看教师简单的说明)
2.小结这些少数民族和我们一样都是中国人,我们五十六个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,团结友爱,互帮互助,共同建设我们的国家教师让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!活动反思这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族|第4篇、大班社会活动教案劳动教案(附教学反商|活动设计背景现在的孩子大都是独生子女,家庭条件,生活条件好了,在家里个个都是小皇帝衣来伸手,饭来张口的大有人在其实只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福确实,劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重耍的能力而我们都发现,现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验活动目标1,培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣,劳动辛苦的情感
2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦3,能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情工
4.提高幼儿身体的协调能力,体验劳动的乐趣
5.发展幼儿的动手能力教学重点、难点
1.让孩子体会亲自动手的乐趣
2.让孩子真正懂得劳动的可贵活动准备小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“凳子,我发现孩子们都很聪明,兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来,我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话,我本想让孩子们说一声谢谢,或者你辛苦了之类感恩的话,可刚开始,孩子们都不明白老师的意图,所以说不出来,于是我就先示范,示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,虽然孩子们经常看到凳子,天天坐凳子,但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少,所以先来认识一下还是很有必要的
3.个别幼儿介绍自己师我也很想认识你们,谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的名字,教师以多种方式回应)
(二)了解自我介绍的基本内容
1.提问什么时候要介绍自己?
2.小结人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍,相互认识,这是一种礼貌也是一种交往的方式
3.了解自我介绍的内容师刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?(根据幼儿回答出示图卡,帮助幼儿归纳介绍的内容,如名字、年龄等)
4.教师详细地进行自我介绍
(三)学习制作名片,并进行自我介绍
1.教师介绍名片,师把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片名片是自我介绍的好帮手
2.幼儿制作自己的小名片
3.幼儿借助名片完整介绍自己
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍,
(四)个性化介绍自己的名字
1.师我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?5,小结自我介绍的时候,我们首先要介绍自己的名字,然后可以介绍年龄、学校、爱好,还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话
(五)观看图片,了解更多个性化的名片活动延伸在区域活动中进一步装饰自己的名片教学反思孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己,在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容|第43篇、小班社会宝宝要睡觉教案反思|教学目的
1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐教学准备
1.摇篮曲音乐
2.幼儿用书
3.“娃娃家’游戏玩具若干组教学过程
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动1教师听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!2幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项1教师宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?2幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?3教师为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?4教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处睡觉时」蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌1教师书上有一首儿歌,让我们来听一听吧2教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问3师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念4教师这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在900以前睡觉,这样第二天才会有精神
4、幼儿玩“娃娃家”的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象⑴教师现在我们来玩“娃娃家游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好⑵教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家’游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导教学反思基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养|第44篇、小班社会桌椅的对话底康|【活动目标】
1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义
2、培养幼儿爱惜物品的习惯【活动准备】小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼儿人数,《幼儿园里好事多》音乐带【活动过程】
1、导入部分师今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客带幼儿到布置好的小熊家场景师呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢?幼儿自由⑴我们帮它扶起来⑵我们帮它整理好[这时出现一哭声]师咦?谁在哭呀,噢,原来是小椅子在哭,我来听一听,它为什么哭[装作侧耳倾听状]请幼儿坐好,老师告诉幼儿哭的原因,进入主题
2、展开部分教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问⑴桌子椅子为什么哭呀?⑵请小朋友说一说,你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?⑶小桌子和小椅子用处可真大,小椅子天天让我们坐在它身上小怕累,.教案.出自幼儿园学习网.教案网.小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏,它们就像我们的好朋友,我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?⑷请幼儿说说我们脸脏了怎么办?洗一洗那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗,对吗?今天,咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸[放背景音乐,每幼儿一块毛巾擦桌椅,教师巡回指导,让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿]
3、结束部分师小结小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理,小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀,都要大家来爱惜它们[音乐《幼儿里的好事多》响起]老师与幼儿一起表演,教学活动结束附故事《桌椅的对话》我们都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡觉以后,小桌子和小椅子就说起了悄悄话小椅子咱们的主人小熊一点也不喜欢我,整天坐在我身上摇来晃去的,时间长了摇得我身体吱吱……乱响,我的骨头快散架了,疼死我了,我的一条腿都断了,成了一个伤病员了小桌子咱们的主人对我也是一样的,整天在我身上乱写乱画,还把小粘贴随变粘在我身上,吃饭掉的饭粒也不打扫,有时还坐在我身上可疼了,我真不想在这个家里了小椅子和小桌子说着说着都哭了起来|第45篇、小班社会不独占玩具教案反思|活动目标
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具
2、在玩的过程中,初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法体验与同伴玩玩具的快乐和情趣活动准备好玩的新玩具、幼儿用书活动过程
1、创设情景,使幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺1出示新玩具,引起幼儿兴趣,并让幼儿玩玩具,教师观察2针对活动中幼儿出现的矛盾,引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法1启发幼儿想办法一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?轮流玩你先玩,他再玩,我后玩交流玩2听故事,进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验教师提问小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?3小姐好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心
3、引导幼儿阅读幼儿用书,说说换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打g幼儿玩玩具,鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受活动反思小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具|第46篇、小班社会小熊醒来吧教案反思|教学意图《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单
一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境活动目标
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备故事图片活动过程
1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言(讲述故事的上半段)哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?(幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?师这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事(讲述下半段故事)是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)师真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)
3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏附故事《小熊醒来吧》熊妈妈很早就起来干活了小熊还在睡觉鸟儿唱“嘀哩哩!嘀哩哩!”公鸡叫“喔喔喔,喔喔喔!”小狗喊“汪汪汪,汪汪汪!小熊睡得很香,什么也听不见“砰砰!砰砰!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉“的笃!的笃!”是小羊来了,小熊还在睡觉什么也听不见熊妈妈回来了,轻轻地对他说“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了教学反思语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意整个活动都在积极的氛围中结束活动反思活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念游戏活动时,幼儿的表现不够大胆主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道|第47篇、小班社会看谁认得快教窠皮剧活动内容看谁认得快活动目标
1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记,并能迅速认出自己的标记
2、懂得要爱清洁、讲卫生,会用自己专用的茶杯和毛巾
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)活动过程
一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水在吃东西前要洗洗手,洗了手要用自己的毛巾擦干一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记
二、选标记,初步认识所选标记在相应的位置粘贴标记
1、介绍各种标记图,并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记,教师帮助贴在毛巾架上(在图上注明幼儿的姓名,避免搞错)幼儿拿出自己的大头贴照片,剥下粘纸,最后粘贴在老师指定的位置上提示有序地排队;不乱扔纸屑
2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下
3、出现第二套标记图,让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同),教师帮助贴在茶杯架上
三、游戏看谁认得快
1、找物如老师可以说“我们要玩游戏《找毛巾》,小朋友跟老师一起念儿歌毛巾毛巾在哪里,请你快快找出来,123・・..・・当说完123,请到的一组小朋友要去找毛巾,找到以后,点点毛巾,并告诉老师,我的毛巾找到了”游戏的形式从个别一小组(4-5人为宜,两位老师分组进行找标记游戏,减少幼儿等待时间)
2、找领居如老师可说“看看,你的毛巾旁边是谁的毛巾,请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友”活动小贴示
1、在家访时便可发放贴纸,这样幼儿们便能很快地熟悉掌握此外,贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法
2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品,教师可以做适当地提醒或者是示范教学反思总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题|第48篇、小班社会活动快乐齐分享教案反思|活动目标
1、让幼儿与他人分享食物与玩具
2、学习关心同伴和他人
3、喜欢参与游戏,体验
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人活动
一、分香蕉活动目标
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事
2、学习关心别人,和他人分享活动准备情景表演活动过程
1、提出要求,观看表演妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中小明很高兴的接过香蕉一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶,妈妈为什么夸奖小明?小结小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐D、如果你是小明,你会怎么做?活动二吃桔子活动目标通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐活动准备:少于幼儿人数的桔子活动过程
1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃
2、启发幼儿想办法,关心他人提问哎呀!桔子不够分了,怎么办?
3、表扬关心他人,分桔子的幼儿教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴讨论A、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?B、你们吃到桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?小结我们关心别人,别人就会快乐看到别人快乐,我们心里就会高兴活动三;和朋友一起分享活动目标让幼儿主动地关心他人活动准备每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园活动过程
1、教师提出活动的要求我们关心别人,别人就会快乐看到别人快乐,我们心里就会高兴以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具
3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题引导幼儿从关心他人中获得快乐教学反思整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣|第49篇、小班社会衣服变小了底函活动目的
1、享受听故事的乐趣
2、认识自己的成长过程
3、能创编动作
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣活动准备婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料活动过程
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》故事衣服变小了?今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿美儿打开一看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说“太小了”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了美儿快要哭了这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说,,美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子你的衣服没有变小,只是你长大了”美儿一边看墙上的照片,一边说“妈妈,原来我真的长大了」
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节为什么美儿的衣服变得不合身了?美儿最后有没有新衣服参加生日会?你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏总结分享请幼儿说一件证明自己长大了的事情活动建议
1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等
2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化
3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化活动反思第一次上品德与生活诊断课,心中不免有些紧张在课上,我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性学生们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度,这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此出示一张学生小时候的照片,请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁,激发起学生的极大兴趣,再以该生长大后的一张照片为对比,积极引导学生感受身体上的长大,引出课题我长大了通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情,进而引导学生说说自己会做的事情,并颁发星星予以鼓励,让学生感受成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间在教学中我力图创设游戏活动,让孩子们的学习变得有滋有味我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性讲毛毛和妈妈的故事,深化认识,让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大,让学生体会该如何做和好孩子,此刻我设计了合理利用20元钱,通过判断20元钱的支配方案,让学生知道学会合理消费也是长大的体现,使学生对未来充满美好的愿望,写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台在教学过程中,我力求联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力我认为自己还重视与学生的对话,努力做到将自己融入孩子们当中,注重以动情的言语将学生的心拉近,让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护课上下来了,经专家和各位老师的指点,我才意识到,原来自己对教材的解读还远远不够,每一块内容的教学该怎么处理,该如何衔接,这都是我所欠缺的如在系红领巾的环节中,没有考虑到学生的心理,随机让学生上台系红领巾,如果此刻有学生不会系,而被同学嘲笑,对这个学生的打击会很大课堂上说话的语气有待亲切,对孩子的评价语言还欠个性,不够丰富游戏教学的有效使用上还不够完善,缺乏条理性|第50篇、小班社会孔融让梨教案反思|活动目标
1、理解故事内容,知道孔融怎样分梨
2、懂得尊重大人,爱护弟弟妹妹
3、领会故事蕴含的寓意和哲理
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力重点难点为什么要“让”活动准备大小不一的梨模型,教学图片活动过程
一、引出故事主题你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事
二、倾听故事老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁?孔融最大吗?
2、孔融为什么要一个最小的梨?
3、孔融怎么对爸爸说?
4、你们喜欢孔融吗?我们要像孔融一样关心大人,爱护弟妹
三、经验联想你们关心过别人吗?
四、做游戏小朋友扮演《孔融让梨》里的角色教学反思故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让|第51篇、小班社会不乱扔垃圾教案反思|活动目标
1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话活动准备室外一块草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干活动过程
一、设置情境导入
1、老师今天呀,陈老师要带你们去公玩高兴吗?幼儿开汽车
2、老师“哇,公园到了,我们到草地上坐会”幼儿坐在草坪上休息
二、情景表演
1、老师“今天除了宝宝跟老师来了公园,还来了小动物呢!宝宝们猜猜,是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物
2、教师拿出布偶小动物小猴教师哟,是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼“宝宝们好,嘿嘿,今天天气真好,我也来到公园溜,我还带了好吃的香蕉呢,啊呜啊呜,真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔“啦啦啦,啦啦啦,嘿,宝宝们好,见到你们真高兴啊!公园真好玩,唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤“好疼啊揉揉屁股教师提问“小兔怎么了?怎么会摔跤的?”幼儿自由说说教师小兔摔疼了,我们给她揉揉(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话
3、小兔说‘谢谢宝宝们J“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说“不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里,教师“宝宝们真懂事,知道要放在垃圾箱里,我们来一起教教小猴子,叫猴子不乱扔垃圾,要放在垃圾桶里!”小猴“我知道啦,谢谢懂事的宝宝”,小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里
4、分香蕉活动活动教师小猴子很感谢懂事的你们,所以带来了很多香蕉给宝宝分给宝宝们每人一个香蕉,引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”
三、结束部分老师哇,时间过得真快,公园要关门啦,我们回去吧,跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见反思通过进行“垃圾”的系列活动,孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解在讨论‘垃圾是从哪里来的?”的问题时,孩子们根据已有的生活经验,纷纷抢着发言,说出了日常生活中所产生的垃圾可爱的毕钮昊说出“我们吃鱼时会吐出鱼刺,鱼刺就是垃圾,鸡骨头也是垃圾”聪明的李佳憬说出“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉,这也是垃圾”细心的苗承稷说出“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾”快嘴的张文豪小朋友说出“老师给小朋友吃药,丢掉的药袋也是垃圾还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”一一当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头,嘴里还嘀咕着“脏死了”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧,在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时,孩子们都异口同声地说道“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里通过学习,我发现,孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了,看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少,有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来,家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现,我们的教育取得了满意的效果|第52篇、小班社会妈妈辛苦了教案反思|设计意图“家”是一个与幼儿生活密切相关的话题在设计时我想到小班孩子总是不善表达,对“小班孩子能说什么,能说到什么程度”等问题进行了思考为此,我试图在引导幼儿初步了解家庭成员之间关系的基础上,把活动重点确定为“学会用正确的语言说出爸爸妈妈的姓名及家庭住址为了增强活动的趣味性,我用木偶“小鸭和小鸡”贯穿整个活动引导幼儿在有趣的情境中感知“家”的幸福重视幼儿的思考与交流,归纳与提升,并自然地渗透健康,社会等多方面的教育认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并让孩子们来帮忙洗孩子们可激动了当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢,孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多,我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的在第一次活动时,我把该怎么洗,洗凳子的步骤示范了一遍,然后再让孩子们洗;而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上,剥夺了孩子们在活动中的自主性,所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?、并比比谁洗得干净,并给予鼓励;孩子们给凳子洗澡的方法五花八门,而好多孩子都洗得非常干净孩子们在自己动手劳动中获得了快乐,懂得了劳动的可贵在第一次活动后,我发现,由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出,因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上,还把地面弄得非常湿,所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下;没拧干的一定要尽力拧干,人多就多等一会儿;不能乱占位置,乱抢位置所以第二次洗的时候就好了很多孩子们在洗的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都很认真地给小凳子洗起澡来“哗啦,哗啦”搓着毛巾,呼哧呼哧使劲拧干毛巾,一会儿给凳子擦擦“背”,一会儿给凳子洗洗“脚、干得可带劲可欢了,把凳子擦干净了,很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒看着他们一个个汗涔涔的,小脸红扑扑的,我笑了,大家也都笑了此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立起了劳动光荣的思想我还在设想,可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净,培养孩子们爱劳动的好习惯,一定会有不错的效果!教学反思孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡,进而就可以擦干净桌子,在家里洗干净碗,洗书包,小袜子,小手绢等等,这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗?这不正是热爱劳动的表现吗?不过因为孩子们还小,没有一定的纪律性,场面有点无序且混乱下次一定会在这方面更加注意让孩子们在一个既热火朝天,又井然有序的环境中获得劳动的快乐|第5篇、大班社会活动教案家乡的美食教案|活动目标
1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感
2、能大胆地用自己的语言进行讲述
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备有关家乡美食的PPT(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)活动过程
1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣师“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,活动目标
1、能初步了解家庭成员之间的关系会说爸爸,妈妈和自己的姓名及家庭住址
2、萌发孩子对家庭的热爱之情
3、初步感知家人之间的亲密关系,初步体验家人间的亲情
4、体验父母对自己的爱,萌发爱父母的情感
5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感活动准备
1、幼儿经验准备回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里
2、木偶小鸭,小鸡各一个及动物全家福照片各一张
3、音乐让爱住我家活动过程
1、出示木偶小鸭,小鸡,引发幼儿与木偶交流的兴趣今天,小鸭和小鸡来到我们小一班,想和小朋友们做个朋友它俩还不认识我们班的小朋友呢,怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!
2、引导幼儿讲述自己爸爸妈妈的姓名,家庭住址⑴木偶小鸭,小鸡示范讲述小鸭边出示照片边说我是小鸭,我的爸爸叫公鸭,妈妈叫母鸭,我是爸爸妈妈的孩子我家住在XX新村X幢X号,欢迎大家到我家去玩⑵鼓励幼儿大胆向木偶小鸭,小鸡介绍自己的家庭情况我的家里有哪些人他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别开心的事情?3激发幼儿对家的热爱之情⑴小朋友喜欢自己的家吗?为什么?⑵集体欣赏歌曲《让爱住我家》小鸭,小鸡我们也喜欢自己的家,我爱我家活动延伸幼儿带一张全家福,在语言活动区互相介绍自己家的简单情况,说说家里的电话号码教学反思家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感|第53篇、小班社会活动我会上厕所教案反思|教学目标
1.了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体健康
2.培养良好的入厕习惯
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法教学准备
1.幼儿用书
2.课件教学过程
1、幼儿看书,直接引出活动主题1教师请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么?2幼儿观看幼儿用书片刻并回答3教师他们在哪里他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?4幼儿回答
2、出示课件,了解如厕时要注意的一些细节问题1教师书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后,我们应该做什么呢?为什么要这么做呢?2幼儿认真阅读幼儿用书后回答教师小结女孩是坐在座便器上的,她用手纸从前后擦屁股如厕后,我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!3教师在幼儿园如厕时,我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?4幼儿讨论并回答教师小结在幼儿园如厕时,上厕所的小朋友会比较多,这时我们应注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推操,注意安全
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系1教师讲述事例君君玩游戏时兴致勃勃的,老师提醒小朋友们要去解小便了,他却说“我没便”,其实是他不想离开自己正在玩的玩具过了一会儿,大家开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑去,但是已经来不及了,他控制不住自己,尿在了身上2教师君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?3幼儿根据自己的经验回答教师小结有了尿意的时候要及时解手,长期憋尿会影响身体健康的君君在玩玩具期间应该去解一次手,这样他就不会尿裤子了教学反思教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成|第54篇、小班社会让座教案反思|查找中班社会优秀教案及教学反思《让座》PPT课件大汽车呀刚停下,上来一位老妈妈,老妈妈年纪大,我把坐位让给她,我把坐位让给她,老妈妈把我夸,我呀摇摇头说了话,比起雷峰叔叔差呀差远啦,比起雷峰叔叔,差远啦!活动目标
1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐
2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情活动准备小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个活动过程
一、谈话引题教师小朋友,你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?“文章.出自屈.老.师教.案网J重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻
二、情境表演公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶事先排练好
三、观看表演,教师提问a车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的?b如果你是乘客,你会怎么做?为什么?
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望
五、师生有感情地朗读儿歌
六、幼儿表演,教师指导⑴幼儿自由组合成三组进行表演游戏⑵教师要鼓励幼儿大胆表演不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.教学反思歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式,其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的.所以,我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一,就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义因而,在活动前期观察幼儿入座的情况,并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”就是为导入歌词内容作铺垫但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下‘、‘不乱扔垃圾‘、’不把头、手伸出窗外…•等,只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题,为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白,在平时生活中由于幼儿年龄小,与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座,或是根本不会让座可见,我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀因此在活动中我以歌表演为载体,进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培养,希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础第55篇、小班社会环保天使教案反思|活动目标
1.对周围的环境产生保护和爱护的感情2,了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重
3.能自觉参加保护环境的活动
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备1•知识经验准备幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验2•物质材料准备生活垃圾污染的视频,环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片
3.环境准备垃圾分类的图片和标识活动过程
一、出示图片,导入活动L出示环境污染前小河的图片请幼儿观看”小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?”
2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看“大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?“
二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望
1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看”人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?”
2、交流讨论保护环境的方法”既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?”
三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾活动反思环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感|第56篇、小班社会爱玩的小鸡教嗪|活动目标
1、通过对故事内容的理解,懂得不能跟陌生人走的道理
2、帮助幼儿树立安全意识
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备动画课件;PPT;音乐《小兔乖乖》;大灰狼、兔妈妈头饰活动过程
一、导入(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段
1、师今天老师请来了一位客人,我们看看它是谁?(鸡妈妈)
2、师鸡妈妈怎么啦?(重点流眼泪,可用动作提示)
3、师鸡妈妈为什么会哭?(幼儿自由回答)
4、师鸡宝宝会去哪里呢?(幼儿自由回答)
二、基本过程
1、师我们一起来听一听,小鸡到到哪去拉?边欣赏课件边讲故事第一段师小鸡能不能去追蝴蝶啊?师小鸡和鸡妈妈会怎么样啊?(做远距离手势)幼分开
2、师我们一起看一看,接下来会发生什么!边欣赏课件边讲故事第二段师小鸡到到哪去拉?(树林里)师树林里都住着谁?(幼儿自由回答)师小鸡在树林里会发生什么事情呢?(幼儿自由回答)
3、师我们一起看一看,接下来会怎么样呢!边看课件边欣赏故事第三段师小鸡能不能跟狐狸走?为什么?师这只小鸡和鸡妈妈出去玩,却离开了鸡妈妈,多危险啊!师我们一起学一学小鸡,不要跟着狐狸走,小鸡,不要跟着狐狸走!
4、师我们来听听小鸡是怎么做的!欣赏故事第四段师谁救了小鸡?
三、对幼儿进行安全教育
1、师平时跟爸爸妈妈出去能不能离开爸爸妈妈?师离开爸爸妈妈是件很危险的事情
2、师如果不小心跟爸爸妈妈走散了,我们该怎么办呢?幼走丢不要动,找警察叔叔,打110师不认识的人也就是陌生人,带小朋友去找爸爸妈妈,能不能跟他们走?
3、师我们平时生活中还有很多危险的事情是不能做的,谁知道哪些事情不能做?(幼儿自由回答玩火、玩水、给陌生人开门玩插线等等)
4、出示课件PPT师我们一起看一看,还有哪些事情不能做,是危险的事情!师他在干嘛?可不可以玩火?玩火会怎么样啊?
五、歌曲小兔乖乖把门开开结束活动师小朋友真棒,我们来玩个《小兔乖乖》的游戏吧!附自编故事爱玩的小鸡
(1)一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃,突然,蝴蝶飞过来,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶
(2)蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈,妈妈发现宝宝不见了,心里很着急,小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里
(3)突然,从树林里窜出一只狐狸,狐狸对小鸡说“小鸡,你怎么啦?小鸡说“我妈妈不见了”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不按好意地说“我知道你妈妈在哪里我带你去找妈妈吧
(4)小鸡听了就跟狐狸走了不一会,狐狸把小鸡带到了自己的家门口小鸡一看是狐狸的家,就吓得“哇哇”地哭了起来,这一哭被狮子爷爷听到了,狮子爷爷赶紧从树林后跑出来,狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家,把门关得紧紧地就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找回了妈妈以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了|第57篇、小班社会我不乱扔垃圾教案反思|活动目标
1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内,养成不乱扔垃圾的好习惯
2、有初步爱护环境的意识
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯活动准备
1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画
2、玩具香蕉、糖果纸
3、有关环境的图片PPT活动过程
1、演说逛公园二(今天天气真好,有一只小猴子到公园里玩,玩了一会它累了,于是从背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上这时又有一只小兔子在逛公园,它感到饿了,吃点东西吧,就从口袋中拿出了一颗糖来吃,它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面)问:
①小猴和小兔在吃完东西以后,分别把垃圾扔在了什么地方?
②他们谁做的对?
2、看图片看图片前问如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样?(会脏,会不好看,会臭,会不卫生,会影响身体健康,)下面老师带你们看一些图片,看一看乱扔垃圾会怎么样(跟刚刚你们说的一样,结合图片再说细节,好看的地方变得不漂亮了,吸引蚊虫)看图片后问你们平时出去玩的时候是怎么做的?如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做?
3、讨论如果身边没有垃圾筒,垃圾还可以放在那里?(垃圾袋,小纸盒,塑料小桶,小盒子)
4、总结以后我们不论在哪里,去哪玩,都不能乱扔垃圾,要把垃圾扔进垃圾桶里,在干净的环境里可以让我们心情愉快,我们要保护好我们的环境,爱护好我们的地球,做一个不乱扔垃圾的环保小卫士现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找,有没有被乱扔的垃圾,我们去把它捡起来,扔进垃圾桶教学反思社会教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将社会教育渗透到幼儿的日常生活中|第58篇、小班社会汤姆过生日教案反思|活动目标
1.了解生日派对的基本流程,知道生日派对时可以做的快乐的事情
2.在为汤姆过生日的情景中学说短句
3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人4,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备PPT、门、礼物盒活动过程
一、谈话导入
1.(播放ppt第1页)小朋友你瞧,画面上有什么?提问图片上有谁?它们在干什么?你是怎么看出来的?
二、了解过生日的基本过程1,幼儿讲述自己过生日的经验提问你过过生日吗?你觉得过生日的时候,最开心的事情是什么?小结过生日啊让我们每一个人都觉得很开心,因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情,能收到礼物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦.…・・教师根据幼儿讲述的内容出示图片
三、通过故事了解过生日的过程
1.(播放ppt第1页)汤姆想邀请好朋友参加他的生日会,他是怎么邀请的?
2.(播放ppt第2页)他们在干什么?
3.(播放ppt第3页)你瞧,这回汤姆在干嘛呢?他在装扮自己,它戴上帽子、面具,还有披风,真有趣
4.(播放门铃声)听,这是什么声音有朋友来了,到好朋友家去做客时,看见门关着,你是怎么做的?请个别幼儿尝试表演如果有陌生人来按门铃,我们能不能开门呢
5.(播放ppt第4页)汤姆的朋友维克多来了,他和你们一样按了门铃,是个有礼貌的孩子你看维克多的手里拿着什么呀?(礼物)维克多还给汤姆准备了礼物呢送礼物了,要怎么说呢?(”xx,礼物送给你,祝你生日快乐”)
6.小朋友们,你们过生日的时候收到过礼物吗?拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢?
7.(播放ppt第5页)好朋友啊都来了,他们都带来了礼物,而且脸上的表情都很开心哇!生日晚会要开始!
8.(播放ppt第6页)开饭咯,你瞧,汤姆的妈妈拿来了什么?汤姆过儿岁生日呀?你从哪里看出来?引导幼儿学说生日祝福语,并共唱生日歌吹蜡烛咯,现在开始吃蛋糕吗,蛋糕真好吃,大家吃的好开心呀你瞧大家都坐在位置上,吃饭的时候我不玩,你们能做到吗?
9.(播放ppt第7页)吃完晚餐,汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来,大家开心的玩了起来汤姆真不错,他会分享,我们都要向他学习,大家在一起玩最开心了,不能争也不能抢天黑了,要回家了,我们和汤姆一起来送送他们吧要说什么呢(可以请幼儿上来表演)
10.(播放ppt第8页)鲁鲁的妈妈还没有来,汤姆拉着他,看见地上乱七八糟的玩具,他们会怎么做呢小结小朋友们,过了生日我们就长大了,自己的事情可以自己做,爸爸妈妈上班真辛苦,我们就不要再麻烦他们了,玩具玩好了以后呀,我们可以自己收起来,对吗?
四、自然结束
1.过生日真开心,那谁最辛苦呀10下周我们小朋友就要过集体生日了,老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐教学反思活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能|第59篇、大班社会世界真精彩教案反制活动目标(认知情感技能)
1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人
2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等3,懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感4,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动重难点分析重点了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人难点感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等活动准备
1.世界地图一张
2.非洲舞蹈视频一段
3.欧洲文化风情图片若干张
4.圣诞歌一段
5.欧洲文化风情若干张活动过程
1.图片导入教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)
2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)-小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲㈣?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧-你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?3,感受非洲文化风情1)非洲舞蹈(视频展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?2)非洲文化风情(出示一组图片)-请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?
4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)-告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧现在我们开到了欧洲I,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?-看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?
5.感受欧洲文化风情1)欧洲文化风情(出示一组图片)-欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?2)欧洲的节日-圣诞节-小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?--欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?
6.小结-小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?-世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?
7.导出-小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?活动反思《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动本单元活动主题是“人类共同的家园”,本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上,体会世界的奇妙新课标中提到品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程教学活动是为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台在新课程标准的分目标
(一)情感、态度、价值观的目标中,写到尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识在
(二)能力目标中,写到知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想在本课的教学中,我主要力求于从以下几点来开展教学
一、创设平等互动的课堂环境在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念,努力创设师生互动、生生互动的情境,使学生成为课堂的主人,让课堂成为学生焕发生命活力的舞台在课前,布置学生去收集世界各国的资料,了解各国的礼仪,并学一学在上课的过程中,我注意发挥学生主体的作用,尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要通过师生平等的互动,一起学习各国不同的礼仪,学习“你好”,还有学生与学生之间,合作给各国取别称等活动,引导学生自主学习、探究,激发学生认识世界的兴趣
二、层层激发学生学习的兴趣整堂课设计我分为三个不同的层次教学“不看不知道,世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物,初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道,世界真奇妙’——通过让学生取取别称等活动形式,让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道,世界真奇妙’——通过学一学各国的礼仪,了解中西礼仪文化的不同,感受世界之奇妙,从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界这样从知到行,从课内到课外,构成了品德教学的整体性
三、采用丰富的活动,灵活多样的形式开展教学新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动“世界真奇妙’这一主题对于三年级学生来说,是很难把握教学内容的,因为三年级孩子的认知水平肤浅,对奇妙世界的感悟不深,如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识,显然不能激发学生探索世界的欲望而且也是违背新课程中“以学生为主体’这个理念因此,在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点,创设符合学生特点的游戏情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动,在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得让学生学做各国的礼仪,使学生感受到世界真奇妙这些丰富的活动,激发了学生探索世界的兴趣,使课程充满快乐和活力
四、创设情境,激发学生情感在教学中,为了调动学生学习的兴趣,我创设了“世界真奇妙之旅”,带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙每个国家都有自己的标志性事物因为学生知识的贫乏,所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现,激发学生的学习兴趣在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动,调动学生的多种感官,直观地感受不同国家的文化,激发学生进行探究的欲望各国代表事物用图片配以音乐的形式出示,让学生感受到世界的奇异景观在“别称知多少”中,通过说一说各国的标志,以“国家别称我来说’的交流,让学生扩大知识面,得出规律——各国的别称跟他们的特点有关然后让小组合作进行实践,给各国取别称这里出现了三个,前面两个对学生来说不太熟悉,所以我出示了他们的特点,后一个相对来说比较简单小组交流中我鼓励学生的创造思维,尊重他们自己的想法以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思,让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪,要不容易引起误会,激发学生进一步探索世界的兴趣这些情境的创设,使课堂充满浓浓的人文气息,使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用但一堂上下来,总感觉自己在很多方面存在着不足,比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解,就出现了看标志猜国家这一环节中,几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家,使课堂气氛显得沉闷,学生显得拘谨这也告戒自己,学生是学习活动的主体,在课前一定要对学生做好充分的了解,只有建立在学生基础上的学习才是有效的如果说这次汇报课活动,给我创造了一次又一次磨练的平台,那先前的一次次试教和反思,则只是用真诚收获了一份真情;而最后一次的正式汇报课,在赢得学生的真情外,我还赢得了章老师的许多帮助和指点,成就了我生命课堂的精彩|第60篇、大班社会豆宝宝教案反国认知目标认识各种豆子技能目标尝试简单的排序,在操作中学会保护自己,情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动重点认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列准备幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带活动过程活动过程
1、跳“春”的律动师我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?”师你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师我们和春妈妈一起来跳个舞
2、做“春”的礼物
(1)剥一剥
1、提出操作要求把豆宝宝放在红色篓子里,剥下的豆荚放在蓝色篓子里
2、幼儿操作开始剥豆子
(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆,教师小结蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的
(3)排一排师”看,老师把豆宝宝变成什么了“?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的“?教师示范做项链,师“先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来一条豆宝宝做的项链就做好了启发幼儿思考,“豆宝宝还可以怎么排队呢?
(4)做一做A、幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来活动延伸秀”春”的礼物幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品)活动反思幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐在规则意识方面部分幼儿还有待提升|第61篇、大班社会课争做文明小天使教案反思|活动目标
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容
2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力活动准备公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔活动重难点能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识活动过程
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题教师你听见了什么?你看到了什么?教师歌曲里说了一件什么事?幼儿我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人幼儿做个乐于助人的好孩子教师我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为教师请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?幼儿叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了幼儿有个阿姨把一个盲人送过了马路幼儿还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了幼儿有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的教师你最喜欢谁?为什么?幼儿最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里幼儿……
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错教师录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?你们愿意吗?
2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食
1、你吃过什么好吃的美食呢?
2、它是什么味道的?
3、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事
1、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的?
2、请个别幼儿介绍自己吃过的美食引导幼儿用完整的语言表达
3、介绍美食背后的故事
4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食儿歌齐说美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?领头人带你们去吃肉面筋齐说哟,不错,不错,真不错!师生交换,然后在生生交换做领头人
5、美食大家尝师哇,我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!|第6篇、大班社会活动教案我从哪里来教案附教学反思升活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论‘你知道你是从哪里来的吗?,有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里,见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了大班活动《我从哪里来》活动目标
1.认知目标通过多种形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程
2.情感目标通过亲子游戏,激发幼儿爱父母的情感,对幼儿进行感恩教育
3.技能目标培养幼儿的观察力和语言表达能力
4.探索、发现生活中的多样性及特征
5.提高幼儿思维的敏捷性教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程活动准备
1.关于小宝宝孕育生长过程的课件2•请家长到场参与活动活动过程
一、开始环节
1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏,集中幼儿的注意力
2、教师以讲故事的形式引出活动课题幼儿我喜欢排队的小朋友,不推挤幼儿我喜欢浇花的小朋友幼儿我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友小结师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为
4、共同讨论教师我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?幼儿我们要像录像里的好娃娃学习幼儿我们还可以向大家宣传好的行为
5、制作“文明宣传卡”引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使幼儿送出宣传卡,并做简单讲解活动反思活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了个活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功不足之处社区宣传活动准备与思考不够深入|第62篇、小班社会我的一家教蔽剧活动目标
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作
2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱
3、学会用行动表达自己对父母的热爱
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》活动准备
1、幼儿与全家人的合影或生活录像
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况
3、录音机、摄像机
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料每人一本小册子活动过程
1、谈话我的家人1幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述如“这是我爸爸”等2幼儿大胆表述,教师记录在小册子上讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如我爸爸是工程师,在工厂里设计机器
2、幼儿思考、讨论
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录
(2)拿出摄像机你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望教师引导爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导活动延伸
1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)教学反思每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家’这主题活动的开展更有刚烦的意义爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到我小时候是,.…样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取“分组讨论等方式,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥|第63篇、小班社会活动我会自己穿衣服教案反思|
一、活动目标
1.通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯
2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉
3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
二、活动准备
1.玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子
2.多媒体课件
三、活动过程
1.出示娃娃表演引出课题〈1〉多媒体播放我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”提问小电影里的小红怎么了?(幼儿表达)小红哭着叫妈妈做什么?(帮忙穿衣服)〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论红红做得对吗?她应该怎样做就是能干宝贝?(学习自己穿)
2.看图片并启发幼儿讨论讲述我们应该怎么样穿衣服?师图片里的小宝贝是怎么穿衣服的?幼抓住衣服领幼套在衣服袖子里
3.出示实物让幼儿来认识衣服的正反面师看,这里有一件小朋友的衣服,请观察仔细老师用手抓住了哪里?幼抓住了衣服最上面师那就是衣领师谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面?幼我妈妈说有洞洞看到的是反面师可以套进我们小手的是反面,前面有图案和小口袋的是正面
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领师那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服?师生共同欣赏多媒体师小结原来是抓领子,盖房子,一手钻进衣袖子,下摆对整齐,扣扣子,大家都是好朋友师你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗?
5、让幼儿练习正确穿衣服〈1〉给娃娃穿衣服〈2〉边念儿歌边做动作3)自己穿衣服
四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么
1.“XX小朋友这么能干,自己的事情自己做你们会自己做什么呀”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)
2.穿衣比赛“原来小班的小朋友也这么能干好,现在我们来比赛穿衣,看谁穿得又快又好得到能干宝贝的笑脸花活动延伸
1、角色游戏娃娃家
2、比一比给家长发放记录卡,如果小朋友在家自己穿衣裤,家长奖给幼儿笑脸花比一比,一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?教学反思对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造教师可以多画一些图案供他们参考|第64篇、小班社会活动我的小手真能干教案反思|社会活动我的小手真能干活动目标
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感活动准备经验准备在日常生活中能用小手做力所能及的事情物质准备PPT课件,橘子,垃圾筐活动过程
1、教师与幼儿共同做律动”小手拍拍引入活动师我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧我来看一下,哪双小手最能干(幼儿把桌子上的皮放进小筐里)小结我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领师我们的小手还能做什么?提示爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来师我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面[第65篇、小班社会夏日冷餐会教案反思|活动目标
1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味
2、大胆创作,体验成功带来的乐趣活动准备
1、各种冷菜若干盘
2、绘画工具活动过程
一、谈话导入小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)小结“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜‘、炒菜
二、品尝冷菜
1、出示冷菜,讨论做法“今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜”“它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法”小结小朋友们说的真好,它们也有一个好听的名字,叫做冷菜
2、共同探讨冷菜的营养、口味
(1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值“这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”小结刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康”
(2)、品尝冷菜,了解口味
①讨论冷菜口味你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?”文.章出自屈a老师教•案网”(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说
②品尝冷菜,交代要求“到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家”
③交流品尝结果“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”
三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣
1、经验迁移⑴互动交流“除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说”⑵个别幼儿回答“谁把你知道的冷菜名字告诉大家?
2、设计冷菜“除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想哪些菜还可以做成冷菜请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”
3、评价“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”活动反思本活动经过了幼儿的认知一一实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识|第66篇、小班社会不怕天黑了教案|目标
1、消除对黑暗的恐惧感
2、感受夜晚的宁静与美好
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯准备小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个过程
1、情景表演帮帮小兔子
(1)教师扮演小兔,表演故事晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕
(2)“小兔”提问如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔”根据小朋友的帮助,总结出给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕
2、游戏钻山洞
(1)教师继续扮演小兔,表演故事今天小兔要山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!2“小兔”来到“山洞”前,往里看看,说“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法3“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”4“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”小结其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动
3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧”小兔“谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的|第67篇、小班社会三只熊买鞋麻函活动说明进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也随之变化为《寒冷的冬天》在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有
3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的一个活动在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识活动目标
1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐
2、愿意用语言大胆表达自己的想法
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、训练幼儿的绘画能力活动准备大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双自制flash动画活动过程
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日?
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?
二、小熊买鞋
1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?
2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?丰富大、中、小
3、它们会去哪里呢?
4、交流讨论三只熊来到水果店
1、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?
2、水果店里有哪些水果?
3、告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店三只熊来到服装店1这里买什么?2这是什么店?3告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)三只熊来到了鞋店
(1)这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)
(2)幼儿交流讨论给小熊选怎样的鞋子比较合适
(3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了
5、小熊送礼物谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物(糖果、小零食)教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流|第68篇、小班社会活动抱抱教墓函活动目标
1、知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师、同伴拥抱的亲切感
2、愿意用拥抱的方式表达对爱
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展活动准备
1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片
3、相关媒体课件,音乐《爱我你就抱抱我》活动过程
(一)以谈话导入师孩子们,你们在家里最喜欢谁?(幼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们?
(二)通过有关拥抱的图片视频,知道可以用拥抱来表达爱
1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片)师老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢,我们一起来看一看是什么办法!
(1)教师提问告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答)
(2)教师小结妈妈非常爱她的宝宝,开心地抱着宝宝,这是爱的拥抱小朋友们互相喜欢,拥抱在了一起,这是喜欢的拥抱
2、出示视频(中国队胜利的视频)师你们又看到了什么?运动员胜利后,他们在干什么?(中国队胜利后,运动员拥抱在了一起,这是胜利的拥抱)
3、继续出示图片(幼儿离园时的图片)师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了,小朋友看到爸爸妈妈来接自己,他们高兴地拥抱在了一起,这是高兴的拥抱)
(三)体验与老师、同伴拥抱的亲切感,愿意用拥抱的方式表达爱
1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感
(1)师小朋友们,你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!
(2)师我们跟身边的小伙伴拥抱的时候,你们感觉怎么样?
(3)师老师觉得跟小朋友们在一起很开心,老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱,可以吗?
(4)师刚才啊,小朋友与身边的小伙伴抱在一起,也跟老师抱在了一起那老师想问问你们,跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼香香的、软软的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的图片,愿意用拥抱的方式表达爱师这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想要抱一抱?
3、教师小结小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱和别人拥抱可以让我们感到开心难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心
(四)以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈,音乐响起来的时候手拉手绕圈走,音乐停下来的时候,小朋友自由选择同伴、老师抱一抱活动延伸回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情【活动反思】本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素|第69篇、小班社会我会答应教案康|设计意图我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望活动目标
1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语
2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣
3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼
4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备
1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)
2.拍摄录像片段,内容如下片段一起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助片段二妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋片段三小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量片段四公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话
3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片活动过程
一、情景导入,学习礼貌用语
1.观看情景表演师今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样(表演内容小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问“是谁呀”小花猫说“是我”兔妈妈开门“请进!”小花猫说“谢谢”兔妈妈把小花猫引到桌子前说“请坐”小花猫说“谢谢”兔妈妈说“小花猫,我请你吃小鱼”小花猫接过鱼说“谢谢!”后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相互‘对不起”“没关系工最后是小老虎出场它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐兔妈妈说“小老虎,我请你吃点心”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说“我吃饱了”然后不和大家打招呼就走了)2,交流、体验师有哪些小动物到兔妈妈家做客?师你觉得哪些小动物有礼貌?师兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”师小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼小动物们觉得很舒服幼小动物们都觉得心里甜甜的幼小动物们觉得兔妈妈很热情幼小动物们都很愿意到兔妈妈家玩师小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?幼兔妈妈的话里都用了“请”字师兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?幼要对兔妈妈有礼貌师要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?幼会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们师刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?幼因为小老虎敲门的声音很重幼兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”幼它走的时候不说“再见”师那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?幼我们喜欢小花猫幼我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌幼不喜欢小老虎,因为它很没礼貌
二、联系生活,运用礼貌用语师你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌我们应该向它们学习,对吗?师下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么(看录像片段一,教师旁白)师起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面)幼轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?(画面轩轩帮玲玲拉好了拉链)师轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?幼谢谢!(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演)
三、结伴表演,巩固深化认识师我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣)教学反思整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣|第70篇、小班社会我会自己穿鞋了教案|设计意图在幼儿园小班中总会有各种”靓丽”的风景线,其中有一条肯定是这样的幼儿踏着‘人工”八字步向你缓缓走来,可爱极了,可是你低头一看,叹道”宝贝儿,你的鞋子穿反了”初入幼儿园,幼儿的生活自理能力很差,不会穿衣、鞋子穿反是常事,所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识,让幼儿学会一些简单的生活经验活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋
2、体验自己穿鞋的成就感
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动重难点
1、能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋活动准备
1、活动时间安排在午睡后
2、一双鞋活动过程
一、老师把鞋穿反,导入主题师宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧生杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验生老师,**(或我)的鞋穿反了(若小朋友没有发现,老师可以主动观察我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说“杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!“你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着”杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!”是不是不高兴的样子?小结
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈(鞋子穿对的话,
二、基本环节(-)师小朋友,我们来到这个世界是件非常神奇的事情会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子,上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧
(二)播放课件,幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程
(三)通过提问谈话,幼儿进一步了解自己的孕育生长过程
1、教师提问小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)
2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边,他一下子就穿到卵子的身体里面去了)
3、他们在一起,往妈妈肚子里舒适的子宫游过去
4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西,通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿)请个别小朋友问妈妈,妈妈吃了什么?再回来告诉老师
5、胎儿慢慢的长大,是怎么逐步长大的?(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能活动频繁)小朋友在肚子里胎动的时候,问问妈妈的感受,请妈妈说感受小结小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月,头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别,到三四个月,才逐渐有了人的形状,与其它动物的区别是越长越大这十个月,胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水’的液体里面其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩,从海洋到陆地,从低级到高级,从普通动物到人这一过程很神奇吧小朋友长大了,还有更多的奥秘等着你们去探索呢
6.胎儿越长越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在医生阿姨的帮助下,从妈妈的产道生出来了脐带完成了任务,逐渐干涸掉落,在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕,现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧
(四)师小朋友,刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大,是不是很有趣呀!现在,我们来玩一个游戏,我来施魔法,让所有人回到妈妈的肚子里,一起来体验生长过程好不好?(好)师肚子里的宝宝像蚕豆,紧紧地抱在一起,一动也不动慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手,左边嘿嘿两下,右边嘿嘿两下我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下,崎上我的小三轮,真神气我还会开心的笑,生气时撅起我的小嘴巴妈妈妈妈我要出去,外面的世界呀真精彩出来了,出来了,不会说话,哭哭来报道吧!哇哇哇……
(五)师小宝宝生出来了,和爸爸妈妈幸福的生活在一起可是,爸爸妈妈可辛苦了教他(她)坐,搂着他(她)爬,扶着他(她)走,看着他(她)跑,送我们上幼儿园我们的父母真是辛苦,所以我们要感谢父母结束环节师幼谈话,教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事,同时播放音乐《感恩的心》延伸活动请小朋友牵起妈妈的手,看看妈妈,因为有了你们,妈妈从一个漂亮的小姑鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴)
2、小粘粘,放两边(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩”碰一碰”的游戏师宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)然后回到自己的位子上做好(整顿纪律12334,56778,123坐好了)师我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章师这一桌的小朋友先来(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿)游戏中结束活动,老师总结今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!师现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌活动延伸
1、我是乖孩子,自己的事情自己做鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!|第71篇、小班社会大扫除教案|设计意图大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家大扫除,在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验美术活动大扫除‘意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中活动目标
1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣
2、能有控制的画直横线
3、训练幼儿的绘画能力
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备“吸尘器”将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料固体胶、抹布等迷你型吸尘器一台情景布置娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾过程
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯提问你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?
2、教师用吸尘器打扫娃娃家
3、老师小结先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!
二、大家一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语左、右、上、下
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上
三、宝宝自己来打扫
1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料a提供地毯、双色蜡笔b家具模型纸、固体胶c细勾线笔
2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料
四、欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮|第72篇、小班社会我会打招呼教案反思|教学目标
1.学习每天跟不同的熟人打招呼
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话教学准备
1.课件、幼儿用书
2.轻松欢快的音乐
3.各种打招呼的图片,如挥手、微笑、拥抱等
4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演教学过程
1.情景表演引出课题1教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事教师你们仔细看,故事里发生了什么?他们又说了什么?2两名幼儿进行情景表演3教师他们表演的是什么?他们是怎么说的?4幼儿回答教师小结他们表演了早上来幼儿园的情景,两个小朋友见面后互相说了你早!你好!”⑸教师请幼儿找一个好朋友模仿对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑
2.请幼儿看书1教师小朋友请打开书,看看图上都有谁?她说了什么话在说话的时候,她又是怎样做的?2幼儿看书后回答3教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结
3.学习儿歌”小可懂礼貌二⑴教师今天我们来学习一首儿歌,名字叫”小可懂礼貌”,请大家仔细听2幼儿倾听教师的朗诵⑶教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的?4教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌
4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式1玩法教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上,并列上序号幼儿一边听音乐,一边拍手走步,等这段音乐结束时,迅速找一个朋友打招呼依次的,等第二段音乐结束时,必须重新找一个朋友打招呼有几张图片,音乐就重复放几次
(2)调整图片前后的顺序,请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏活动反思通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育,从生活实际出发,从小养成见人主动问好的习惯,养成良好的礼仪礼貌习惯,将会让孩子们受益一生将我们的传统德育文化继续传承下去|第73篇、小班社会交通红绿灯教案反思|活动目标
1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥
3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备
1.马路、交通红绿灯图片
2.十字路口视频,小司机的音乐
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置
4.电教设备电脑活动过程(-)体验游戏,导入活动
1.观看图片,体验当小司机教师今天,我们来当小司机看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机教师刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?教师那我们一起来开车吧,开车的时候可耍看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处教师你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?幼儿讨论教师小结马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论教师这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?教师红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌教师我们也来学一学,说一说
3.教师小结红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了红灯要停,绿灯才能向前行
(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥
1.教师汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)
2.教师看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)
3.教师小结马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故
(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则教师过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行斑马线上慢慢走,交通安全记心上
(五)游戏开汽车游戏玩法请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行活动延伸
1.家园共育让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则
2.游戏活动在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流教学反思
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序|第74篇、大班社会活动认识植物的美教案反思|活动目标认知目标让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美,表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动重点通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程导入
1、看绿色老师今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的、有绿色的让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
2、亲绿色老师玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞
3、种绿色老师小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!老师这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧教师与幼儿一起栽树
4、结束活动和小动物们再见,结束活动活动反思“兴趣是最好的老师”,创设丰富的教学情境,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验,带到科学课堂中,促进自主学习,使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨,使学生身心全部投入到学习活动之中,在愉快中学习,掌握新知识如在《动物》单元的教学中,第一课时通过创设一个游戏性的测试一听到“动物”这个词,我们脑海里立即浮现出来的是什么动物?如果说“大动物”,我们能想起哪些?“小动物”呢?通过一个个问题情境的创设,与生活实际相结合激发了学生的学习兴趣,同时也调动学生学生学习的主动性和积极性通过在教学中创设种种问题情境,把问题隐藏在情境之中,能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣,激发他们自主学习的动机发现是探究的结果,是探究的深化与发展我们应该让学生在合作探究中解决困难,自行完成发现,积极获取知识在观察各种各样的叶之前,问你可以用什么方法进行观察学生摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用,并且想一想,还可以用什么方法进行跟为仔细的观察学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小,描一描叶子的形状等方法进行观察而在记录过程中,教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述,如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽;比较叶子的形状从而对叶子进行分类针型、卵形、心形、扇形、掌形等等在“合作探究”中“发现”,学生们发挥了潜力,激发了内在动机,培养了学习能力,增强了记忆总之,在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步,建立起了上进心和自信心,充分发挥了学生的主体能动性,激发了学生的学习兴趣,从而提高了学生研究事物的能力,使学生们的个性得到了发展,也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念第75篇、大班社会教案争做文明小天使|幼儿园大班社会教案争做文明小天使活动由来及设计思路幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着浓厚的兴趣,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,我们开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试积极主动与他人交往活动目标
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容
2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐活动准备公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔重点、难点能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识活动过程
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题教师你听见了什么?你看到了什么?教师歌曲里说了一件什么事?幼儿我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人幼儿做个乐于助人的好孩子教师我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为教师请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?幼儿叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了幼儿有个阿姨把一个盲人送过了马路幼儿还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了幼儿有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的教师你最喜欢谁?为什么?幼儿最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里幼儿……
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错教师录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?幼儿我喜欢排队的小朋友,不推挤幼儿我喜欢浇花的小朋友幼儿我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友小结师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为
4、共同讨论教师我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?幼儿我们要像录像里的好娃娃学习幼儿我们还可以向大家宣传好的行为
5、制作“文明宣传卡”引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使幼儿送出宣传卡,并做简单讲解个人反思
1、活动中的优点活动过程中幼儿参与十分积极,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功
2、活动中的不足在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分主要内容
1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的积极性
2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人综合评析
1、活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中而且教师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战,教师应给予幼儿更充分的准备与支持
2、活动的操作性、参与性强活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考教师希望幼儿对什么产生情感体验幼儿可能会产生什么情感体验情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验这样多方面地剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题|第76篇、小班社会小嘴巴守门员教案反思|教学目标
1.了解吃各种食物果冻、鱼、热汤、水果等时要注意的安全事项
2.明白吃饭时不狼吞虎咽,细嚼慢咽才有利于健康
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力教学准备
1.各种零食和饭菜的图片或包装袋
5.幼儿用书
3.一张有关进食不当造成事故的新闻报纸教学过程
1.教师通过与幼儿谈话,引出活动主题1教师零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢?2幼儿回答教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称3教师除了零食以外,我们还要吃饭菜,你们吃过的饭菜都有哪些呢?4幼儿回答教师出示相关的图片2•引导幼儿了解进食时可能遇到的危险1教师饭菜可口、零食好吃,但如果我们在吃东西的时候不注意,也会发生危险哦!2教师朗读有关报纸新闻,如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险1教师在黑板上的这些图片中,你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?2幼儿思考后说出自己的想法3教师小结吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃,防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险
4.幼儿看书,进一步了解进食时要注意的安全1教师请打开书,看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?2幼儿看书回答教师小结细细滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃5•引导幼儿了解进食时的卫生保健知识1教师刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项,那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?’2教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择如在吃饭时,是一边说话,一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等教学反思小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还存在着发音不清楚,不准确的现象,对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”,因此,在平时的活动中,我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展,引导幼儿敢于说,愿意说[第77篇、小班社会酸酸甜甜的桔子教案反思|活动目标
1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点
2、学习独立地剥桔子皮的方法
3、初步培养幼儿有礼貌的行为
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动准备PPT,音乐小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰活动过程
一、创设情境,去小熊家做客
1、师今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?
2、教师交待做客礼仪1待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼“小熊,你好!II2小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说“谢谢”
3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家1出示小熊家门口的图片师小熊家到啦,我们一起来敲门吧“咚咚咚,小熊在家吗?”2出示小熊图片小熊说「欢迎,欢迎,请进“师“小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说小熊,你好!”3小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿出示小熊拿出桔子的照片
二、引导幼儿用多种感官感知桔子?
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子隔着布引导幼儿说出桔子的主要特征圆圆的,软软的
2、取出看,颜色、形状
3、闻桔子的香味小结原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的
三、学习剥桔子的方法
1、师那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉(充实词又酸又甜)
3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子活动反思秋天来了,桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果,在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻,让孩子自己拿一个桔子观察,通过让小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,闻一闻,比一比这些方法,让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解到了第三个环节,小朋友们的积极性特别高,尤其是在剥桔子时,引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的,还请幼儿数一数有几瓣?并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里,做一个讲卫生的好孩子同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识,可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量,但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助,老师只是按了一个小洞,让孩子根据小洞将桔皮向外剥孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心,品尝后有的小朋友说桔子酸酸的,有的小朋友说桔子甜甜的,小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道,通过出示图片幼儿都很主动积极的在说|第78篇、小班社会搬玩具教案反制设计思路在平时的活动区活动中,孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具,来来回回跑很多趟,有时一次只搬运一块玩具,而且大多数都是单独收拾玩具,很少与同伴进行合作针对这一情况,老师设计了这一活动,旨在通过活动提高幼儿合作能力,在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法活动目的
1、探索搬运玩具的各种方法和策略
2、引导幼儿在活动中学会与他人合作,体验合作和帮助他人的快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备
1、幼儿玩具若干,有大小轻重的不同种类,工具材料若干
2、塑料袋,大小塑料筐等,将场地布置成森林模样,录音机
3、磁带,请一位教师扮演猪妈妈活动过程
一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题,尝试创新解决
1、提出问题小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了,可老爷爷又犯愁了,萝卜很大很重,用什么办法把萝卜运回家呢?
2、幼儿提出多种解决办法,教师鼓励幼儿的创新精神
二、搬玩具
1、进入情境教师接电话,告诉幼儿刚才我接到猪妈妈从森林打来电话,说她从商店买了很多玩具。